多觀察，多思考，妙筆生花有妙招

郭運(yùn)成

觀察活動(dòng)中，由于事物的不同形態(tài)、情狀，小朋友們往往會(huì)產(chǎn)生很多聯(lián)想，生發(fā)出一種新的形象。人們?cè)诟兄饨缡挛锏幕A(chǔ)上，將豐富的材料在大腦中重新組合、融匯升華，這是一種特殊的心理活動(dòng)，它往往使觀察者浮想聯(lián)翩，獲得或產(chǎn)生新奇的印象和意外的靈感。

聯(lián)想是指由某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。想象是指對(duì)不在眼前的人或事物，想出它的具體形象來(lái)；或者是我們的頭腦對(duì)曾經(jīng)感知過(guò)的人或事物的形象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新的形象來(lái)。

聯(lián)想、想象的形式是多種多樣的，它可以從自然景物聯(lián)想到社會(huì)生活；也可以從某種事物的特性聯(lián)想到人們的某些可貴品質(zhì)和精神；也可以由平凡的事情聯(lián)想到某些深刻的哲理。在觀察寫(xiě)作中動(dòng)用聯(lián)想，可以豐富文章內(nèi)容，提升文章意境，深化文章主題，達(dá)到借景抒情的目的。

聯(lián)想，是由某人某事物想起與其相關(guān)的人或事物的心理活動(dòng)。從寫(xiě)景作文的角度說(shuō)，聯(lián)想就是由一個(gè)畫(huà)面想起另一個(gè)畫(huà)面，由眼前的景致回憶起相關(guān)的景致。例如： “一只小鳥(niǎo)在枝頭唱歌?！甭?tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲，是眼前的實(shí)景，而聯(lián)想到像唱歌，就是由鳥(niǎo)叫聲引起的聯(lián)想。

聯(lián)想的方法

1.接近聯(lián)想

它是根據(jù)不同事物具有空間或時(shí)間上的聯(lián)系而形成的聯(lián)想。如由“河”想到“船”，由“船”想到“魚(yú)”；由“大雪”想到“豐收”，由“四海無(wú)閑田”想到“農(nóng)夫猶餓死”等。在觀察景物的時(shí)候，采用接近聯(lián)想的觀察方法，常常能從一個(gè)現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面想開(kāi)去，想到另一個(gè)與之相關(guān)或相似的畫(huà)面?！对鹿馇分?，貝多芬奏出的琴聲既像月光一樣柔和美妙，又如同洶涌波濤一般氣勢(shì)磅簿，所以皮鞋匠由琴聲聯(lián)想到了大海。這就是接近聯(lián)想。

2.類(lèi)似聯(lián)想

類(lèi)似聯(lián)想是因?yàn)橛^察時(shí)，看到事物有相似特點(diǎn)而引起的聯(lián)想。如《落花生》中，由落花生“不好看，可是很有用”的特點(diǎn)，想到“要做有用的人，不做只講體面、而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的做人準(zhǔn)則，這就是類(lèi)似聯(lián)想。

由此可知，類(lèi)似聯(lián)想是建立在人們對(duì)某些具有共同特征事物的認(rèn)識(shí)上的，沒(méi)有這種認(rèn)識(shí)，這種聯(lián)想就不能產(chǎn)生。

3.對(duì)比聯(lián)想

觀察時(shí)，人們想起與眼前事物完全相反的事物。如由“光明”聯(lián)想到“黑暗”，由“炎熱”想起“嚴(yán)寒”，由“朱門(mén)酒肉臭”，想到“路有凍死骨”等。對(duì)比聯(lián)想有助于全面理解事物，分析問(wèn)題，有助于開(kāi)拓文章的思路。

4.因果聯(lián)想

因果聯(lián)想是指在觀察的時(shí)候，由一個(gè)事物或現(xiàn)象，聯(lián)想到它形成的原因或它可能導(dǎo)致的結(jié)果。如由蛇的減少，聯(lián)想到老鼠的猖獗；又由老鼠的猖獗，聯(lián)想到糧食減產(chǎn)（《蛇與莊稼》），這就是因果聯(lián)想。

