厚積薄發(fā) 奮躍騰飛

廣西梧州市蒼海高級(jí)中學(xué)，以“弘揚(yáng)文理、發(fā)展特長(zhǎng)”為辦學(xué)特色，堅(jiān)持以學(xué)生的終身發(fā)展為本，扎根“生本教育”，朝著“示范性高中”的目標(biāo)奮進(jìn)。

李顯濤，廣西優(yōu)秀中學(xué)語(yǔ)文教師，梧州市名師領(lǐng)雁工程學(xué)員，榮獲部級(jí)優(yōu)課獎(jiǎng)。擅長(zhǎng)寫(xiě)作，致力于高中作文教學(xué)的探索與實(shí)踐。

【文題一】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

天津市83歲的老人齊洪珍已經(jīng)連續(xù)參加了12年司法考試，他也是今年年齡最大的一位考生。這位僅上過(guò)三年半小學(xué)的普通農(nóng)民，64歲時(shí)通過(guò)自學(xué)先后取得了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科和法律本科學(xué)歷，72歲起開(kāi)始參加司法考試。盡管數(shù)次落榜，但他一直沒(méi)有放棄自己的追求：成為一名基層法律工作者，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

讀了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考，請(qǐng)以“我看齊洪珍老人的司考”為副標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。

寧與“平凡”為敵，拒和“平庸”為伍

——我看齊洪珍老人的司考

□張丁予

天津市83歲的平凡老人齊洪珍連續(xù)參加了12年司法考試，雖然屢屢落榜，但從來(lái)沒(méi)有停止逐夢(mèng)的腳步，那股求知沖勁一直激勵(lì)著滿(mǎn)腔熱血的追夢(mèng)少年們。其實(shí)，學(xué)習(xí)不受年齡限制，與身份無(wú)關(guān)。我們只需做到：寧與“平凡”為敵，拒和“平庸”為伍。

當(dāng)今時(shí)代正在飛速變遷與發(fā)展，許多新知悄然來(lái)到我們身邊，只有那些不斷學(xué)習(xí)的人才能趕得上時(shí)代的步伐?！捌匆糁浮敝苡泄饫舷壬?，在二十一世紀(jì)初那個(gè)互聯(lián)網(wǎng)還沒(méi)普及的年代就開(kāi)始接觸電腦，學(xué)習(xí)如何“把文字敲到文檔”里。每當(dāng)談到自己學(xué)習(xí)打字的經(jīng)歷時(shí)，周先生還笑稱(chēng)自己是文學(xué)界第一批“敲字”的“潮老頭”！無(wú)獨(dú)有偶，著名功夫巨星成龍?jiān)献约簞偺と電蕵?lè)圈時(shí)，是一個(gè)完完全全的的“英語(yǔ)白癡”。為了學(xué)好英語(yǔ)，人到中年，從零開(kāi)始，一步一個(gè)腳印地打下穩(wěn)固的英語(yǔ)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與練習(xí)，如今的成龍張口就是一口流利又標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，可以自在地應(yīng)付好萊塢大片中的英文臺(tái)詞。因此，只要努力學(xué)習(xí)，拒和“平庸”為伍，誰(shuí)都有可能與“平凡”說(shuō)再見(jiàn)。

其實(shí)，學(xué)習(xí)本就是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，不在于年齡大小，也與平凡與否無(wú)關(guān)。當(dāng)今社會(huì)，總有些人以年紀(jì)大了為借口，認(rèn)為自己是個(gè)平凡人，停下學(xué)習(xí)的步伐，淪入平庸之伍。學(xué)習(xí)看似件苦差事，但它卻能讓你在新時(shí)代活得更輕松。在過(guò)去，老人們通常只能在家中做好一桌飯菜等待親人回來(lái)，期間的孤獨(dú)寂寞是不言而喻的；但如今，那些愿意去接觸嘗試新事物的老人們，可以三三兩兩結(jié)伴到空闊的廣場(chǎng)中，舞出屬于他們的風(fēng)采。在過(guò)去，老人們思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒女們時(shí)，只能隔著話(huà)筒簡(jiǎn)單寒暄幾句；但如今，愿意去接觸新事物的老人們，可以摁下視頻通話(huà)的按鈕，看到兒女的笑顏。

