打造新時(shí)代學(xué)?！绑w育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”特色發(fā)展路徑探究

曹建承，尚 君，韓立富

（1.中央美術(shù)學(xué)院，北京 100102；2.北京城市學(xué)院，北京 100083；3.北京精誠(chéng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，北京 100013）

體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目自在我國(guó)學(xué)校教育中廣泛推行以來(lái)，在取得一定實(shí)效性的同時(shí)也逐漸暴露出很多問(wèn)題，對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展形成了較大阻礙。每一所學(xué)校在地域地理、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生特點(diǎn)、管理風(fēng)格等方面都存在差異性，整齊劃一的項(xiàng)目開(kāi)展形式并不利于體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目在各個(gè)學(xué)校的生根發(fā)芽。打造區(qū)域常項(xiàng)，學(xué)校特項(xiàng)的體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目特色發(fā)展路徑，對(duì)促進(jìn)學(xué)生體育、美育的綜合發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1 體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的解讀

體育.藝術(shù)2+1項(xiàng)目是教育部為順應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校教育變革的需求而制定的一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要工程，其以《教育振興計(jì)劃》作為基本的指導(dǎo)綱要，力爭(zhēng)推動(dòng)學(xué)校體育教育和美育教育的改革。體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的有效實(shí)施需要學(xué)校很好地整合課內(nèi)外體育及藝術(shù)教育活動(dòng)，形成聯(lián)動(dòng)發(fā)展的機(jī)制，幫助每個(gè)學(xué)生最終習(xí)得2項(xiàng)體育技能的同時(shí)具備一技之長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目是對(duì)新課改下素質(zhì)教育的有力詮釋，也是學(xué)校體育和藝術(shù)教育的有效完善和發(fā)展。

2 推動(dòng)學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目特色發(fā)展的意義

當(dāng)前，很多學(xué)校盡管在推進(jìn)體育.藝術(shù)2+1項(xiàng)目過(guò)程中投入了許多資源，但取得的實(shí)際效果卻難以令人滿意，出現(xiàn)了“千校一面”的發(fā)展局面。作為新時(shí)代的學(xué)校體育，在順應(yīng)政策和社會(huì)大環(huán)境的前提下，既堅(jiān)持“區(qū)域常項(xiàng)”的同時(shí)，也應(yīng)凸顯辦學(xué)的個(gè)性化特征，即能夠較好地結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，打造出具有一定特色的學(xué)校體育和藝術(shù)教育發(fā)展之路，以推動(dòng)體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目能夠真正扎根于學(xué)校教育土壤。體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的特色發(fā)展在執(zhí)行上具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，加大實(shí)施力度，嚴(yán)格執(zhí)行新課改有關(guān)理念，豐富實(shí)踐內(nèi)容是主要方向。教育主管部門(mén)在這一過(guò)程中應(yīng)發(fā)揮好自身監(jiān)督作用，積極引導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展好大課間活動(dòng)等新的體育教育形式，保證學(xué)生每天都有固定的體育鍛煉和藝術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校積極發(fā)展自己的特色項(xiàng)目，明確特色發(fā)展的具體途徑和方法，加大投入、強(qiáng)化引領(lǐng)、鼓勵(lì)展示、重視評(píng)估，形成具有一定區(qū)域性的體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目特色發(fā)展局面，實(shí)現(xiàn)區(qū)域發(fā)展和學(xué)校特色發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

3 推動(dòng)學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目特色發(fā)展的具體思路

3.1 打造具有學(xué)校特色的2+1項(xiàng)目管理體系

推進(jìn)學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的特色發(fā)展，需要全校師生的共同努力，營(yíng)造一種自上而下的熱烈參與氛圍。盡管學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目和“陽(yáng)光體育”一起以文件形式確定下來(lái)，但是具體的執(zhí)行仍然是相當(dāng)艱巨的過(guò)程。構(gòu)建一套有效的監(jiān)督管理機(jī)制是確保該項(xiàng)目特色發(fā)展的必然舉措，學(xué)校只有在日常工作中認(rèn)真執(zhí)行體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目，確保項(xiàng)目實(shí)施向著日?；⒅贫然?、規(guī)范化發(fā)展，才能為打造出真正具有學(xué)校特色的項(xiàng)目發(fā)展體系奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

各個(gè)學(xué)校應(yīng)建立一套由校長(zhǎng)帶頭的自上而下的責(zé)任機(jī)制，并指定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目實(shí)施的具體負(fù)責(zé)人，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造熱烈參與的氛圍。在項(xiàng)目實(shí)施中，以校長(zhǎng)作為主要負(fù)責(zé)人，相應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)項(xiàng)目的具體開(kāi)展工作；在具體執(zhí)行上，由班主任和音、體、美教師負(fù)責(zé)具體工作的開(kāi)展，明確各自責(zé)任的基礎(chǔ)上開(kāi)展協(xié)同合作。學(xué)?？梢愿鶕?jù)各個(gè)班級(jí)項(xiàng)目實(shí)施的具體情況，對(duì)成效好、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的教師進(jìn)行表彰。此外，學(xué)校可以通過(guò)目標(biāo)管理的方法健全管理體系，即在學(xué)校音、體、美教師和各班班主任的績(jī)效考核中增設(shè)體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目版塊，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供有力保障，同時(shí)有利于教師真正將項(xiàng)目作為一項(xiàng)重要的素質(zhì)教育內(nèi)容來(lái)抓，最終從總體上達(dá)成有領(lǐng)導(dǎo)、有管理、有組織、有措施、有要求的健全管理體系，將責(zé)任落實(shí)到具體的個(gè)人，為項(xiàng)目的實(shí)施打下制度基礎(chǔ)。

