中美摔跤文化比較研究

張成斌

（山西省舉重摔跤柔道運(yùn)動(dòng)管理中心，山西 太原 030021）

1 摔跤文化概念研究

1.1 國(guó)際式摔跤歷史簡(jiǎn)介

摔跤是公認(rèn)的最早的競(jìng)技體育項(xiàng)目，古代奧運(yùn)會(huì)在公元前776年誕生之時(shí)，摔跤就是其中的比賽項(xiàng)目。現(xiàn)代摔跤起源于希臘，1896年在希臘雅典舉行的第1屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，就設(shè)立了古典式摔跤。1904年在圣路易第3屆奧運(yùn)會(huì)上，又設(shè)立了自由式摔跤。古典式摔跤和自由式摔跤統(tǒng)稱為國(guó)際式摔跤。從摔跤的發(fā)展歷史來(lái)看，國(guó)際式摔跤起源于歐洲，當(dāng)然還有世界其他民族的民族式摔跤，也包括我們中國(guó)式摔跤。

1.2 關(guān)于摔跤文化的概念，

對(duì)于摔跤文化的理解，眾多學(xué)者和摔跤專業(yè)從業(yè)人員，都有不同的看法和認(rèn)識(shí)。本文根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)并結(jié)合自身理解，認(rèn)為摔跤文化為：在一定的社會(huì)環(huán)境下，摔跤自身特點(diǎn)和地域性文化和生存文化相融合所體現(xiàn)出的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。

1.3 中國(guó)傳統(tǒng)文化及中國(guó)摔跤文化研究

民族傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族在歷史發(fā)展的過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的精神和物質(zhì)財(cái)富的總和，不同國(guó)家和地域有著不同的文化特點(diǎn)，是一個(gè)國(guó)家傳承和屹立世界的根本。中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史的大國(guó)，在歷史的長(zhǎng)河中，我們祖先創(chuàng)造出很多璀璨的文化。儒家思想在我國(guó)傳統(tǒng)文化中占主導(dǎo)地位。中國(guó)傳統(tǒng)文化在半封閉狀態(tài)的大陸性地域發(fā)展了以個(gè)體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以血緣宗法與高度專制統(tǒng)一的社會(huì)為背景，以儒家思想為核心的倫理性文化。以儒家“天人合一”為哲學(xué)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上形成禮讓、寬厚、平和的價(jià)值取向，圍繞和諧這一文化核心，強(qiáng)調(diào)人與人的和諧，人與集體的和諧，人與自然的和諧。體現(xiàn)在摔跤文化上就是防守，主動(dòng)進(jìn)攻意識(shí)不強(qiáng)，講求技術(shù)，但沒(méi)有制服。

1.4 美國(guó)傳統(tǒng)文化及美國(guó)摔跤文化研究

美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，發(fā)展至今也不過(guò)200多年的歷史，而且在美國(guó)歷史上長(zhǎng)期處于一個(gè)殖民地和長(zhǎng)期混戰(zhàn)的狀態(tài)，人們只有不斷的反抗才能獲得自由和獨(dú)立。在這期間各族文化相互融合，尤其是歐洲文化對(duì)美國(guó)的文化影響最大，逐漸形成了個(gè)人和英雄主義為文化中心；喜歡冒險(xiǎn)和嘗試性的活動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝心強(qiáng)；講求實(shí)際和實(shí)用?，F(xiàn)在摔跤文化上就是喜歡進(jìn)攻，講求實(shí)用性技術(shù)。

2 中美摔跤文化比較

綜合中美兩國(guó)文化特點(diǎn)和民族心理，我們看到，兩國(guó)的摔跤運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上表現(xiàn)完全不一樣。美國(guó)摔跤運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上積極主動(dòng)，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上穩(wěn)步防守。只有進(jìn)攻才是最好的防守，就像一個(gè)國(guó)家的國(guó)防一樣，只有具備強(qiáng)大的進(jìn)攻型武器，才能很好地打擊敵人，震懾對(duì)手，才能保衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土和主權(quán)完整，防守永遠(yuǎn)是被動(dòng)挨打。只有戰(zhàn)勝對(duì)手才能成為比賽的勝利者，所以摔跤文化包含有主權(quán)意識(shí)和主權(quán)哲學(xué)。

