談在小學數(shù)學教學中全面發(fā)展學生思維能力

陳蕓

【摘要】隨著當前社會經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展，在小學數(shù)學課程的教學當中，除了要讓學生進行數(shù)學理論知識的學習以外，還應當要加強學生思維能力的培養(yǎng)，進而實現(xiàn)學生各方面綜合能力的培養(yǎng)和提升，為將來的學習和工作帶來一定的幫助。接下來，本文將結(jié)合在小學數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生的思維能力的重要性，探討在小學數(shù)學教學過程中全面發(fā)展學生思維能力的方法和措施。

【關鍵詞】小學數(shù)學 思維能力 培養(yǎng)意義 措施

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0151-02

一、引言

在小學數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生的思維能力不僅僅符合現(xiàn)代社會對數(shù)學教學的發(fā)展要求，也可以實現(xiàn)學生學習能力的提升，進而為我國培養(yǎng)越來越多的數(shù)學人才。傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，雖然很多教師也比較重視數(shù)學教育工作的開展，但是在開展數(shù)學教學活動的過程中卻并不是十分地注重學生的思維能力的培養(yǎng)以及發(fā)展。希望在本文相對應的一些建議和措施的幫助下，能夠讓更多的教師重視學生的思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展。由此可見，探討在小學數(shù)學教學過程中全面發(fā)展學生思維能力的方法和措施的重要意義。

二、在小學數(shù)學教學過程中發(fā)展學生思維能力的意義

（一）符合現(xiàn)代教育人才培養(yǎng)的要求

新課改以來，對于小學數(shù)學教學提出了很多新的要求，要求教師在數(shù)學教學的過程中不僅要實現(xiàn)教學知識的講解，還要實現(xiàn)學生各方面綜合能力的培養(yǎng)和提升，而在這眾多的綜合能力中也包含學生的思維能力。由此可見，在小學教學過程中發(fā)展學生的思維能力，符合現(xiàn)代教育人才培養(yǎng)的基本要求。因此，在開展小學數(shù)學教學工作的過程中，教師一定要時刻重視學生的思維能力的培養(yǎng)。

（二）實現(xiàn)學生綜合能力的培養(yǎng)和提升

小學階段是學生一生中數(shù)學學習的啟蒙階段，同時也是最重要的階段。我們都知道，21世紀的今天，社會針對數(shù)學人才的需求絕不僅僅是局限在掌握數(shù)學學習知識這一個方面，而是希望能夠?qū)ふ业礁鞣矫婢C合能力都比較強的人才，包含學生的思維能力、思考能力、探索能力以及創(chuàng)新能力，其中思維能力是學生數(shù)學學習的基礎能力也是學生數(shù)學學習和應用過程中最重要的一項能力。因此在日常教學的過程中對于小學數(shù)學教師來說一定要重視學生思維能力的培養(yǎng)，要從小就培養(yǎng)學生的思維能力，進而為其將來的學習和工作帶來一定的幫助。

三、在小學數(shù)學教學的過程中實現(xiàn)學生思維能力全面發(fā)展的方法和措施

（一）激發(fā)學生興趣，加強課堂實踐活動

若想實現(xiàn)在小學數(shù)學課堂教學過程中更好地培養(yǎng)學生的思維能力，那么首先要做的第一件事情就是在課堂教學的過程中想辦法實現(xiàn)學生數(shù)學學習興趣的提升。只有實現(xiàn)了學生學習興趣的提升，才能保證學生學習數(shù)學的積極性和主動性，進而讓其主動地參與到課堂教學活動中來，在參與教學活動的過程中，實現(xiàn)思維能力的發(fā)展與提升。舉例子來說，就是可以多設置競賽教學法，所謂的競賽教學法，主要指的是教師可以將學生分成不同的小組，小組與小組之間展開競賽。我們都知道，小孩子的好奇心比較強，如果教師可以通過競賽教學法來實現(xiàn)課堂教學活動的開展，便可以很好地吸引學生主動地參與到課堂教學活動中來，進而實現(xiàn)他們的學習興趣的提升，培養(yǎng)他們的思維發(fā)展能力。

（二）鼓勵學生提出質(zhì)疑

對于小學生來說，他們是很喜歡對教師的講解提出一定的疑問的，雖然這些疑問有的在理有的不在理，但是無論怎樣，只要學生能夠提出疑問，便證明他們是認真地進行了思考的，并且提出了屬于自己的見解。這樣的情況下，教師一定要鼓勵學生提出質(zhì)疑，而不是忽略學生的這些質(zhì)疑，要讓他們大膽的提出自己的想法，甚至在課堂教學的過程中，教師可以故意犯一些容易發(fā)現(xiàn)的小錯誤，進而讓學生去發(fā)現(xiàn)錯誤、提出疑問，并提出具體的解決方法，從而實現(xiàn)他們的思維能力的培養(yǎng)與提升。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們可以了解到，全面發(fā)展學生的思維能力不僅是21世紀今天的數(shù)學教學目標之一，也是教師日常實現(xiàn)人才培養(yǎng)的教學任務之一。同時，良好的思維能力的培養(yǎng)也能夠為學生將來的學習和工作帶來一定的幫助，因此在實際教學的過程中，教師一定要重視這一項教學任務，并通過相關的科學有效的教學方法的設置來實現(xiàn)學生思維能力的培養(yǎng)。希望在本文相對應的一系列的建議和措施的幫助下，可以為更多的教師帶來一定的幫助，進而為促進我國小學數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻，為培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的數(shù)學人才帶來一定的幫助。

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