高職精品資源共享課程建設(shè)保障機(jī)制研究——以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

◎龔鵬 閻黎

高職精品資源共享課程建設(shè)保障機(jī)制研究——以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

◎龔鵬 閻黎

精品資源共享課程是深入實施高職院校學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、不斷加強(qiáng)課程改革、促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段，本文分析了西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品資源共享課程的建設(shè)現(xiàn)狀，并從政策、人員、資金、技術(shù)及組織五個方面構(gòu)建了科學(xué)的精品資源共享課程保障機(jī)制。

精品資源共享課程建設(shè)是以高校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會學(xué)習(xí)者的各類網(wǎng)絡(luò)共享課程。精品資源共享課程建設(shè)是推動高職院校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享、促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、改革教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的有效手段。

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品資源共享課程建設(shè)現(xiàn)狀

建設(shè)目標(biāo)。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院十分重視教師建設(shè)精品資源共享課程，學(xué)院制定了科學(xué)的建設(shè)目標(biāo)：“十二五”期間，學(xué)院重點建設(shè)20～30門院級精品資源共享課程，平均每年新建2-3門院級精品課程，將3～5門原院級精品課程轉(zhuǎn)型升級為院級精品資源共享課程，每年擇優(yōu)建設(shè)2～3門省級、1門國家級精品資源共享課程，實現(xiàn)院級——省級——國家級精品資源共享課程階梯式發(fā)展態(tài)勢，以精品資源共享課促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，推動教學(xué)改革、帶動課程建設(shè)。

建設(shè)原則。在建設(shè)中積極貫徹“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)型升級”的原則，學(xué)院組織專家根據(jù)課程改革和人才培養(yǎng)需要統(tǒng)籌設(shè)計、優(yōu)化課程布局，實現(xiàn)由服務(wù)教師向服務(wù)師生和服務(wù)社會學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變，由網(wǎng)絡(luò)權(quán)限開放向充分開放的轉(zhuǎn)變。

建設(shè)要求。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院對擬建設(shè)的精品資源共享課程有嚴(yán)格的要求，要求建設(shè)的課程必須是連續(xù)開設(shè)3年以上的必修課程，在長期教學(xué)實踐中形成了獨特的風(fēng)格，教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)方法先進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量高、效果好，得到了廣大學(xué)生、同行教師、社會學(xué)習(xí)者、行業(yè)企業(yè)專家等的一致好評和認(rèn)可，在同類課程中具有一定影響力和較強(qiáng)示范性；且要求擬建設(shè)的精品資源共享課程已開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，具有一定的教學(xué)資源（教學(xué)錄像、教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、多媒體動畫課件、試題庫等）積累，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)取得了良好的效果。

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品資源共享課程建設(shè)保障機(jī)制

學(xué)校是建設(shè)、應(yīng)用精品資源共享課程的主陣地，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了完善的保障機(jī)制，為精品資源共享課程的建設(shè)保駕護(hù)航。

政策保障。高職精品資源共享課程建設(shè)需要相關(guān)政策的引導(dǎo)及鼓勵。為保障精品資源共享課程建設(shè)的有效推進(jìn)，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定了《精品資源共享課程建設(shè)實施方案》，該方案中明確提出：對參與建設(shè)精品資源共享課程的教師，在評先、技術(shù)職務(wù)晉升、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教學(xué)質(zhì)量獎評定時予以傾斜。該方案為教師建設(shè)精品資源共享課程提供了政策層面的引導(dǎo)及戰(zhàn)略決策方面的保障，對精品資源共享課程的培育、建設(shè)和應(yīng)用起到了支持和激勵作用。

人員保障。教師是高職精品資源共享課程建設(shè)和應(yīng)用的主力軍。而高職教師本身教學(xué)與科研任務(wù)繁重，建設(shè)精品資源課程又非常耗費時間和精力，因此要充分發(fā)揮教師建設(shè)和應(yīng)用高職精品資源課程的積極性與主動性。

精品資源共享課程建設(shè)需要一支具有先進(jìn)的教學(xué)理念、具備現(xiàn)代教育技術(shù)能力、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好、教學(xué)特色鮮明的建設(shè)團(tuán)隊。因此，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院明確要求課程主持人原則上應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職稱，建設(shè)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)包括專任教師、兼職教師以及教育技術(shù)骨干在內(nèi)的“雙師型”人才，課程團(tuán)隊還需具有規(guī)劃、設(shè)計、整合、應(yīng)用課程資源的實力和條件，具有開發(fā)新資源（如作業(yè)、試題庫、在線測試、答疑、教學(xué)錄像、交流平臺等）的能力。因此，學(xué)院一方面通過大規(guī)模的精品資源共享課程師資培訓(xùn)和名師巡講等活動，使教師更好地理解精品資源共享課程的建設(shè)意義、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)要求等，促進(jìn)其建設(shè)的質(zhì)量及影響輻射力度；一方面聘請其他院校優(yōu)秀教師或?qū)＜业綄W(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)其他院校精品課程建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗或可行做法，“他山之石，可以攻玉”；另一方面，聘請行業(yè)、企業(yè)專家充實到建設(shè)團(tuán)隊中來，校企合作進(jìn)行課程能力目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的選擇、優(yōu)質(zhì)教材的編寫、課程質(zhì)量的監(jiān)控等；“請、送”結(jié)合，“?！薄凹妗苯Y(jié)合，實現(xiàn)人力資源的優(yōu)勢互補(bǔ)，打造創(chuàng)新型、實用型、技能型的建設(shè)團(tuán)隊。

