高校聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及途徑

崔帆

眾所周知，聲樂藝術(shù)給人們的日常生活增添了無限的樂趣，對于陶冶情操，促進人的身心健康發(fā)展發(fā)揮重要作用。然而，我國高校聲樂教學(xué)中依然存在著諸多方面的問題，制約了高校聲樂教學(xué)的健康發(fā)展。本文針對目前高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀，嘗試從不同的方面提出了高校聲樂教學(xué)的發(fā)展途徑，希望本文的研究能夠為教育領(lǐng)域人士提供一定的借鑒，促進高校聲樂教學(xué)的長足發(fā)展。

近年來，伴隨社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平也有了很大提高，人們越來越重視對文化生活的追求和享受，藝術(shù)教育事業(yè)擁有著前所未有的歷史性機遇，同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)。聲樂教育具有十分重要的現(xiàn)實性意義，在陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，以及提高學(xué)生的思想素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用。目前，在我國高校普遍擴招的背景下，傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時代的發(fā)展需求，聲樂教學(xué)模式改革勢在必行。

一、目前高校聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

首先，高校擴招引起學(xué)生的整體素質(zhì)水平下降。近年來，伴隨高校的招生規(guī)模擴大，學(xué)生的質(zhì)量參差不齊，一些學(xué)生甚至不會識五線譜，這對于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)聲樂知識十分不利。另外，現(xiàn)代流行歌曲對聲樂歌曲造成一定程度的沖擊，學(xué)生們更加喜愛流行歌曲，對專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。高校社團活動以及校園文化不夠豐富，學(xué)生們?nèi)鄙僖粋€展示聲樂才華的舞臺，始終未能獲得足夠的舞臺鍛煉機會，這對于學(xué)生的生日學(xué)習(xí)十分不利。

其次，教學(xué)課程單一化，缺乏足夠的師資力量。一些高校的聲樂課程設(shè)置缺乏合理性、科學(xué)性，未能與社會的發(fā)展相適應(yīng)，所培養(yǎng)的聲樂專業(yè)人才不能很好的滿足社會需求。另外，在課程設(shè)置方面沿襲著傳統(tǒng)的規(guī)矩，課程設(shè)置的創(chuàng)新性不夠，未能做到與時俱進，設(shè)置的課程單一，也不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的教學(xué)方法陳舊，針對新時代背景下聲樂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，聲樂教師未能及時注入新鮮的血液。教師的管理不嚴格，針對學(xué)生的逃課、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，教師往往敷衍了事而未能及時的指出所存在的問題，也不利于學(xué)生的個人成長，對于學(xué)校而言也是一種損失。與此同時，教師作為一個辛苦的行業(yè)，很多優(yōu)秀的人才不愿意從事教師這項職業(yè)，高校引進優(yōu)秀人才力度不夠，也導(dǎo)致教師隊伍始終未能壯大，不利于教學(xué)工作的開展。

二、現(xiàn)代高校聲樂教學(xué)的發(fā)展途徑

首先，改進管理制度，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。建立健全的高校聲樂管理制度，能夠為聲樂教學(xué)提供一個良好的保障，適度調(diào)整學(xué)生的考核制度和教學(xué)制度，保證學(xué)生的上課出勤率。與此同時，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并制定管理與服務(wù)相結(jié)合的管理制度，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時的進行分析與解決。另外，充分借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀高校的課程設(shè)置方法，改變單一是課程結(jié)構(gòu)，并在聲樂教學(xué)中融合一些流行的元素，讓教學(xué)的過程更加豐富多彩。多提供給學(xué)生們實踐的機會，開展社團活動來增加學(xué)生的舞臺經(jīng)驗，促進學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、取長補短，不斷的提高自身的綜合素質(zhì)水平。

其次，改進教學(xué)方法，注重引進優(yōu)秀師資隊伍。教師作為傳道授業(yè)解惑之人，在整個聲樂教學(xué)過程中發(fā)揮著指路者、組織者和參與者的重要作用，教師在教育中的地位不言而喻。因此，教師是否具備創(chuàng)新精神，能否改變陳舊的教學(xué)方法，直接影響著高校聲樂教學(xué)的質(zhì)量。具體而言，聲樂教師除了講授聲樂基本樂理知識外，還要結(jié)合作品的時代背景，讓學(xué)生們充分感受到作品所表達出來的內(nèi)在強大情感。另外，引入流行的元素能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的聽講興趣，讓學(xué)生們感受到聲樂學(xué)習(xí)的樂趣，只有這樣，才能做到把理論知識應(yīng)用于生活實踐當(dāng)中。需要注意的是，教師要掌握有效的教學(xué)方法，并不能一味的采用填鴨式教學(xué)方法，還需要把學(xué)生當(dāng)成朋友，師生之間加強交流，彼此增進了解，營造一個和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣，才能夠擁有事半功倍的教學(xué)效果。另外，高校要注重吸引有活力的年輕教師，為整個教師隊伍增添新的血液，并長久的吸引和留住人才，進而推動高校聲樂教學(xué)的長足發(fā)展。

總之，本文首先闡述了高校聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，嘗試從改進管理制度，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法，注重引進優(yōu)秀師資隊伍兩個方面，提出了現(xiàn)代高校聲樂教學(xué)的發(fā)展途徑，希望本文的研究能夠有效地促進高校聲樂教學(xué)的健康、可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然，由于本人的研究水平有限，本文的論述難免存在一定的不足，還希望相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者給予本人批評與指正，并從更多層面展開深入的分析與研究。