3.2 打造具有學(xué)校特色的2+1項(xiàng)目?jī)?nèi)容體系

體育和藝術(shù)教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置是打造學(xué)校特項(xiàng)體育.藝術(shù)2+1項(xiàng)目教學(xué)體系的關(guān)鍵，也是最為重要的實(shí)施環(huán)節(jié)。項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)擺脫“千校一面”的傳統(tǒng)，一定程度上凸顯學(xué)校自身特色，打造具有“一校一品”的特色化項(xiàng)目體系，從而使體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目能夠扎根于學(xué)校的教育土壤。具體而言，體育藝術(shù)項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)遵循以生為本的新課程理念，不僅要讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到項(xiàng)目的具體實(shí)施環(huán)節(jié)中，還要讓提升他們參與項(xiàng)目學(xué)習(xí)的獲得感，全面提升學(xué)生的體育意識(shí)和技能，強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和鑒賞力，通過(guò)將體育活動(dòng)與曲藝、舞蹈、音樂(lè)等藝術(shù)形式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的價(jià)值觀念、人生態(tài)度以及思想情感等出現(xiàn)積極的變化。

3.2.1 體育類項(xiàng)目 （1）“區(qū)域常項(xiàng)”類體育項(xiàng)目的設(shè)置。學(xué)校體育首先應(yīng)自覺(jué)承擔(dān)新課程規(guī)定的各類常規(guī)體育項(xiàng)目教學(xué)。以體操類項(xiàng)目為例，可以選擇健美操、藝術(shù)體操、輕器械體操等項(xiàng)目，同時(shí)還可以將跳繩項(xiàng)目納入進(jìn)來(lái)，并將其作為學(xué)校特色體育項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā)；田徑類項(xiàng)目，田徑是學(xué)校體育不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，也是“區(qū)域常項(xiàng)”的重要組成部分，通常包括耐久跑、短跑、投擲、跳遠(yuǎn)、跳高、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目；球類項(xiàng)目，球類項(xiàng)目是學(xué)校體育的重要教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生參與度很高的體育項(xiàng)目，包括3大球、羽毛球、乒乓球等，而部分學(xué)?？梢詫㈦η?、柔力球、短式網(wǎng)球等作為學(xué)校特色球類項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)。（2）“學(xué)校特項(xiàng)”類體育項(xiàng)目的設(shè)置。打造具有學(xué)校特色的體育教學(xué)項(xiàng)目，可以從民族傳統(tǒng)體育和一些現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中尋找靈感，如跳竹竿、跳房子、跳皮筋、跳繩等，此外還有抖空竹、蕩秋千、打陀螺、珍珠球、溜鐵環(huán)、放風(fēng)箏、摔跤、拔河等。而武術(shù)作為最具代表性的民族體育項(xiàng)目，可以作為學(xué)校特色體育內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)開(kāi)發(fā)，包括武術(shù)簡(jiǎn)單套路、武術(shù)操、基本功、健身術(shù)、軍體拳、太極拳、形意拳、養(yǎng)生功等。此外，對(duì)一些具有地域特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可作為體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的學(xué)校特色項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)，如踩高蹺、舞龍舞獅、扭秧歌、打雪仗、滑雪橇及各類民間體育游戲。對(duì)在學(xué)生中間具有廣泛影響力的現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如瑜伽操、踏板、輪滑、呼啦圈等也可作為體育特色內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

3.2.2 藝術(shù)類項(xiàng)目 藝術(shù)類項(xiàng)目主要包括美術(shù)類項(xiàng)目和音樂(lè)類項(xiàng)目，無(wú)論是哪種形式的藝術(shù)項(xiàng)目，都蘊(yùn)含有豐富的民族文化特色，是打造“學(xué)校特項(xiàng)”藝術(shù)項(xiàng)目的豐富來(lái)源。（1）美術(shù)類項(xiàng)目，攝影、科幻畫(huà)、漫畫(huà)、水粉畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、素描、鐫刻、書(shū)法、泥塑、剪紙、刺繡等，各個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況重點(diǎn)開(kāi)發(fā)某些美術(shù)項(xiàng)目，如中國(guó)畫(huà)、剪紙、泥塑、書(shū)法等，作為打造特色化學(xué)校美術(shù)教學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)；（2）音樂(lè)類項(xiàng)目，鋼琴、美聲、合唱、中國(guó)舞、笛子、二胡、馬頭琴等，各個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況重點(diǎn)開(kāi)發(fā)某些音樂(lè)項(xiàng)目，如中國(guó)舞、笛子、二胡、合唱等，作為打造特色化學(xué)校音樂(lè)教學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)?？傊w育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的實(shí)施內(nèi)容非常豐富，在做好常規(guī)教學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，學(xué)校還可以結(jié)合自身實(shí)際情況重點(diǎn)遴選一些具有特色的項(xiàng)目，作為打造“一校一品”的特色化項(xiàng)目體系的基礎(chǔ)，從而使體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目能夠真正走向?qū)W生，發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)效。