2.1 中美摔跤文化在學(xué)校的比較研究

美國(guó)NCAA，也就是美國(guó)大學(xué)體育協(xié)會(huì)，每年組織大學(xué)的摔跤比賽，它最基本的宗旨是將校際間競(jìng)技體育真正納入并成為高等教育整體規(guī)劃的一部分。它的主要目的是將體育帶入學(xué)校，使其成為教育的方式。通過(guò)校際間的聯(lián)賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)奮斗的精神，使學(xué)生在身體和心理都得到進(jìn)一步的發(fā)展。運(yùn)動(dòng)員每天在學(xué)校上課，課后進(jìn)行訓(xùn)練，由專門(mén)的教練帶領(lǐng)訓(xùn)練。每年組織全美大學(xué)生摔跤比賽，而且中學(xué)、小學(xué)都有摔跤，這樣就形成了真正意義上的梯隊(duì)建設(shè)，家長(zhǎng)不用擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)成績(jī)好的運(yùn)動(dòng)員可以入選國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)，代表國(guó)家參加美洲摔跤比賽、世界摔跤錦標(biāo)賽、世界杯摔跤、奧運(yùn)會(huì)等各類摔跤比賽。美國(guó)是世界摔跤強(qiáng)國(guó)，筆者近幾年看到，美國(guó)各個(gè)年齡階段的摔跤運(yùn)動(dòng)員在世界大賽上取得了優(yōu)異的成績(jī)，2016年和2017年世界少年摔跤錦標(biāo)賽上，美國(guó)少年摔跤運(yùn)動(dòng)員奪得2枚金牌。2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)摔跤運(yùn)動(dòng)員奪得2枚金牌，2016年巴西里約奧運(yùn)會(huì)上奪得2枚金牌。女子摔跤從2004年希臘雅典奧運(yùn)會(huì)被列為正式比賽項(xiàng)目以來(lái)，美國(guó)在女子摔跤項(xiàng)目上進(jìn)步很快。

美國(guó)摔跤依托學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，在小學(xué)階段開(kāi)始接受摔跤訓(xùn)練，這一階段主要以培養(yǎng)興趣和學(xué)習(xí)基本功為主。到了中學(xué)階段主要以提高技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)為主，適當(dāng)加強(qiáng)體能訓(xùn)練。到了大學(xué)階段開(kāi)始接受正規(guī)系統(tǒng)訓(xùn)練，這一階段將決定他的發(fā)展高度和深度。在學(xué)校期間，學(xué)生正常上課學(xué)習(xí)文化知識(shí)，課后進(jìn)行訓(xùn)練。在全美青少年中，乃至全社會(huì)對(duì)摔跤項(xiàng)目有很高的關(guān)注度和參與度。2016年美國(guó)奧運(yùn)旗手選拔調(diào)查中，2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)74kg級(jí)冠軍喬丹名列前茅，說(shuō)明美國(guó)人對(duì)摔跤的熱愛(ài)和關(guān)注度之高。

中國(guó)的摔跤主要以政府組織，也就是舉國(guó)體制，基層主要是以省地市體校的模式，摔跤苗子主要依靠體校教練選拔，然后在體校進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，在體校進(jìn)行半讀半訓(xùn)的模式，通過(guò)省一級(jí)比賽選拔出好苗子進(jìn)入省隊(duì)，進(jìn)入省隊(duì)基本主要以訓(xùn)練為主。這是我們一直以來(lái)的培養(yǎng)模式，隨著社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)員的文化教育問(wèn)題成為全社會(huì)所的詬病，退役運(yùn)動(dòng)員由于身體傷病、自身文化教育不夠，退役后就業(yè)難、安置難等問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

