試論中學(xué)校園體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及提升路徑

王勇鋒

摘 要：針對(duì)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)中學(xué)校園體育中存在大量亟待完善環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，對(duì)中學(xué)生體育活動(dòng)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研究。如何使中學(xué)生在進(jìn)行必要的體育活動(dòng)的同時(shí)保障自身的安全是廣大教育事業(yè)從事人員關(guān)心的問(wèn)題。從中學(xué)生在校開(kāi)展的體育活動(dòng)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)一些中學(xué)校園中不盡完善的地方進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并給出了加強(qiáng)中學(xué)生體育教學(xué)的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校園；體育活動(dòng)；開(kāi)展

隨著現(xiàn)代教育學(xué)者對(duì)于中學(xué)教育問(wèn)題研究的加深，中學(xué)體育教學(xué)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但受傳統(tǒng)培育模式、教師觀念和教學(xué)素質(zhì)等因素的制約，中學(xué)體育開(kāi)展以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以“強(qiáng)身健體”為指導(dǎo)思想的中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)成為大勢(shì)所趨，其中，最關(guān)鍵的在于樹(shù)立起正確的體育教育觀念，關(guān)注中學(xué)生的群體特征和主體地位，逐漸形成高互動(dòng)性、融洽的師生交流模式和科學(xué)合理的體育教學(xué)體系，使中學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉、健康作息的生活習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗、活潑的個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)中學(xué)教育的全面發(fā)展。德、智、體、美、勞一直是教育活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)，其中體育是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，并日益成為其他品質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)，所以體育在中學(xué)校園教育中開(kāi)始占有越來(lái)越重要的地位。

一、中學(xué)校園體育活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題

目前，中學(xué)校園體育活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀，有很多令人憂(yōu)慮的問(wèn)題。一方面，體育專(zhuān)業(yè)教師人才匱乏。隨著科學(xué)文化和人才儲(chǔ)備在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來(lái)越突出，中學(xué)體育教育日益受到重視，相關(guān)專(zhuān)業(yè)也逐漸興起并呈現(xiàn)出如火如荼的態(tài)勢(shì)。但是，目前體育教學(xué)系統(tǒng)還存在很多不盡貼近現(xiàn)實(shí)需求的問(wèn)題，通過(guò)一些實(shí)地調(diào)研的結(jié)果可知，很多任課老師，包括教學(xué)年限較長(zhǎng)的，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都是出自體育專(zhuān)業(yè)，而沒(méi)有接受過(guò)體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面課程的培訓(xùn)。另一方面，教學(xué)過(guò)程中缺乏體育知識(shí)的運(yùn)用?，F(xiàn)在中學(xué)體育中的一個(gè)重要問(wèn)題就是缺乏中學(xué)生身體平衡發(fā)展的意識(shí)，反映在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)及項(xiàng)目上，就表現(xiàn)為真正涉及身體運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目十分有限，而很多課程安排會(huì)編排太多智力內(nèi)容設(shè)計(jì)上明顯欠合理，文化教育和體育教學(xué)存在失衡的問(wèn)題，這也是教學(xué)人員因不具備體育相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)而產(chǎn)生的偏倚，這樣的課程安排就會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生并沒(méi)能通過(guò)體育游戲和基本活動(dòng)的練習(xí)來(lái)提升身體素質(zhì)。還包括體育教師在教學(xué)過(guò)程中不能依據(jù)中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)有效地調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)間，也沒(méi)有根據(jù)中學(xué)生身體素質(zhì)的水平區(qū)別

