基于英語社團下如何培養(yǎng)醫(yī)學生英語的綜合運用能力和創(chuàng)新能力

夏文娟 謝文

【摘要】合理開展英語社團，可以有效的提升醫(yī)學生的英語能力，以滿足當前時代對醫(yī)學生的要求。但如何利用英語社團提升醫(yī)學生的英語綜合能力是當前各大高校重點關注的問題?；诖?，作者結合自身工作經(jīng)驗，對英語社團先如何提升醫(yī)學生的英語綜合運用能力與創(chuàng)新能力進行詳細的分析研究，以供相關工作人員參考。

【關鍵詞】英語社團 醫(yī)學生 英語綜合能力 創(chuàng)新能力

【基金項目】2015年湖南省大學生創(chuàng)新項目：英語社團對提高醫(yī)學生英語綜合能力的分析與研究。

【中圖分類號】H319.3；R-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0131-02

引言

隨著新課改的不斷深化，要求在實際教學中注重培養(yǎng)醫(yī)學生的綜合能力與創(chuàng)新能力，明確素質教育的核心內(nèi)容，以此來滿足當前時代的需求。現(xiàn)階段，我國醫(yī)學生的英語學習效果不理想，尤其是在創(chuàng)新能力與綜合應用能力方面較為薄弱，其主要原因是受現(xiàn)階段的教學理念與教學方法影響，實際的教學效率不高。

一、英語社團及其活動內(nèi)容分析

高校學生社團屬于高校內(nèi)一種特殊的學生群眾團體，主要是指具有相同興趣愛好、特長、觀點或者信仰的學生成立的具有自愿性質的群體。實際上，高校英語社團屬于素質教育范疇內(nèi)，其最終的目的是為學生的后續(xù)學習奠定良好的基礎，以學生自身為主體，激發(fā)出學生的學習興趣，促使其積極主動進行學習，逐漸提升其創(chuàng)造性與創(chuàng)新意識，全方面發(fā)展。英語社團的成立，以尊重學生自身的個性化為前提基礎，并以此為共性，進而幫助學生進行個性化發(fā)展。

二、基于英語社團下提升醫(yī)學生的英語綜合應用能力策略

在實際教學過程中，以英語社團為基礎，以教師為引導者，以醫(yī)學生自身為主體，進行有效的學習，從根本上提升學生的英語綜合應用能力。具體來說，可以從以下幾方面開展：首先，加強對英語社團的管理，以社團管理的自主性為主，通過建立完善的組織機構，達到英語社團自我管理的目的，促使社團穩(wěn)定發(fā)展。其次，高校應積極開展英語主題活動，利用英語活動進行學習，例如，英語口語競賽、英語歌曲表演以及英語寫作競賽等，為醫(yī)學生營造良好的英語學習氛圍，充分發(fā)揮出英語社團的作用，為醫(yī)學生提供展示自我的交流平臺，從而進一步拓寬醫(yī)學生自身的知識面，促使其全方面發(fā)展[1]。

三、基于英語社團下提升醫(yī)學生的英語創(chuàng)新能力

（一）積極鼓勵醫(yī)學生提升自身求異思維

在學習過程中，可以靈活利用英語社團積極組織醫(yī)學生開展英語競賽或者英語辯論賽，結合實際情況，選擇出合理的辯論題目，如，以當前社會的熱點或醫(yī)學事故為題，進行合理的辯論，將學生分為兩組，通過表述自身的觀點，幫助學生突破傳統(tǒng)思維模式的束縛，學會從多角度分析遇到的問題，以此來提升自身的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，全方面發(fā)展。除此之外，英語社團還可以建立完善的英語角，為醫(yī)學生提供良好的交流平臺，積極與學生進行交流溝通，靈活應用自身具備的知識，在輕松、和諧的環(huán)境中學習英語，提升自身的英語綜合水平，幫助醫(yī)學生樹立良好的自信心，進而形成積極探索的習慣，成為社會需求的全能型人才。

（二） 為學生營造和諧民主的英語社團學習環(huán)境

良好的學習環(huán)境氛圍可以幫助學生提升學習效率，通過潛移默化的影響，在不知不覺中提升學生的英語創(chuàng)新能力。例如，在學習過程中，英語社團可以定期開展具有意義的活動，利用新穎的活動內(nèi)容激發(fā)學生的學習興趣，促使其積極主動進行學習，全方面發(fā)展。如，在多媒體教室中，利用現(xiàn)階段的多媒體設備播放英語電影，通過觀看影片提升自身的英語聽力能力；在室外大自然中進行有效的英語交流，通過舒適放松的環(huán)境，提升醫(yī)學生對英語的學習欲望，降低英語知識的難度，同時，也鼓勵性格較為膽怯的學生積極進行學習交流，形成樂觀的心態(tài)，以此來培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

（三） 將醫(yī)學特點與英語進行融合

實際上，醫(yī)學生主要利用自身的英語知識進行閱讀國外的醫(yī)學名著，不斷累積經(jīng)驗，從而提升自身的醫(yī)學水平，因此，英語社團應結合實際情況，將醫(yī)學特點與學生的英語學習進行融合，例如，針對相關的醫(yī)學問題進行有效的英語辯論，促使學生直觀感受醫(yī)學問題，提升英語創(chuàng)新，全方面發(fā)展，成為當前社會需要的全能型人才。

結論

綜上所述，基于英語社團下培養(yǎng)醫(yī)學生的英語綜合運用能力與英語創(chuàng)新能力，需要首先明確英語社團屬于素質教育范疇，將醫(yī)學生自身作為學習主體，教師為引導者，為學生營造和諧民主的英語學習環(huán)境，鼓勵其提升英語求異思維，并將醫(yī)學特點與英語學習進行有效的結合，從根本上提升學生的英語綜合能力。

參考文獻：

[1]劉艷娟.基于英語社團下提升醫(yī)學生自身的英語綜合應用能力與英語創(chuàng)新能力分析[J].西北醫(yī)學教育，2016，（06）：1220-

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