如何提高山區(qū)高三學(xué)生的政治主觀解題能力

駱少平

摘 要：教師在教學(xué)的過程中提高學(xué)生的解題能力是政治教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，所以教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，將解題方法有效地滲透到日常的教學(xué)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的解題能力。根據(jù)政治教學(xué)內(nèi)容，就如何提高學(xué)生的解題能力提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師在教學(xué)過程中有效滲透解題方法能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：政治主觀題；解題能力；解題思路

一、扎實(shí)基礎(chǔ)，提高對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的了解

老子曾經(jīng)說過“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”，這句話向我們強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)的重要性，所以教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注意扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該通過扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)敏感度的方式提高學(xué)生政治主觀解題能力。例如教師在教學(xué)《走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師對(duì)學(xué)生說：“下面請(qǐng)同學(xué)們說一說什么是市場(chǎng)調(diào)節(jié)呢？”學(xué)生積極就教師提出的問題進(jìn)行討論，有的學(xué)生說：“計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段”，還有的學(xué)生說：“市場(chǎng)在資源配置中起決定性的經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)絕定資源配置是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律，主要通過價(jià)格的漲落以及供求的變化來調(diào)節(jié)”，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說：“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽下面的內(nèi)容，有一段時(shí)間，蘋果的價(jià)格很高，于是一些果農(nóng)為了使自己的蘋果能早點(diǎn)上市賣上好價(jià)錢，使用不該用的生長(zhǎng)激素催熟蘋果。這些蘋果外面顏色鮮艷，但是果質(zhì)很差，坑害了顧客，還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹，改種蘋果，沒過幾年蘋果大量積壓，價(jià)格直線下降，甜蘋果變成了農(nóng)民的傷心蘋果，這個(gè)內(nèi)容中體現(xiàn)了什么問題？”學(xué)生一積極回答教師提出的問題：“這是市場(chǎng)調(diào)節(jié)帶來的弊端?！边@樣學(xué)生能夠?qū)r(shí)政熱點(diǎn)與政治內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，從而提高政治主觀題的解題能力。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)并了解時(shí)政熱點(diǎn)的方式積極創(chuàng)新政治教學(xué)方法，在無形中提高學(xué)生的解題能力。

二、歸納方法，提高閱讀能力

學(xué)生解題的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)由于不能有效提取問題中的內(nèi)容，所以影響了解題能力的提高。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該積極歸納總結(jié)政治的解題方法，從而提高學(xué)生的閱讀能力。教師歸納解題方法具體可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.尋找關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞可以成為問題的題眼，從而起到事半功倍的效果。學(xué)生在進(jìn)行主觀題解答的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)將政治生活中的有關(guān)內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)生活中的有關(guān)內(nèi)容混淆的問題，這樣問題的答案就會(huì)截然不同，所以教師這時(shí)就應(yīng)該和學(xué)生說：“當(dāng)問題中出現(xiàn)宏觀調(diào)控的時(shí)候就是經(jīng)濟(jì)生活的有關(guān)內(nèi)容，當(dāng)出現(xiàn)政府經(jīng)濟(jì)職能的時(shí)候就是政治生活的有關(guān)內(nèi)容。”另外，學(xué)生在判斷對(duì)象的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)象混淆的問題，這時(shí)教師就可以對(duì)學(xué)生說：“當(dāng)回答政治生活有關(guān)問題的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)的主體有公民、國(guó)家和黨，當(dāng)出現(xiàn)請(qǐng)用政府的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答的時(shí)候就不能用黨的知識(shí)?！边@樣學(xué)生在解題的時(shí)候就能避免出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，從而提高解題的

能力。

2.查找側(cè)重點(diǎn)

不同的問題有不同的側(cè)重點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在問題中查找側(cè)重點(diǎn)，從而更好地解決問題。當(dāng)問題中出現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的時(shí)候大概可以從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個(gè)方面進(jìn)行解答，但是在解答問題的時(shí)候不能將三個(gè)方面全都放在試卷上，這時(shí)教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生查找側(cè)重點(diǎn)，例如當(dāng)問題中出現(xiàn)“請(qǐng)闡述政府的主要經(jīng)濟(jì)職能是什么”的時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生說：“這是讓我們闡述政府經(jīng)濟(jì)職能的主要內(nèi)容，所以我們主要說明是什么就可以?！碑?dāng)問題中出現(xiàn)“請(qǐng)你就世界文化多樣性的有關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”時(shí)，教師對(duì)學(xué)生說：“當(dāng)我們遇到這樣問題的時(shí)候就不能只談世界文化多樣性的含義，還要說一說世界文化多樣性的原因。”這樣能夠幫助學(xué)生正確地把握解題方向。

三、掌握解題方法，幫助學(xué)生理順解題思路

良好的解題方法能夠提高學(xué)生的解題能力，同時(shí)能夠讓學(xué)生更好地理清思路。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極向?qū)W生滲透有關(guān)的解題思路，具體可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是“是什么”題型，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說：“這種題型一般出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活的問題當(dāng)中，首先我們應(yīng)該說一說數(shù)據(jù)變化的情況，然后分析數(shù)據(jù)變化的原因，最后說數(shù)據(jù)變化體現(xiàn)了什么樣的政治內(nèi)容?！倍恰盀槭裁础鳖}型，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說：“當(dāng)我們處理這類問題的時(shí)候可以從兩個(gè)角度出發(fā)，一個(gè)是主觀因素，所謂主觀因素就是從自身的角度出發(fā)，還有一個(gè)是客觀因素，所謂客觀因素就是從外部環(huán)境中尋找出現(xiàn)這種問題的原因?！比恰霸趺醋觥鳖}型，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說：“當(dāng)我們?cè)诮鉀Q這類題型的時(shí)候首先應(yīng)該綜合考慮其中涉及的主體，不同的主體有不同的解決策略?！边@樣能夠有效地提高學(xué)生解決主觀題的能力。

教師在教學(xué)的過程中通過扎實(shí)基礎(chǔ)，提高對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的了解、歸納方法，提高閱讀能力和掌握解題方法，幫助學(xué)生理順解題思路的方式，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，這樣就能夠?qū)⒅饔^題的解決方法滲透到教學(xué)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的解題能力。

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？誗編輯 郭小琴