關于提高技工院校汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量的探討

李運棠

茂名市高級技工學校 廣東省茂名市 525000

1 技工院校在汽車維修專業(yè)授課時存在的缺陷

（1）技工學校在教學工作中沒有充分的利用教育一體化的模式，汽修專業(yè)是一個要求動手能力和理論知識很強的專業(yè)，不僅如此，還要求兩者要良好的結(jié)合在一起。這就要求老師要如何把理論知識與實踐能力完整地融合，提高學生的專業(yè)水平。很明顯，技工學校在這方面還存在很大的不足，沒有實現(xiàn)教學方法與實際經(jīng)驗結(jié)合，這有兩方面原因，一是因為教師能力不夠，沒有找到合適的教學方法，沒有較高的理論水平，二是因為學校在這方面教育的力度不夠大，沒有重視教學的重要性，在教學方法上只會傳統(tǒng)的教學模式，老師講，學生聽，只會生硬的理論知識，不會運用到實踐中不懂得變通。

（2）技工學校的教學形式單一，不夠多樣化，汽車維修專業(yè)要求學生的實踐能力要很強，而技工學校很明顯沒有重視到這一點，老師只顧在講臺上侃侃而談，學生們只管在下面點頭應聲，一節(jié)課下來老師講了點什么，學會了沒有，是一問三不知，更何況要把知識運用到實踐當中去，理論是實踐的基礎，只有扎實的理論基礎，才能把他更加熟練的運用到實踐中去。技工學校普遍存在這種現(xiàn)象，教學模式單一，又沒有激發(fā)出學生學習的興趣，學習生活變得枯燥乏味。

（3）學生是課堂的主體，老師授業(yè)傳道的主要目的就是讓學生學到知識，不是被動的去學，而是主動的獲取知識，并且能理解消化成自己的東西。而技工學校在實際教學過程中，還是以老師為中心，學生自主學習的能力較差，大部分是老師教，學生學，沒有認真的動腦筋去想這個方法原理是怎么來的，要如何運用到生活當中去，他們不懂，也不明白，這就說明學生們根本就沒有從本質(zhì)上去理解教學內(nèi)容，上課時人在教室里，而心里、腦子里想的都是與學習無關的事，還是老師的教學方法沒有引起學生對專業(yè)的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，就有了學習的動力和上進心。

（4）技工學校的硬件設施和設備不全，且沒有很好的加以利用，在這一方面技工學校應當改進一下，學校要培養(yǎng)學生們的動手能力，就應該給他們提供充足的資源和條件，為每個學生配備機器和工具，可以讓同學們在課余情況下自行到實訓室進行實踐，而且這樣的課程應該多余其他的課程。開設一些講座為大家傳授一些社會上的工作經(jīng)驗，以增強大家對汽車維修行業(yè)的認知能力以及在社會實踐工作中應該注意的問題。在這樣的環(huán)境下學習，能夠調(diào)動學生的積極性，促使學生在學習中找到成就感！

2 提高技工汽車維修專業(yè)教學質(zhì)量的對策

2.1 及時改革教學內(nèi)容

汽車維修專業(yè)具有較強的理論基礎和動手實踐能力，老師在教學的過程中，應注重課堂教學和實際經(jīng)驗結(jié)合起來，在實踐課時，應手把手的教學生動手操作，并在一旁講解一些知識概念，這樣更能加強學生們對所學知識的理解。老師還應時刻關注中國乃至世界汽車行業(yè)的發(fā)展和汽修專業(yè)知識的變化，做到及時更新自己的知識和教學內(nèi)容，幫助學生們了解汽車行業(yè)的變化。這樣不斷更新自己的知識庫才能跟上時代的步伐，迎合世界的潮流。時代在不斷的進步，就要求專業(yè)的技術人員要不斷的學習，不斷的創(chuàng)新，才不會被時代的大浪甩在沙灘上。所以，老師和學生要共同學習，共同進步，共同創(chuàng)新和改革教學方法，及時充實我們的專業(yè)知識，改進技術。

2.2 充分利用現(xiàn)代信息化實訓設備，強化汽修教學效果

技工學校汽車維修專業(yè)在教學過程中一般采用比較傳統(tǒng)的教學方法，老師在課堂上還使用黑板、教材、模板圖等較為老化的工具，教學內(nèi)容枯燥乏味，學生沒有興趣，并沒有真正的學到東西。所以，老師需要改進教學方法，要充分利用現(xiàn)代化設備，采用多媒體教學，在投影儀上展示給學生們汽車的各個零部件，觀看他們的三維立體結(jié)構(gòu)，分別從外部和內(nèi)部了解結(jié)構(gòu)設計，放一些關于汽修專業(yè)人才修理汽車過程的視頻，從中學生們可以學到很多東西，了解汽車維修的整個過程是什么樣子的。除此之外，在實踐課上，把汽車內(nèi)部的零部件拆開，了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及電路運輸圖，學習完之后，再讓學生重新組裝回去，鍛煉他們的動手能力。老師也可以帶學生們?nèi)テ嚲S修的實訓基地去參觀學習，把理論知識與實際經(jīng)驗相融合，在實地的工作崗位上體驗一下，多積累一點經(jīng)驗，為他們以后步入社會打下基礎。參觀學習過后，可以讓學生們畫出機器內(nèi)部的電子線路圖，加深印象。