2.2 中美摔跤后備人才選拔機(jī)制的比較

美國(guó)形成了從小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)—國(guó)家隊(duì)的梯形人才輸送模式。在結(jié)束大學(xué)學(xué)業(yè)后，優(yōu)秀的摔跤運(yùn)動(dòng)員可以入選國(guó)家隊(duì)，代表國(guó)家參加世界大賽或者奧運(yùn)會(huì)，這樣的培養(yǎng)模式，運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人文化素質(zhì)方面就有了很好的保障，這也是美國(guó)摔跤不斷創(chuàng)新，可持續(xù)發(fā)展的重要原因。美國(guó)每年各級(jí)摔跤比賽場(chǎng)面火爆，比賽緊張激烈，觀看人數(shù)多，電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播。相比較美國(guó)，我們的人才培養(yǎng)體系就相對(duì)簡(jiǎn)單，目前國(guó)家隊(duì)的人才選拔主要以體育系統(tǒng)的各地市體校、省運(yùn)動(dòng)隊(duì)為主。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原來(lái)的縣體校也基本屬于勉強(qiáng)維持狀態(tài)，有的沒(méi)有縣體校。以跤鄉(xiāng)忻州為例，原來(lái)的忻府區(qū)體校摔跤班，每年招生紅紅火火，為山西省摔跤事業(yè)培養(yǎng)了全運(yùn)會(huì)冠軍10人，全國(guó)冠軍30多人，運(yùn)動(dòng)健將不計(jì)其數(shù)，而現(xiàn)在基本屬于癱瘓狀態(tài)。現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都想讓孩子在學(xué)校讀書(shū)，或者是邊讀書(shū)邊訓(xùn)練，但我國(guó)現(xiàn)在小學(xué)、中學(xué)和高中基本都沒(méi)有開(kāi)展摔跤項(xiàng)目，也沒(méi)有競(jìng)賽體制?；谶@種現(xiàn)狀，現(xiàn)在體育系統(tǒng)的基層體校教練招生難，找好苗子難已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。

2.3 中美群眾摔跤文化的比較研究

美國(guó)是一個(gè)文化多元國(guó)家，由于文化的影響，老百姓喜歡體育和健身，喜歡冒險(xiǎn)和刺激，喜歡對(duì)抗性項(xiàng)目，如球類項(xiàng)目中的橄欖球，徒手直接對(duì)抗的摔跤項(xiàng)目。除了國(guó)際式摔跤，美國(guó)還有職業(yè)摔跤，也就是美國(guó)摔跤，由于其動(dòng)作幅度大，表情夸張富于表?yè)P(yáng)性。而深受美國(guó)人民和世界各地喜歡摔跤的人所喜歡，所以摔跤項(xiàng)目在美國(guó)很受歡迎，而其普及度相當(dāng)高。而我國(guó)雖然民間有各種少數(shù)民族摔跤和我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的中國(guó)式摔跤，但由于受?chē)?guó)家?jiàn)W運(yùn)戰(zhàn)略的影響，政府支持和投入力度不夠，所以，我國(guó)的摔跤項(xiàng)目在老百姓中的關(guān)注度和影響力都比較低。

3 結(jié) 語(yǔ)

中美摔跤文化的差異是全方位的，美國(guó)摔跤依托教育系統(tǒng)，從小學(xué)生開(kāi)始抓起，符合摔跤項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律，也順應(yīng)了現(xiàn)在老百姓對(duì)孩子接受教育的心聲。我們國(guó)家注重的是競(jìng)技人才的培養(yǎng)，而忽視了摔跤運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子全面人格塑造的積極作用。所以，應(yīng)轉(zhuǎn)變競(jìng)技體育的發(fā)展方式，讓摔跤項(xiàng)目進(jìn)入學(xué)校，體教結(jié)合才是很好的發(fā)展模式。另外，要大力發(fā)展我們的中國(guó)式摔跤，通過(guò)政府宣傳和扶持，豐富老百姓的業(yè)余文化生活，讓更多的孩子參與其中。要完善競(jìng)賽體制，增加商業(yè)比賽，讓摔跤項(xiàng)目走向市場(chǎng)、走向全社會(huì)。通過(guò)對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，我們國(guó)家的摔跤道路任重道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)的共同努力。

[1]易劍東.體育文化學(xué)[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2006：44-92.

[2]梁漱溟.中國(guó)文化要義[M].上海：上海出版社，1987.

[3]嚴(yán)精華.中美籃球文化比較[J].體育文化導(dǎo)刊，2004（10）.