地理新題型初探

遼寧

張 可

2017年12月15日，《2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(下文統(tǒng)稱《考綱》)正式發(fā)布，高考又近了一步?！犊季V》無疑是給高考定的考試范圍，無論是高三二輪復(fù)習階段，還是高二準一輪復(fù)習階段，進行有規(guī)劃、有節(jié)奏的復(fù)習，都要遵照《考綱》，試題的設(shè)置也要遵循《考綱》。近期，《中國考試》雜志密集發(fā)布了關(guān)于高考內(nèi)容改革的一系列研究成果，尤其提到了各個學科的新題型，并對高考地理試題命制提出如下建議：第一，在原有題型的基礎(chǔ)上，開發(fā)新的題型；第二，克服目前文科綜合試題中“主題綜合、分主題分學科命題”模式，命制跨政治、歷史、地理三科的綜合題；第三，考試形式應(yīng)多元化。成果指出地理學科可開發(fā)以下三種新題型：撰寫小論文類試題、設(shè)計小制作類試題和提出問題類試題。

在12月的月考中，遼寧省實驗中學東戴河校區(qū)地理教研組在高三地理試卷中借用了《廣東省深圳市2018屆高三地理模擬命題比賽決賽試題》中“榛樹栽培潛力”的主觀題材料，要求學生“以小論文形式答題，字數(shù)300字左右”，答題紙也采用了語文作文答題紙的格式，試題12分，評分標準是：觀點3分，理由每點3分，觀點明確，理由充分，行文結(jié)構(gòu)合理即可。

這道題考查了學生以下幾方面的能力：1.從題干的文字表述中獲取地理信息并準確和完整地理解所獲取的地理信息的能力；2.將所學區(qū)域知識與試題內(nèi)容建立正確聯(lián)系的能力；3.運用判斷、歸納、比較、概括等方法論證問題的能力；4.用簡潔的文字語言正確表達所選區(qū)域栽培榛樹的發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Γ?.在論證中觀點明確、表達清晰、邏輯嚴密的能力。試題基本完成了對“地理事實的識記，地理概念的理解，地理原理的應(yīng)用，區(qū)域特征的掌握，地理信息的提取，地理事物的概括，地理資料的分析”等地理學科的考核目標與能力要求的考核。

考試結(jié)束后，學生對新題型的反響很大，總體而言學生在考場上面對新題型時能應(yīng)對自如的關(guān)鍵就是具有心態(tài)穩(wěn)定、迅速聯(lián)想等及時應(yīng)變能力和獨立編制答案、文字準確、條理清晰的表述能力。

教師在評卷時，不僅關(guān)注觀點的表達和理由的表述，同時也注重語言的準確性與邏輯性。高三年級共有77人參加考試，最高分10分，最低分6分，平均分7.69分，難度為0.64。

成績分析圖如下：

題號滿分值最高分最低分平均分作答人數(shù)得分率%滿分率%零分率%標準差難度區(qū)分度3412.010.06.07.697764.070.000.001.000.640.02

分值人數(shù)比例%6.0911.697.02228.578.03545.459.067.7910.056.49

【新題型例題】

材料榛樹，落葉大灌木或小喬木，喜歡濕潤的氣候(700～1 000 mm)，抗寒性強(年均溫6.5～7.2℃，冬季耐-33℃低溫)，全年氣溫在7.2℃以下的時間達700小時以上有助于榛樹休眠，充足的“睡眠”和充足的光照有助于榛樹花芽分化，促進其生長發(fā)育和結(jié)果。土耳其是世界榛子生產(chǎn)第一大國，榛樹栽培歷史1 000年以上，良種栽培面積70%，出仁率達50%，主要分布在土耳其北部黑海沿岸200～750米高、25千米寬的狹長地帶。土耳其榛子的生產(chǎn)從建園、整地、耕作、灌水、施肥(葉面分析和土壤分析決定施肥配方)、除草、采收，到果實處理和加工等基本實現(xiàn)了集約化和標準化。榛子及榛子產(chǎn)業(yè)已成為土耳其的重要產(chǎn)業(yè)，有800萬土耳其人以榛樹的生長、加工、銷售為生。我國榛子的培育與生產(chǎn)仍處于較落后的狀態(tài)，大多數(shù)為野生榛子，主要集中在東北地區(qū)。土耳其榛子對華出口量每年以40%左右的增速在增長，為了解決我國榛子供應(yīng)量過度依賴進口，我國學者研究出了東北野生榛與土耳其歐洲榛的雜交種——平歐大果榛，這為中國榛子生產(chǎn)從野生走向栽培提供了優(yōu)良品種資源。對于未來我國大果榛方面潛力較大的地方是哪里，大家開展了熱烈的討論。

請簡單論述一下平歐大果榛在東北地區(qū)和西北地區(qū)的哪一分區(qū)的發(fā)展?jié)摿^大？(答題要求：以小論文形式答題，字數(shù)300字左右)

【學生答案選例】

在東北地區(qū)發(fā)展?jié)摿Ω?。首先，由大果榛的樹的抗寒性來看，東北氣溫相較西北更適宜榛樹生長，可滿足其在7.2℃以下時間達700小時以上的休眠需要。相較西北地區(qū)，東北冬夏兩季的降水使其氣候更為濕潤適宜榛樹生長。東北地區(qū)的優(yōu)質(zhì)黑土較西北地區(qū)的黃土更為肥沃，更能為榛樹提供營養(yǎng)。東北豐富的水資源更是優(yōu)于西北，為榛樹提供充足水源。就歷史經(jīng)驗來看，西北缺少種植經(jīng)驗，而我國大多數(shù)野生榛子多集中于東北，當?shù)剞r(nóng)民對其習性更為熟悉，且如今研究的平歐大果榛正是東北野生榛子與歐洲榛的雜交種，更適宜在東北本土推廣。從發(fā)展前景看，東北平原土地平坦廣闊宜大規(guī)模種植。相較西北，東北工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施更為完善，更有利于大果榛的深加工，延長其產(chǎn)業(yè)鏈，增加附加值，提高經(jīng)濟收益。綜上所述，東北地區(qū)種植大果榛的潛力大。

小論文類試題在歷史等學科早已使用。從地理學科角度講，這類試題不同于日常論文或參賽論文的撰寫，在考場上，更多地要求學生在有限的時間內(nèi)，對于一些重要的地理問題、理念和思想方法，結(jié)合地理學科自身的特色與學科的基礎(chǔ)知識和規(guī)律，進行多角度的思考與探索，以新穎獨特的視角來表達自己的見解與思想。

由于是第一次使用新題型，材料選取不是很新穎，問題設(shè)置仍停留在表面問答的層面，與開放性題目的設(shè)置區(qū)別只在答題方式上，且教師在評卷時適當放寬了尺度，所以區(qū)分度只有0.02。此次新題型的探索，目的是讓學生清楚高考題型不是一成不變的，在高考考場遇到了新題型要如何面對和解決。