我國(guó)高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究

譚 黔

（遵義師范學(xué)院，貴州 遵義 563000）

田徑教學(xué)是我國(guó)體育教學(xué)體系中的基礎(chǔ)，在高校體育教學(xué)中占有重要地位。大學(xué)生經(jīng)常從事田徑項(xiàng)目練習(xí)，不僅能有效地發(fā)展自身耐力、速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，也能培養(yǎng)自身勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。但是，隨著我國(guó)高校體育教學(xué)的改革，多種具有休閑性、娛樂性以及時(shí)尚性的體育項(xiàng)目被引入到高校體育教學(xué)之中，對(duì)廣大學(xué)生產(chǎn)生了極大的吸引力，成為高校學(xué)生熱衷參與的體育教學(xué)項(xiàng)目。與此相比較，田徑教學(xué)的枯燥性、艱苦性以及困難性日益得到凸顯，同時(shí)，由于高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)模式的陳舊、教學(xué)理念的滯后，致使高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)面臨前所未有的困難?；诖?，本文結(jié)合高校體育教學(xué)改革發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)高校田徑選項(xiàng)課教存在的問題進(jìn)行分析，并積極尋求有效的解決方法，以期為高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)的改革提供理論上的支撐與參考。

1 我國(guó)高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)存在的問題

1.1 教學(xué)方法方面

我國(guó)大部分學(xué)校中缺乏對(duì)田徑選項(xiàng)課的重視，因此更加缺乏趣味的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及活動(dòng)。通常使用比較傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，沒有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求情況進(jìn)行合理的改革和完善。例如，在傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過程中，體育教師大都先應(yīng)針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行示范，而后針對(duì)運(yùn)動(dòng)過程中設(shè)計(jì)的技術(shù)、技巧進(jìn)行講解，很難提升整個(gè)學(xué)習(xí)過程的趣味性，同時(shí)讓學(xué)生很難讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)致實(shí)際田徑選項(xiàng)課教學(xué)方法存在較大問題。

1.2 學(xué)生自身方面

在高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)中存在的一個(gè)較大問題就是學(xué)生缺乏鍛煉，沒有足夠的意志力。學(xué)生自身的原因非常重要，教師在進(jìn)行田徑項(xiàng)目教學(xué)過程中必須充分考慮到這個(gè)影響因素。學(xué)生平時(shí)嚴(yán)重缺乏鍛煉，遇到較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量時(shí)沒有辦法承受。所以，學(xué)生會(huì)選擇一些強(qiáng)度較小的活動(dòng)，并且他們會(huì)根據(jù)自己的興趣、愛好選擇一些趣味性較高的體育項(xiàng)目。而對(duì)田徑選項(xiàng)課，需要較高的忍耐力和意志力，并且運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也很大，所以學(xué)生不愿意選擇田徑選項(xiàng)課。除此之外，田徑選項(xiàng)課自身具有一定的特殊性，必須通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持才能夠具有明顯的效果，學(xué)生會(huì)選擇有趣的、短期內(nèi)見效的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣能夠得到高分，這也是田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在的一個(gè)不足之處。

1.3 課程設(shè)計(jì)方面

課程設(shè)計(jì)問題也是只是我國(guó)高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)存在問題的之一。田徑選項(xiàng)課設(shè)計(jì)應(yīng)針對(duì)自身的不足，做好針對(duì)性的教學(xué)改革措施。 在目前情況下，我國(guó)高校體育教師在進(jìn)行田徑選項(xiàng)課課程設(shè)計(jì)過程中沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求及具體特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，仍然采用比較傳統(tǒng)的方式和方法設(shè)計(jì)體育課，導(dǎo)致目前的田徑選項(xiàng)課仍然存在強(qiáng)度較高、難度較大的特點(diǎn)。這就導(dǎo)致學(xué)生在田徑選項(xiàng)課學(xué)習(xí)過程中，沒有辦法掌握田徑運(yùn)動(dòng)技巧，并且不能以足夠的能力來面對(duì)較大強(qiáng)度的訓(xùn)練，因此會(huì)導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目沒有足夠的興趣 。

1.4 考核評(píng)價(jià)方面

高校體育教師對(duì)田徑選項(xiàng)課進(jìn)行考核時(shí)，所選取的考核方以及評(píng)價(jià)方式存在較大的問題， 大都采用統(tǒng)一的傳統(tǒng)考核方式，以測(cè)試結(jié)果為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要依據(jù)。這樣的評(píng)價(jià)，不科學(xué)，具有存在較高的片面性?？己朔绞降膯我蛔罱K會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)田徑選項(xiàng)課學(xué)習(xí)的信心，阻礙高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)的發(fā)展。

