初中英語教學(xué)中學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)策略

魏梅芳

【關(guān)鍵詞】 初中生；英語教學(xué)；積極性

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）10—0067—01

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，英語作為當(dāng)今世界通用國(guó)際語言已經(jīng)成為我們生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的交流工具。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“使語言學(xué)習(xí)成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度的過程，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心?！笨梢?，在英語教學(xué)中學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性的關(guān)鍵。筆者借此談幾點(diǎn)自己在初中英語教學(xué)工作中的認(rèn)識(shí)與思考。

一、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

在二十一世紀(jì)素質(zhì)教育背景下，初中英語教學(xué)與之前傳統(tǒng)灌輸、單一的教學(xué)有了很大的區(qū)別。作為初中英教師我們要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)理念，努力在課堂上做到講練結(jié)合，與學(xué)生互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)；在初中英語教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為新時(shí)代的英語教師就要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)自己新的合作者、協(xié)調(diào)者、輔助者的角色，用先進(jìn)的理念，根據(jù)課堂需要，選擇最恰當(dāng)、最有效的教學(xué)方法，就能在長(zhǎng)久的教學(xué)中，有意無意地使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)得到提高，讓課堂教學(xué)效率得到保障。

二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在教學(xué)中我們總是聽到有些教師或者家長(zhǎng)在說某一個(gè)學(xué)生或者自己的孩子時(shí)說，“不是他學(xué)不懂，是根本不想學(xué)?！辈幌雽W(xué)，就證明學(xué)生對(duì)某一學(xué)科沒有興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！笨鬃右舱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生對(duì)初中英語的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中就要采用一些靈活的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的欲望。比如，激勵(lì)法、評(píng)價(jià)法、游戲法、懸念法、趣味性等等。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生興趣還可以采用有趣、新穎的導(dǎo)入來吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)有強(qiáng)烈的代入感，融入課堂學(xué)習(xí)氛圍，走進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，輕松、愉快地接受新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

三、注意聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心

在傳統(tǒng)“啞巴”英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)學(xué)好英語沒有信心，對(duì)運(yùn)用英語更是沒有信心。所以，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的行為，教師就可以從聽力入手，培養(yǎng)學(xué)生的自信。因?yàn)槁犝f、聽寫的訓(xùn)練，能全面提高學(xué)生的英語綜合水平。

1. 大量進(jìn)行聽說訓(xùn)練。英語的聽力訓(xùn)練，是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)橹挥袚碛新牭哪芰?，學(xué)生才能對(duì)輸入的信息進(jìn)行再加工，也才能提高學(xué)生說的能力，表達(dá)能力，在說的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)聽的能力，聽與說互相促進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

2. 有意訓(xùn)練聽寫能力。在提高學(xué)生的聽說能力之后，就要有意識(shí)地安排聽寫訓(xùn)練，比如一些音相近的單詞，含有同化、強(qiáng)弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子；聽寫含有人名、數(shù)字、地名、年齡、尺碼的對(duì)話和短文等內(nèi)容，提高學(xué)生的識(shí)記能力和聽寫能力。

3. 注重聽讀訓(xùn)練。在上新課時(shí)，讓學(xué)生在聽完一兩遍教師的示范讀后，讓學(xué)生模仿跟讀。如在教apple之后， 老師先自問自答：Whats this？It s an apple. Is this your apple？No，its my apple. My apple is red. 然后再問學(xué)生：Whats this in English？學(xué)生聽到這樣的提問，肯定會(huì)結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答：Its an apple.這樣學(xué)生不但因?yàn)槁爜淼膯卧~、句子感覺新鮮記得牢，而且他們還會(huì)認(rèn)真琢磨句子的重讀、弱讀、失爆等規(guī)則，掌握一些朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語感和閱讀能力，這對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心有積極地促進(jìn)作用。

四、體現(xiàn)主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在初中英語課堂教學(xué)中，只有重視學(xué)生主體性的體現(xiàn)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，也才能達(dá)到課堂教學(xué)中師生共同參與、互動(dòng)交流的課堂教學(xué)活動(dòng)過程。新課標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，就是要讓教師在教學(xué)中樹立正確的教學(xué)理念，與學(xué)生建立平等民主的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自由開放，富有情境和趣味，更加有利于學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。

總之，英語作為初中生必修的一門語言學(xué)科有它自身的特點(diǎn)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，教師在教學(xué)中要結(jié)合英語自身的特點(diǎn)，了解新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，采用靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，提升學(xué)生的英語成績(jī)。

編輯：趙玉梅