用心教學(xué),用情交流

遼寧省撫順市第六中學(xué) 陳紫麗

高考考試已經(jīng)結(jié)束，我任教的美術(shù)班考生取得佳績，我為之欣喜，為之驕傲。由于美術(shù)生在高二學(xué)年結(jié)束后,會把專業(yè)課放到首位,離校全力以赴準備參加省聯(lián)考和各院校的?？伎荚嚒．?dāng)專業(yè)考試結(jié)束后，已是高三下學(xué)期了。此時時間緊迫，文化課便成了突擊課。而多數(shù)考生的數(shù)學(xué)、外語都薄弱，再加上這兩科相對來說提分較難，因此，美術(shù)考生最終的“較量”主要體現(xiàn)在文綜合上。而歷史成績的高低直接影響著文綜試卷的整體成績。但歷史成績的提高不是件容易的事：由于時間跨度大、知識面寬，涉及內(nèi)容古今中外。學(xué)生需在3個月時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的內(nèi)容，就必須提高復(fù)習(xí)的效率。在此我結(jié)合我們學(xué)校高考美術(shù)生歷史復(fù)習(xí)的教學(xué)情況，談幾點體會，與同仁商榷。

一、了解學(xué)情，加強溝通，端正學(xué)生的心態(tài)，克服不良思想

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)生易出現(xiàn)兩種不良心態(tài)：一是不自信，因為歷史科本身需背誦的知識內(nèi)容較多，再加上學(xué)生八個多月沒有學(xué)習(xí)文化課。學(xué)生在復(fù)習(xí)時無從下手，面對繁雜的知識產(chǎn)生恐懼心理，沒有心思和老師進行同步復(fù)習(xí)。二是有“一腳已邁入大學(xué)”的浮躁情緒，急功近利，恨不得一步到位，亂花時間卻適得其反。例如我班的張同學(xué)，她每天都學(xué)習(xí)到夜里1,2點鐘，卻沒有學(xué)習(xí)效果。針對這兩種不良心態(tài)，我先向?qū)W生說明復(fù)習(xí)的流程，讓學(xué)生做到心中有底。經(jīng)常與學(xué)生進行情感溝通，以激勵為主。時常和學(xué)生說“你行，你能行！”“你的歷史考60分是沒問題的！”這些激勵性的語言，幫助學(xué)生端正心態(tài)，增強自信。還要幫助學(xué)生靜下心來，不受外界因素干擾，告訴學(xué)生要坐得住。只有坐得住，才能靜下心來投入到復(fù)習(xí)中去，不折不扣地落實復(fù)習(xí)內(nèi)容，才是保證美術(shù)生真正邁入大學(xué)門坎的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)前我們還和學(xué)生溝通思想,了解學(xué)生對復(fù)習(xí)的想法和建議。這樣既可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮主體作用，又有利于老師根據(jù)實際調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，師生達成共識，以取得更好復(fù)習(xí)效果。課后我們要及時了解和掌握學(xué)生的知識易錯易混點、疑惑點，通過互動、交流，促進師生教學(xué)相長。

二、認真?zhèn)湔n，夯實基礎(chǔ)，整合知識,總結(jié)規(guī)律，提高效率

高考是考能力的，但任何能力測試都是以知識為載體的。所以說主干知識的復(fù)習(xí)非常重要。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)主要是基本概念、基本史實、基本規(guī)律，頭緒多，內(nèi)容繁瑣。在復(fù)習(xí)過程中，我根據(jù)美術(shù)生是基礎(chǔ)本來較薄，聯(lián)考后更弱，知識漏洞多；復(fù)習(xí)文化課的時間相對比較少，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)又尤為重要的實際情況，找準定位，時間要精打細算，內(nèi)容要合理安排，起點要準確定位。做到復(fù)習(xí)起點不能太高，坡度不能太陡，難度不要太大，要把復(fù)習(xí)的著力點放在對基礎(chǔ)知識和基本線索的復(fù)習(xí)，完善學(xué)科知識體系和養(yǎng)成基本的學(xué)科能力。在全面準確把握基礎(chǔ)知識后,要針對一些重點強化復(fù)習(xí)，從而提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。因此我們整合了知識點，大膽取舍。我認真研讀了必修3本，選修1本教材、課程標準和近三年的考試大綱、高考歷史試題,按《考試大綱》和《考試說明》考點要求認真?zhèn)湔n，將教材課時壓縮。注意研究這些內(nèi)容,找到其中一些規(guī)律，使學(xué)生不走彎路，提高復(fù)習(xí)效率。例如我整理近三年高考雙向細目表和高考歷史公式，及對高考考題在教材中的分布進行整理等。

三、精選習(xí)題，加強練習(xí)，點撥解題技巧和答題規(guī)范化

歷史高考試題,重思維,重遷移,重綜合運用能力的考查,這個能力是要靠練出來和悟出來的。在提高解題能力方面，我們注重從四方面入手：首先,要精心選擇粘拼題目,精選高考經(jīng)典題，強化習(xí)題訓(xùn)練。選題時要控制題目難度，以中低檔題目為主。教師在課堂教學(xué)上要講得精、準、巧，不過多占用學(xué)生的時間，盡量讓學(xué)生在課堂上消化。高考題所蘊含的信息量大，迷惑性強，但是又很規(guī)范和科學(xué)，做此類試題便于學(xué)生找到高考的感覺。

其次,要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和解題能力。要想在高考中節(jié)省時間提高效率，必須大力培養(yǎng)審題和解題能力。向?qū)W生講清解題技巧和總結(jié)高考歷史公式并應(yīng)用在練習(xí)中。

再次，要重視練后講評，重點講評方法和思路，加強答題規(guī)范化的練習(xí)。美術(shù)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著很多的缺陷，我們在復(fù)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范化答題，在作答、卷面、布局、層次術(shù)語表達等方面進行了細節(jié)性的規(guī)定，例如,主觀題作答時答案要有提示語,要有序號等,并注意檢查落實，引導(dǎo)學(xué)生向規(guī)范要分數(shù)。

最后，要引導(dǎo)學(xué)生做好練習(xí)和測試后的反思、補練和自我調(diào)節(jié)。學(xué)生的反思和自我感悟是促進提高的捷徑。在如此短的時間內(nèi),我們不能靠題海戰(zhàn)術(shù)來取得成績，一定要做好反思和補練等工作，建議學(xué)生對于那些比較好的題目，要作必要的整理，注意舉一反三，歸納同類題目，總結(jié)出一般的答題規(guī)律以備考前翻閱，針對練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時查缺補漏。

總而言之，在提高美術(shù)生高考歷史復(fù)習(xí)的效率方面，我認為：“我們是與時間賽跑，切實際,抓基礎(chǔ)是關(guān)鍵，專史加通史，實戰(zhàn)中提高?！币陨暇褪俏业膸c體會。