我們?cè)谟^察時(shí)，既要把觀察到的事物具體地寫(xiě)下來(lái)，也要學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)自己的聯(lián)想。這樣，文章內(nèi)容就會(huì)更充實(shí)，更生動(dòng)感人。但我們?cè)谶M(jìn)行自己的聯(lián)想時(shí)，一定要注意合理地聯(lián)想。由甲事物聯(lián)想到乙事物，二者之間一定要有相似之處或某種聯(lián)系，不能胡亂聯(lián)想、生硬地聯(lián)想。只有多觀察、多體驗(yàn)、多閱讀、多思考，積累知識(shí)，才能為聯(lián)想創(chuàng)造充分的條件。

想象，是一種溫故創(chuàng)新的思維活動(dòng)，通過(guò)觀察、體驗(yàn)和閱讀獲得的作文材料，在大腦中重新組合，創(chuàng)造出一種新的、從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)或從來(lái)就沒(méi)有的景象，這種思維過(guò)程就是想象。例如《賣(mài)火柴的小女孩》中，小女孩5次擦著火柴所看到的情景，就是處在悲慘境遇中的小女孩，在大腦中創(chuàng)造出來(lái)的一種在她的生活現(xiàn)實(shí)中并不存在或不可能存在（如飛向天國(guó)的幻覺(jué)）的景象。這就是想象。

想象的方法

1.再造想象

它是人們根據(jù)別人的語(yǔ)言或圖樣等在自己頭腦中產(chǎn)生形象的過(guò)程。比如我們可以通過(guò)“月落烏啼霜滿(mǎn)天”等詩(shī)句，想象楓橋夜泊的情景；通過(guò)一幅畫(huà)，想象畫(huà)上人物的思想活動(dòng)等，這些都是再造想象。再造想象對(duì)提高閱讀能力而言關(guān)系很大，在作文中也是經(jīng)常用到的方法。比如看圖寫(xiě)話(huà)，就是非得再造想象一番不可的。

2.創(chuàng)造想象

這是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。比起再造想象，它更新穎、獨(dú)特，是一種創(chuàng)造性活動(dòng)?！顿u(mài)火柴的小女孩》中，小女孩最后擦著了整把火柴時(shí)所出現(xiàn)的幻象，在現(xiàn)實(shí)中是不可能存在的，它是作者獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的新景象。這就是創(chuàng)造想象。

想象，能使文章思路更廣，內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)，中心思想的表達(dá)更充分、更深刻，文章的感染力更強(qiáng)。和聯(lián)想一樣，想象必須合理，不能胡編亂想。想象能力要靠平時(shí)鍛煉和培養(yǎng)，要認(rèn)真觀察，并養(yǎng)成經(jīng)常想象的習(xí)慣。想象能力與占有知識(shí)有關(guān)，所以要多讀多記、豐富知識(shí)、拓寬視野，為提高想象能力奠定基礎(chǔ)。

觀察是聯(lián)想、想象的基礎(chǔ)，沒(méi)有對(duì)事物過(guò)細(xì)的觀察、深刻的體驗(yàn)，就難以展開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀，反過(guò)來(lái)，聯(lián)想、想象又是觀察的延伸和發(fā)展，使觀察得以深化、升華。觀察一旦與聯(lián)想、想象結(jié)合，就可以把事物描述得更逼真、形象，更栩栩如生。朱自清先生說(shuō)，意境似乎就是形象化，用具體的暗示，形象的思考都可能產(chǎn)生意境。意境的產(chǎn)生靠觀察和想象。創(chuàng)造意境可以說(shuō)是作文的高境界了，有了聯(lián)想、想象，意境才能產(chǎn)生，并且會(huì)更深遠(yuǎn)，詩(shī)情畫(huà)意也會(huì)更濃厚，作文才能更富有藝術(shù)感染力。

但觀察聯(lián)想時(shí)，必須注意：一要自然、合理，把握住所寫(xiě)事物和聯(lián)想的事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能把兩個(gè)互不相關(guān)的事物生硬地系在一起；二要對(duì)所寫(xiě)事物進(jìn)行具體描述后再聯(lián)想，不能對(duì)所寫(xiě)事物僅簡(jiǎn)單概括兩句就去“浮想”一番；三要注意真實(shí)性，你所聯(lián)想的事物必須是生活中確實(shí)存在的或可能存在的，這樣才能使讀者受到切實(shí)的有益啟示。