對(duì)待。

從我國(guó)中學(xué)校園體育活動(dòng)場(chǎng)地器材方面來(lái)看，體育活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)落后，體育活動(dòng)器材單一，利用率低等問(wèn)題也十分突出。很多中學(xué)校園場(chǎng)地面積相對(duì)較小，在滿(mǎn)足教學(xué)、食堂和行政樓等建設(shè)需求后，用于中學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地就所剩不多；有些大學(xué)附屬中學(xué)校園戶(hù)外場(chǎng)地相對(duì)寬敞，但是在場(chǎng)地運(yùn)用上達(dá)不到諸如開(kāi)辟沙地，建設(shè)塑膠跑道等要求，而且由于辦學(xué)規(guī)模不同，各類(lèi)中學(xué)校園的戶(hù)外場(chǎng)地大小不一。相對(duì)于室外活動(dòng)場(chǎng)地而言，專(zhuān)門(mén)的室內(nèi)活動(dòng)教室擁有量更為稀少。大部分中學(xué)校園沒(méi)有大型的室內(nèi)體育活動(dòng)室區(qū)域，只能在教室或走廊等處見(jiàn)縫插針地讓學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。

二、中學(xué)校園體育活動(dòng)開(kāi)展的路徑

1.加強(qiáng)中學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，是教學(xué)資源中最重要的元素，師資隊(duì)伍的素質(zhì)直接影響教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。因而，對(duì)于所有的初中學(xué)校來(lái)說(shuō)，穩(wěn)步加快師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐是推動(dòng)教育事業(yè)改革和發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，其中值得重視的就是中學(xué)校園專(zhuān)業(yè)體育教師的配備問(wèn)題，因此，在師資隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略實(shí)施上，中學(xué)校園的體育師資隊(duì)伍建設(shè)是首要問(wèn)題。一方面，針對(duì)教師數(shù)量問(wèn)題，應(yīng)加大體育專(zhuān)業(yè)教師的引進(jìn)力度，在引進(jìn)力度上以中學(xué)校園規(guī)模和體育活動(dòng)開(kāi)展程度為據(jù)。另一方面，針對(duì)教師隊(duì)伍的素養(yǎng)問(wèn)題，組織體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)以專(zhuān)業(yè)體育教師為主，突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)他們的授課與教學(xué)能力。中學(xué)體育教師要有高效科學(xué)的方式，而不是刻板機(jī)械地完成任務(wù)；在精心設(shè)計(jì)體育課堂常規(guī)的同時(shí)，要充分考慮到中學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，通過(guò)工作前移，讓學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中來(lái)，從而讓學(xué)生對(duì)于游戲規(guī)則制定有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)傾聽(tīng)和考慮他們的想法激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和興趣。

2.提高中學(xué)校園體育場(chǎng)地器材的開(kāi)發(fā)和利用率

針對(duì)前述中關(guān)于我國(guó)中學(xué)校園的場(chǎng)地運(yùn)用現(xiàn)狀，中學(xué)應(yīng)對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)和合理規(guī)劃、利用。由于不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的特點(diǎn)和要求，這就要求中學(xué)盡量劃分不同類(lèi)型的體育活動(dòng)區(qū)域，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)區(qū)專(zhuān)用。對(duì)于場(chǎng)地條件較差的中學(xué)校園，可以考慮資源的合理配置。例如通過(guò)與其他課程進(jìn)行有機(jī)融合，提高教室的利用率；在教室的設(shè)計(jì)上花心思，可以通過(guò)在教室中安置器材和區(qū)域劃分，設(shè)計(jì)成多功能教室，從而一室多用；對(duì)于規(guī)模十分有限且難以進(jìn)行擴(kuò)展的中學(xué)校園，公共資源的合理運(yùn)用也不失為一種方法，如開(kāi)發(fā)周邊環(huán)境，利用鄰近的公園、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)地資源進(jìn)行體育活動(dòng)，在場(chǎng)地的選擇上，要充分地考慮環(huán)境、距離和安全等問(wèn)題，避免造成意外，得不償失。在體育器材方面，資源充裕的中學(xué)校園可以考慮提升器材的種類(lèi)和質(zhì)量，通過(guò)不同種類(lèi)的體育器材發(fā)揮學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，提高中學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

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？誗編輯 趙飛飛