關心農(nóng)村教師，從專業(yè)發(fā)展開始

李文成/湖北省陽新縣黃顙口鎮(zhèn)初級中學教師

在我國不斷城鎮(zhèn)化的今天，農(nóng)村人口的數(shù)量在快速減少，城市人口隨之增長。農(nóng)村學校也隨著人口流失出現(xiàn)了很多問題。一邊是生源不足，一邊是人滿為患，導致骨干教師和其他優(yōu)秀教師紛紛往城里跳。在這種大背景下，如何提高農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)，防止他們職業(yè)倦怠，需要認真思考。

加強師德教育，形成正確觀念

當今社會物欲橫流，很多農(nóng)村教師如果心性不堅定，很容易被社會的不良風氣影響。拜金主義會使得教師們對待工作牢騷滿腹、拈輕怕重。因此，農(nóng)村教師應盡快加強對于師風道德的建設，提高素質，利用各種渠道，在多種形式下開展強化農(nóng)村教師的行為規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)的教育活動。

除了《中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等政策性文件幫助教師們升華思想道德觀念、提升法律意識，學校還可以組織活動來加強師德教育。如舉辦有關師德題目的論文比賽、師德話題的辯論賽、師德事跡的報告會和演講等，營造出良好氛圍，讓教師們切身參與，在活動中感受到教師職業(yè)道德的真諦，從而真正做到在農(nóng)村學校里規(guī)范教師行為。

關注教師培養(yǎng)，重視專業(yè)水平

在絕大部分的農(nóng)村學校里并沒有輪崗交流以及動態(tài)管理的機制，導致很多農(nóng)村教師專業(yè)素質差、思想較為陳舊、教學方法傳統(tǒng)、信息傳遞閉塞。所以，要想讓農(nóng)村教師在專業(yè)水平和教學能力上得到提升，就應該定期開展對農(nóng)村教師的專業(yè)培訓。

實行校本教研培訓，依據(jù)當?shù)貙W校的自身情況去制定合理的培訓方案，加強在先進教學方面的探究以及新的課改理念培訓，定期組織教研活動，可以選擇聽課、制作課件等以課堂為中心的形式，來督促農(nóng)村教師去研讀課標教材，從而改進教法，提高課堂效率。

校方還應組織教師積極參與教學課堂比賽、名師課堂、優(yōu)質課觀摩等學習活動，盡可能邀請教育名師、專家到農(nóng)村學校上示范課或巡回講學。這樣能幫助農(nóng)村教師開闊眼界積累經(jīng)驗。

善待教師行業(yè)

那些長久堅守在條件困苦、生活艱難的教育一線的中老年教師們，大多經(jīng)濟困難。工資低，還要維持生計，經(jīng)濟十分拮據(jù)，這需要我們格外關注，并給予他們足夠的尊重和理解，多以真心相待。隨著新課改的深入，他們的心情十分失落，也很無奈，甚至有時還不知所措。不僅要關心他們的生活問題和身心健康，還要切實地解決他們的后顧之憂，并且在日常的教育工作中盡量讓他們發(fā)揮余熱，這樣能夠維護中老年教師的健康心態(tài)。

對于年輕教師要給予賞識和耐心，要多留意勤奮肯干的年輕教師，為其提供更多的發(fā)展機會。年輕教師的思想前衛(wèi)、眼界開闊個性又現(xiàn)實。年輕人大多有著對精神和物質的更高追求，同時又處在內心浮躁的階段。平時工作時多以關愛為主，不要指手畫腳，多為年輕教師提供發(fā)揮的舞臺，讓年輕教師們體驗賞識、得到自信。

加強農(nóng)村教師團隊建設的任務是一個長久的過程。要想真正提高農(nóng)村的教育教學質量，就必須要建立起穩(wěn)定的高素質、高水平教師團隊。只有提高當?shù)亟逃?，才能從根本上改變貧窮和落后。