運用點讀技術(shù)，提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力

劉恩英

【摘要】二十一世紀是個信息時代，也是知識經(jīng)濟時代。隨著當(dāng)今信息激增和教育改革的深入開展，傳統(tǒng)教育越來越面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革已勢在必行。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的點讀技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來了新的希望和影響，促使每一個教育工作者去深思、去實踐。

【關(guān)鍵詞】點讀技術(shù) 英語 提高

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）23-0118-02

《英語課程標準》提出：“要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標時指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！弊灾鲗W(xué)習(xí)相對于傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)更能提高學(xué)生學(xué)的積極性，并且能取得更好的學(xué)習(xí)效果。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力是當(dāng)前英語教學(xué)研究的重點課題。

首先，點讀技術(shù)提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。自主學(xué)習(xí)是個人主動學(xué)習(xí)的行為以及擁有主動學(xué)習(xí)的方法，它需要內(nèi)在的動力來推動學(xué)習(xí)，要求個人掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過程。把學(xué)習(xí)英語作為自己的內(nèi)部動機，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能自覺主動的學(xué)習(xí)。點讀技術(shù)是有點讀筆和與之配套的點讀教材組成的，學(xué)生指哪兒就能讀哪兒，并且發(fā)音純正，還能英漢互譯，這就徹底解決了遇到不會讀的詞句沒辦法解決的問題?？梢哉f有了點讀筆就相當(dāng)于有一位發(fā)音純正的老師始終陪伴在學(xué)生身邊，隨時幫助學(xué)生解決英語朗讀的問題。學(xué)生還可以利用點讀筆的錄音功能將自己的朗讀錄下來放給自己聽，并與標準讀音進行對比，有利于學(xué)生糾正不標準的發(fā)音。點讀筆還有強大的mp3功能，可以儲存大量的英語歌曲便于學(xué)生欣賞。所有這些都使英語學(xué)習(xí)變得不再困難，不再枯燥，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣自然會提高。在教學(xué)過程中我通過各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到自主學(xué)習(xí)的目的。

第二，點讀技術(shù)提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。傳統(tǒng)英語教學(xué)由于學(xué)生需要借助錄音機來進行自主學(xué)習(xí)，不能做到哪兒不會不熟讀哪兒，不斷地倒帶、進帶占用了大量的時間，從而使學(xué)習(xí)效率較低，這也打擊了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。點讀技術(shù)則可以做到哪兒不熟讀哪，簡便易行，學(xué)習(xí)效率很容易提高。點讀技術(shù)優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂效率。借助點讀技術(shù)，能夠營造輕松快樂的課堂氛圍。根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，盡可能地為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機會，讓他們體驗到成功感。借助點讀技術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、拼讀能力。注意字母與音素、字母與音標之間的聯(lián)系，總結(jié)發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、觀察、發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)能力，以點讀示范發(fā)音為主，培養(yǎng)學(xué)生以朗讀為基礎(chǔ)的語言自主學(xué)習(xí)能力。借助點讀技術(shù)，有利于學(xué)生合作討論，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。實施生本教育以來，課堂上小組合作已經(jīng)變成了我們課堂的“重頭戲”，在學(xué)習(xí)Module4 《Unit1 Its mine！》時，我讓學(xué)生使用點讀筆自主學(xué)習(xí)課文并且表演對話，這篇課文主要是Sam 和Amy都認為那件紅色的毛衣是自己的，他們兩個在爭吵的場面，是篇很容易表演的課本劇。學(xué)生也比較感興趣，每個小組都準備了外套和學(xué)習(xí)用品等，增添趣味性和真實性。這節(jié)課學(xué)生的課本劇表演非常到位，設(shè)計有創(chuàng)造力，讀音準確生動，學(xué)生的自學(xué)能力、表現(xiàn)狀況出人意料的精彩！點讀筆照顧到學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展能力的個別差異性，因材施教，從最根本上照顧了學(xué)生的利益，體現(xiàn)了“一切為學(xué)生發(fā)展”的生本教育理念，有了點讀筆的加入，英語課堂如猛虎添翼，大大提高了課堂教學(xué)效益。

第三，點讀技術(shù)開闊了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的視野。對于小學(xué)生來說，目前可供他們學(xué)習(xí)使用的英語資源很少，在很大程度上制約了綜合運用語言能力的發(fā)展。外研通點讀筆不僅可以點讀課本，更重要的是可以點讀《英語》（新標準）分級有聲讀物、《大山叔叔講故事》、《輕松英語》、《新概念英語》（青少版）等200多種教輔和讀物，內(nèi)容生動活潑、幽默豐趣，是孩子們喜聞樂見的童話故事，而且這些故事以圖文形式展現(xiàn)，學(xué)生在欣賞的同時學(xué)習(xí)英語，一邊聽純正標準的發(fā)音，一邊看文字圖片，閱讀學(xué)習(xí)的過程就在輕松、快樂的狀態(tài)下完成，極大滿足了學(xué)生的英語閱讀需求，豐富了英語學(xué)習(xí)生活。在這種環(huán)境中學(xué)英語，既充分利用了教輔資源，同時拓展了學(xué)生英語的知識面，又進一步加強了語言知識的靈活運用，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和技巧，從根本上提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。

總之，點讀技術(shù)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語具有強大的促進作用，在今后的英語教學(xué)中我將進一步發(fā)揮點讀技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)。