2.3 加強教師專業(yè)水平

技工學校想要提高汽修專業(yè)學生的整體水平，除了采用多種教學方式外，對授課教師的專業(yè)水平也有很高的要求。以往技工學校汽修專業(yè)的教師都是?？茖W校畢業(yè)生，理論知識不充足之外，也沒有豐富的實踐能力，他們只知道把書本上的知識教給學生，實地經(jīng)驗尚有明顯的不足和缺憾，所以，技工學校在聘任教師時需要層層篩選，經(jīng)驗豐富者優(yōu)先，理論基礎扎實者優(yōu)先，確保給學生上課的老師是責任感強、專業(yè)技術過硬的優(yōu)秀人才。并且學校應當定期給老師們進行培訓，委派他們?nèi)I(yè)學校進行學習交流，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，積極參加省里的深造，也可以讓教師去崗位上學習體驗，切身體會一下汽修的過程，掌握更多的實際操作技巧，回到學校里再手把手的教給學生，幫助他們理解，引導他們一步步地去探索和學習。另外，學校應定期對教師進行考核，在這個日新月異、高速發(fā)展的社會，知識、技術在不斷的更新，為了讓學生們以后在社會上生存，必須不斷努力學習新知識，而這也要求老師們要不斷的學習，不斷的完善自己，時代在變化著，人們也應該緊跟時代的步伐，隨波逐流。

2.4 注重實訓環(huán)節(jié)，提高實踐水平

實踐是檢驗真理的唯一途徑，汽修專業(yè)是要求動手能力和專業(yè)技術很強的一門技術專業(yè)，學校不僅要在課堂上教好理論基礎，更重要的是培養(yǎng)學生們的動手能力，技工學生普遍文化課成績較差，但對實踐課興趣很高，教師要充分利用學生的這一特點，加以引導，指導他們運用合理的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立正確的人生觀、社會觀和價值觀，理論與實踐相結(jié)合，邊學邊做，這樣既能鞏固知識，又能加深實踐操作技巧。在課上，先由老師去講解示范，講解的過程時間不宜太長，然后再教學生去規(guī)范化的操作，在此過程中，老師對學生應當有一定的耐心，針對有的學生反應慢，動手能力不強，老師都應耐心的去講解，若急于求成，學生反而會對這門課失去興趣。要知道，興趣才是最好的老師。著名的教育家孔子曾說過：“溫故而知新，可以為師矣”。由此可見，課后的溫習很重要，幫助學生們鞏固知識，加強記憶，善于總結(jié)知識，在課后要回顧上課時老師講的內(nèi)容和操作流程，這樣才能加深印象，不要出現(xiàn)邊學邊忘的情況，否則永遠都學不會。然而，這種課程一旦落下，想要再補起來，就必須付出比別人更多的努力！而且專業(yè)課程大家都是從零開始，汽車維修需要理論和實踐相結(jié)合，在落下課程后續(xù)再自行學習，第一是基礎不夠過硬，第二是缺少在一定的環(huán)境學習，第三是有疑難問題之后不能及時的得到解決。

3 結(jié)語

現(xiàn)如今，汽車行業(yè)已成為我國發(fā)展最為迅猛的行業(yè)之一，汽車的產(chǎn)量也越來越大，工作崗位也在逐年增加，這就為更多的人提供就業(yè)機會，然而，對職工的要求也越來越高，想要在社會上生存的更好，比別人更優(yōu)秀，成為人上人，那么你就要對自己要求嚴格一點，在學校時付出比別人更多的努力。但是，學校的作用也不容忽視，學校就是教書育人的圣地，為國家輸出人才的地方，面對當今如此嚴峻的形式，學校不能固守原來的教學模式，不能一成不變，要學會跟隨世界的潮流，創(chuàng)新改革教學方法，滿足市場需求。在教學方法上，應注重以學生為主體，教師為輔，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，以扎實的理論知識為基礎，結(jié)合實際經(jīng)驗，熟練操作技巧，正所謂熟能生巧，在平時閑暇的之余，多多練習，熟悉機器集成電路中的傳輸路線，了解零部件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和他們的用途，這樣在練習的時候才能完整、規(guī)范的操作。老師們也要通過不斷的學習來更新自己的知識庫，汽車行業(yè)日新月異，如果每天只知道享受，不懂得學習來擴充自己的知識量，那么你就會被時代的浪潮甩在后邊，成為時代拋棄的對象。在學習了新的知識后，同時也要把新的知識教給學生，幫助他們了解汽車行業(yè)的發(fā)展狀況和趨勢，為以后步入社會，找到工作打下堅實的基礎。社會的發(fā)展需要輸入越來越多優(yōu)秀的人才，而人才的來源就是學校，學校就是國家強大的根源，一個國家只有把教育提高上去了，那么這個國家就會越來越強大，國家強大，人民才會幸福！