資金保障。資金是確保高職精品資源共享課程建設(shè)的動力要素，資金的匱乏，會使精品資源共享課程建設(shè)陷入“巧婦難為無米之炊”的尷尬境地，大大影響了精品課資源共享課程建設(shè)的速度及質(zhì)量、效率及效果、最終會影響到其推廣和應(yīng)用。

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院對精品課程建設(shè)經(jīng)費采用專項經(jīng)費投入的形式，實行?？顚Ｓ?。對每門院級精品資源共享課程的建設(shè)，提供2萬元的經(jīng)費支持，對原院級精品課程轉(zhuǎn)型升級為精品資源共享課程的，提供1萬元經(jīng)費支持。院級精品資源共享課程被確定為省級精品資源共享課程建設(shè)項目的，增撥2萬元建設(shè)經(jīng)費，對省級精品資源共享課程確定為國家級精品資源共享課建設(shè)項目的，增撥建設(shè)經(jīng)費3萬元；建設(shè)經(jīng)費分階段撥付，立項時，撥付40%，中期驗收通過后，撥付30%，通過驗收后，撥付剩余經(jīng)費；為保證精品資源共享課程的網(wǎng)站的正常運行與維護(hù)、課程內(nèi)容及資源的及時更新、實訓(xùn)項目的不斷建設(shè)，在五年精品課程有效期內(nèi)，學(xué)院根據(jù)網(wǎng)站運行、維護(hù)及應(yīng)用情況，每年再撥付2000元維護(hù)費用。學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督院級精品資源共享課程的建設(shè)及應(yīng)用，對建成后應(yīng)用效果不好、內(nèi)容更新不及時、實訓(xùn)項目陳舊的課程，教務(wù)處向課程負(fù)責(zé)人提出限期整改意見，如不能按時整改的，停發(fā)課程維護(hù)費。

技術(shù)保障。精品資源共享課程的建設(shè)與發(fā)展需要良好的技術(shù)支撐環(huán)境為前提，為實現(xiàn)精品資源共享課程建設(shè)的均衡發(fā)展，學(xué)院構(gòu)建了安全、穩(wěn)定的硬件運行環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)通道：如各教室辦公室寬帶互聯(lián)網(wǎng)的連接、廣泛的移動技術(shù)、可靠的計算機(jī)及其他電器設(shè)施等；建設(shè)具有教學(xué)研兼?zhèn)浜突咏涣鞴δ艿墓蚕砥脚_，對教師提供課程申報、資源提交、課程評審等免費系統(tǒng)支持；學(xué)院制定了精品資源共享課程建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，從基本資源、拓展資源、創(chuàng)新資源的結(jié)構(gòu)、格式、技術(shù)要求等多方面進(jìn)行規(guī)范；學(xué)院還提供了全方位的精品資源共享課程建設(shè)的技術(shù)支持，由學(xué)院電教中心、現(xiàn)代教育中心、計算機(jī)教研室等多部門負(fù)責(zé)，對精品資源共享課程上建設(shè)過程中的技術(shù)難題，如課程網(wǎng)站的建設(shè)、網(wǎng)頁的設(shè)計、資源格式的轉(zhuǎn)換、導(dǎo)航的設(shè)計、教學(xué)視頻錄制、后期制作等提供幫助。

組織保障。精品資源共享課程建設(shè)千頭萬緒，事務(wù)紛雜，需要相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)保駕護(hù)航。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了精品資源共享課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由院長任組長，主管教學(xué)的副院長任副組長、成員由教務(wù)處、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、評建辦、教科研處以及相關(guān)系部的負(fù)責(zé)人組成，下設(shè)聯(lián)絡(luò)組、技術(shù)組、申報組。聯(lián)絡(luò)組由教務(wù)處牽頭、負(fù)責(zé)與省教育廳、教育部聯(lián)系，及時掌握有關(guān)信息，并協(xié)調(diào)各方關(guān)系，負(fù)責(zé)精品資源共享課程建設(shè)的組織申報、材料報送及相關(guān)管理工作；技術(shù)組由現(xiàn)代教育中心牽頭，組織有關(guān)人員負(fù)責(zé)教學(xué)錄像和后期制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知道并保證校園網(wǎng)上精品資源共享課運行暢通；申報組由課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊成員組成，負(fù)責(zé)具體資料的收集整理、申報材料、教學(xué)錄像的錄制及資源建設(shè)等。各系部是精品資源共享課程建設(shè)的直接組織者，負(fù)責(zé)合理調(diào)配力量、統(tǒng)籌兼顧。

高職院校是精品資源共享課程建設(shè)的主體，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照精品資源共享課程建設(shè)要求，根據(jù)辦學(xué)特色和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢做好本院精品資源共享課程建設(shè)規(guī)劃，建立合理科學(xué)的保障機(jī)制，確保精品資源共享課程建設(shè)健康可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

2014年陜西省教學(xué)科學(xué)規(guī)劃課題“高職院校精品課程資源共享應(yīng)用的策略研究”，課題編號：SGH140949