激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高數(shù)學(xué)課堂有效性

曾海瓊

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）18-0210-01

美國心理學(xué)家布魯納指出：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)部興趣。興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向。它是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，是獲取知識(shí)的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)，興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，是學(xué)習(xí)成功的秘訣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，思維活動(dòng)就積極有效，智力和能力才能得到充分發(fā)展，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果，才能提高課堂教學(xué)的有效性。因此，作為教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，生活需要數(shù)學(xué)，也離不開數(shù)學(xué)。俗話說：“好的開始是成功的一半?！比绾吻擅畹膶?dǎo)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好時(shí)機(jī)。因此教師在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際的生活情境，把學(xué)生帶到一個(gè)和自己的生活相通的情境，“動(dòng)態(tài)生成”數(shù)學(xué)問題，能有效激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)起來感到親切、真實(shí)。

2.靈活多變的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法影響著學(xué)生聽課的效果和學(xué)習(xí)興趣。教師采用哪種教學(xué)方法要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，要看是否有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是否有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，是否有利于學(xué)生思維參力的提高，是否有利于學(xué)生智力的發(fā)展。根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段，不同課型采用靈活多變的教學(xué)方法是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力手段。在小學(xué)階段，電化教學(xué)生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，能吸引起學(xué)生對(duì)所學(xué)科的興趣和注意，為學(xué)生學(xué)好知識(shí)起到輔助作用。從心理學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)，各種年齡的學(xué)生都喜歡看電影、看幻燈、聽錄音、廣播。把電化教學(xué)組織好，總是使學(xué)生在興趣盎然的情境下接受知識(shí)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣是在學(xué)生自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成和發(fā)展的，當(dāng)學(xué)生通過努力獲得某種成功時(shí)，就會(huì)表示強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，老師的責(zé)任就在于鼓勵(lì)誘導(dǎo)點(diǎn)拔，幫助學(xué)生獲得成功。 兒童的年齡特征，決定了小學(xué)生具有好奇心、好問、好動(dòng)、好學(xué)的特點(diǎn)，因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，引發(fā)成功意識(shí)，使他們始終處于積極的探索和思維的最佳狀態(tài)中。例如：低年級(jí)的孩子的抽象概括水平極低，主要還停留在“直觀形象水平”上。那么教學(xué)時(shí)就讓學(xué)生親自看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、掂一掂、試一試，對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行實(shí)踐操作。在進(jìn)行“克和千克的認(rèn)識(shí)”教學(xué)時(shí)，把準(zhǔn)備好的一千克沙、一千克米、一千克豆、一千克油等等給每個(gè)學(xué)生掂一掂，讓他們感知一千克到底有多重。并讓學(xué)生每個(gè)學(xué)生掂一掂，讓他們感知一千克到底有多重。并讓學(xué)生分成小組，把帶來的香蕉、梨、黃豆、米等稱一稱，滿一千克掂一掂。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)動(dòng)手能力，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。又例如：學(xué)生學(xué)了“元 角 分”之后，可以舉辦一次小商店買賣活動(dòng)。也來當(dāng)一回合格的售貨元員和文明的顧客，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的樂趣，在數(shù)數(shù)、稱稱、算算的過程中都運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維方式、生活經(jīng)驗(yàn)等去解決問題，身臨其境地感受到數(shù)學(xué)的優(yōu)越性以及數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系，提高學(xué)生真正參與社會(huì)生活的能力，并從中獲得自我成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望，得到一種心理上的滿足，就會(huì)在探索成功的喜悅之中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。

4.注重操作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生活潑好動(dòng)，一方面對(duì)未知事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但同時(shí)又厭煩枯燥的模式，其理解能力、空間想象能力、學(xué)習(xí)毅力和耐心等都處于相對(duì)較弱的階段。在教學(xué)中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動(dòng)，僅教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作，學(xué)生獲得的是比較膚淺的知識(shí)，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，長期下去，必然會(huì)影響學(xué)生的成績。每個(gè)孩子都有一雙靈巧的雙手和一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，只有讓每個(gè)學(xué)生都參加實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知。教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識(shí)。

我在教學(xué)“面積和面積單位”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手做一平方分米、1平方厘米的學(xué)具，讓學(xué)生拼一拼，通過操作，得出1平方分米=100平方厘米，通過操作活動(dòng)，學(xué)生充分感知物體的面積，常用面積單位的大小，相鄰的面積單位間的進(jìn)率是100，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用三把米尺靠墻圍出1平方米，看看一平方米的面積里可以站多少個(gè)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立說出面積單位間的進(jìn)率。這節(jié)課，讓學(xué)生邊操作邊思考，手腦并用，教學(xué)效果極好。由此可見，對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來說，聽過了，可能會(huì)忘記，看過了可能會(huì)明白，只有做過了才會(huì)真正理解，才會(huì)記憶深刻。教師要留給學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察的適度空間， 讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中，實(shí)現(xiàn)智力與能力的共同發(fā)展。

5.良好的師生關(guān)系，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

古人云：“親其師，才能信其道”。如果學(xué)生受到教師的漠不關(guān)心、過多的斥責(zé)等，都可能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生討厭、對(duì)抗的不良情感，從而對(duì)該教師所教的學(xué)科不感興趣。反之，如果教師在課堂上對(duì)每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，學(xué)生就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從內(nèi)心升騰起對(duì)教師的信賴和愛戴，從而會(huì)喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡該教師所教的學(xué)科。

總之，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，才能使學(xué)生樂意并有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。.