3.3 打造具有學(xué)校特色的2+1項(xiàng)目活動(dòng)形式

在實(shí)施體育.藝術(shù)2+1項(xiàng)目的具體過(guò)程中，各個(gè)學(xué)校都能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)和素材，進(jìn)而獲得許多成功案例，對(duì)這些案例進(jìn)行深度挖掘就能夠形成非常寶貴的教學(xué)資源。學(xué)校可以組織教師及時(shí)記錄、分析和總結(jié)這些案例，并將其作為校本教材編寫(xiě)的資源，在不斷積累和豐富案例的過(guò)程中編寫(xiě)出具有學(xué)校特色的體育.藝術(shù)2+1項(xiàng)目教材體系，推動(dòng)該項(xiàng)目教學(xué)的良性發(fā)展。

在活動(dòng)形式上，應(yīng)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，應(yīng)用創(chuàng)新思維開(kāi)展形式豐富的體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的活動(dòng)形式。（1）大課間活動(dòng)，每天上午應(yīng)堅(jiān)持“常態(tài)化”的大課間活動(dòng)，為“2+1項(xiàng)目”的實(shí)施提供30min的時(shí)間保障。（2）課外文體活動(dòng)，賦予學(xué)生一定的自主權(quán)，可以組織全體學(xué)生參加也可以由學(xué)生自由組織活動(dòng)。（3）興趣小組活動(dòng)，在每周挑選出2節(jié)下午課外活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)時(shí)參加情況單獨(dú)組織活動(dòng)，安排音、體、美教師進(jìn)行額外輔導(dǎo)。（4）延伸活動(dòng)，如關(guān)于體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的主題班會(huì)活動(dòng)，觀看體育和藝術(shù)專題片等，在天氣狀況不好時(shí)可以優(yōu)先開(kāi)展延伸活動(dòng)。（5）定期開(kāi)展全校范圍內(nèi)的大型活動(dòng)，如籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、武術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、書(shū)法作品展等，定期在全校范圍內(nèi)組織各個(gè)單項(xiàng)的表演賽，搭建全方位多層次的展示舞臺(tái)，將體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的開(kāi)展推向高潮。

3.4 打造具有學(xué)校特色的2+1項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系

健全合理的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)打造具有學(xué)校特色的體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目具有非常重要的意義，對(duì)體育.藝術(shù)2+1項(xiàng)目的具體評(píng)價(jià)體系，在實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的測(cè)定方法”的基礎(chǔ)上，教育主管部門(mén)應(yīng)指導(dǎo)當(dāng)?shù)貙W(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的體藝基礎(chǔ)和項(xiàng)目實(shí)際開(kāi)展情況制定出可操作性強(qiáng)并兼具安全性和科學(xué)性的技能標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系并賦予學(xué)校較大的自主權(quán)。也就是說(shuō)，學(xué)?？梢宰灾鞔_定時(shí)間對(duì)本校項(xiàng)目開(kāi)展情況進(jìn)行組織認(rèn)定，制定的評(píng)定辦法和認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)簡(jiǎn)單易行，認(rèn)定方法可以采取現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試認(rèn)定和現(xiàn)場(chǎng)表演相結(jié)合的方式，項(xiàng)目等級(jí)和內(nèi)容可以賦予學(xué)生自主選擇權(quán)。學(xué)校應(yīng)科學(xué)地組織認(rèn)定評(píng)價(jià)過(guò)程，融入激勵(lì)機(jī)制，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，并提供復(fù)評(píng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)綜合考查學(xué)生知識(shí)、態(tài)度、興趣等全面素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的有關(guān)活動(dòng)，提升他們對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的認(rèn)可程度。

此外，在測(cè)評(píng)周期上，采取隨機(jī)評(píng)價(jià)和定時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，可以設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色的項(xiàng)目評(píng)價(jià)星級(jí)卡，每學(xué)期通過(guò)技能評(píng)價(jià)、比賽活動(dòng)、作品創(chuàng)作、現(xiàn)場(chǎng)表演等形式進(jìn)行星級(jí)評(píng)定（1星為不及格，2星為及格，3星為中等，4星為良好，5星為優(yōu)秀），并將星級(jí)卡頒發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，打造具有特色的學(xué)校測(cè)評(píng)團(tuán)，將教師、學(xué)生本人、其他學(xué)生及家長(zhǎng)等都納入評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的形式及時(shí)記錄學(xué)生的進(jìn)步，以有效評(píng)價(jià)推動(dòng)體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的特色發(fā)展。