2 我國(guó)高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)發(fā)展對(duì)策

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想，科學(xué)合理地進(jìn)行高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)改革。通過轉(zhuǎn)變思想，增加趣味性的田徑教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生提高參加田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣。同時(shí)，適當(dāng)?shù)販p少一些強(qiáng)度較大的競(jìng)技性田徑教學(xué)內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地參加田徑項(xiàng)目活動(dòng)，提高身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)目的。

2.2 提高學(xué)生積極性

除了對(duì)教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變之外，也應(yīng)從另一個(gè)角度進(jìn)行田徑選項(xiàng)課教學(xué)改革，注重田徑選項(xiàng)課教學(xué)中學(xué)生的主體地位。通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，這樣能夠提高學(xué)生進(jìn)行田徑項(xiàng)目學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的興趣。一些學(xué)生尤其是女同學(xué)，對(duì)學(xué)校體育課中的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很反感，他們存在一定的偏見，認(rèn)為田徑項(xiàng)目不需要一些技術(shù)技巧僅僅是跑步運(yùn)動(dòng)，并且他們認(rèn)為田徑項(xiàng)目具有較大的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度，不能夠在一定時(shí)間之內(nèi)具有更加明顯的效果和收獲。這種情況就導(dǎo)致大部分同學(xué)不愿意選擇田徑活動(dòng)。針對(duì)這種現(xiàn)象，作為體育教師及相關(guān)工作人員必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要性，并能夠明確田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要意義和價(jià)值。這樣，只要讓學(xué)生從自身觀念上轉(zhuǎn)變對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的看法，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，學(xué)校也應(yīng)做好宣傳工作，向?qū)W生介紹田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同方面的知識(shí)及價(jià)值，幫助學(xué)生了解趣味田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的吸引力，這樣學(xué)生能夠在一定情況下更加明確田徑運(yùn)動(dòng)的重要性，從而更加積極主動(dòng)地選擇田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.3 增加趣味項(xiàng)目

對(duì)課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)行改革，并且積極地加入一些具有較強(qiáng)趣味性的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育教師在進(jìn)行體育課程設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中應(yīng)該全面地考慮問題，首先，應(yīng)對(duì)學(xué)生主體地位的予以尊重，并對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的合理性選擇問題進(jìn)行充分的考量。充分考慮學(xué)生自身的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生具體的身體素質(zhì)以及興趣愛好，進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)計(jì)，保證所設(shè)計(jì)的田徑，趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠被學(xué)生們真正接受，并且能夠保證這些趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目符合學(xué)生自身的身體接受能力。選擇趣味性的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠幫助學(xué)生更加喜愛運(yùn)動(dòng)，通過引起他們的興趣和注意力，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍之下，鍛煉自己的身體，從而提高身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。除此之外，引入趣味性田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也能夠愉悅學(xué)生的心情，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

2.4 合理考核，科學(xué)評(píng)價(jià)

針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)中考核體系的不足，應(yīng)建立更加科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，同時(shí)逐步完善體育項(xiàng)目考核體系和方法。大多數(shù)高校在田徑選項(xiàng)課教學(xué)過程中，所選擇的考核方式及考核內(nèi)容都是相同的，通過一定的考核方式評(píng)價(jià)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)狀況及身體狀況。這種統(tǒng)一的考核方法不能保證全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。所以，學(xué)校應(yīng)不斷完善項(xiàng)目考核體系，注重過程性評(píng)價(jià)的重要性。在日常田徑選項(xiàng)課教學(xué)過程中，注重學(xué)生對(duì)不同項(xiàng)目及在不同階段的學(xué)習(xí)狀況， 注意對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的把握以及學(xué)生實(shí)踐能力的把握，更加科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)效果。除此之外，應(yīng)選擇不同的評(píng)價(jià)主體模式，進(jìn)行全方位的綜合素質(zhì)考核，結(jié)合學(xué)生的自主評(píng)價(jià)及教師的評(píng)價(jià)，同時(shí)也應(yīng)針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生群體之間的評(píng)價(jià)，總結(jié)不同的考核效果，綜合地進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高考核、評(píng)價(jià)的合理性、公平性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣及積極性。

3 結(jié) 語(yǔ)

普通高校田徑選項(xiàng)課以田徑項(xiàng)目為主要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)技能、提高學(xué)生的健身能力、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣、 形成學(xué)生的終身體育思想等方面都有良好的促進(jìn)作用。我要積極面對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問題，并努力尋找可靠的解決對(duì)策，這對(duì)我國(guó)高校體育課的整體發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。

[1]張振豐.從趣味田徑運(yùn)動(dòng)角度探析普通高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)對(duì)策與改革[J ].新校園旬刊，2017（6）.

[2]周岐俊.小學(xué)趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值與策略分析[J ].課程教育研究，2016（29）.

[3]曲云霞. 普通高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀及改革設(shè)想[J ].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011，27（8）：133-134