每個(gè)人都應(yīng)該也有理由相信可以成為一個(gè)更好的人，不甘平凡，拒絕平庸，這就是努力奮斗的全部意義。在這個(gè)變化多端的世界，每時(shí)每刻都在發(fā)生著或大或小的變化。學(xué)習(xí)永不止步，奮斗永不停歇，通過(guò)奮斗擦亮自己最優(yōu)秀的那部分潛質(zhì)，人生才有尊嚴(yán)和價(jià)值。如果你心有夢(mèng)想，就不要在意歲月留下的痕跡，活到老學(xué)到老，只要你真的愿意去學(xué)習(xí)，那么你人生最壞的結(jié)果也不過(guò)是大器晚成。

齊洪珍老人的司考，給我們呈現(xiàn)的不僅是對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持和對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，更是對(duì)平凡發(fā)出的挑戰(zhàn)！做一個(gè)拒絕平庸的平凡人，活出精彩的自我。

【文題二】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

許多人在中小學(xué)階段，上過(guò)各種各樣的“培訓(xùn)課”：有學(xué)樂(lè)器的，有學(xué)書(shū)畫(huà)的，有學(xué)體育的，也有學(xué)奧數(shù)、英語(yǔ)的，不一而足。不過(guò)近日，家住上海的黃女士花了兩萬(wàn)元為正在上初三的女兒報(bào)了一門(mén)“情商培訓(xùn)課”，引來(lái)家長(zhǎng)圈一片唏噓。

針對(duì)上述現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

勿讓情商成為“情傷”

□李振宇

當(dāng)眾多父母對(duì)音樂(lè)、書(shū)畫(huà)、奧數(shù)、作文等“培訓(xùn)課”趨之若鶩時(shí)，家住上海的黃女士卻花兩萬(wàn)元為正在上初三的女兒報(bào)了一門(mén)“情商培訓(xùn)課”。此舉凸現(xiàn)“以人為本”理念，固然值得肯定，但過(guò)于片面放大情商的重要性，卻值得商榷。竊以為，勿讓情商成為“情傷”。

誠(chéng)然，黃女士希望自己的女兒擁有高情商，以便應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，本無(wú)可厚非。況且規(guī)劃自己人生時(shí)，如果忽略人的情感因素，就無(wú)法精確預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，更難以找到“幸福感的源泉”。而在人際交往中，情商高的人往往對(duì)自己的心境、情感、動(dòng)機(jī)有充分的認(rèn)識(shí)和理解，他們精力充沛、樂(lè)觀向上、有幽默感，對(duì)那些具有破壞性的感情沖動(dòng)能有效控制或糾正，對(duì)突來(lái)的不測(cè)能泰然處之；反之，情商低的人，即使智商再高，也只是血肉之軀，弄不好反而會(huì)葬送了自己的聰明才智！越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到情商的重要性，就不足為怪了。

余秋雨說(shuō)：“成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝?！钡绻J(rèn)為孩子憑高人一籌的情商出人頭地就是成熟的標(biāo)志，未免有些牽強(qiáng)。家長(zhǎng)片面強(qiáng)調(diào)情商的重要性，一方面反映出父母的焦慮和對(duì)孩子情商的不自信，并將自己的意志強(qiáng)加給孩子；另一方面如此高調(diào)培養(yǎng)情商似有“拔苗助長(zhǎng)”之嫌，讓人隱隱為之擔(dān)憂(yōu)。

其實(shí)，情商本是一個(gè)漸進(jìn)的情感累積過(guò)程，并非培訓(xùn)機(jī)構(gòu)直接灌輸就能實(shí)現(xiàn)。或許在培訓(xùn)中孩子確實(shí)學(xué)會(huì)了一些為人處世的技能，但嚴(yán)格意義上講，這并非情商，而單純只是一種技巧。更何況，如此強(qiáng)化訓(xùn)練情商，剝奪了本該屬于孩子的歡樂(lè)年華，練就的情商又會(huì)處處制約著孩子本身的天性。長(zhǎng)此以往，孩子將會(huì)失去本應(yīng)具有的率真與童趣，這無(wú)疑是一種莫大的悲哀。

可憐天下父母心，培養(yǎng)孩子的情商也許必要，而有時(shí)即使贏了情商，也是輸了快樂(lè)，更要命的是，當(dāng)孩子們的童年沒(méi)有獲得家長(zhǎng)想要的情商時(shí)，帶給孩子的只會(huì)是一種情傷。請(qǐng)別劍走偏鋒、操之過(guò)急，切忌將自己的意愿強(qiáng)加到孩子的身上，勿讓“仲永的悲劇”在自己孩子的身上重演。

（編輯：李躍）