架設(shè)“心靈之橋”，讓學(xué)生快樂成長

王麗芳

摘要：班主任作為班級的管理者、教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。班主任與學(xué)生的接觸，交流更多，擔(dān)負(fù)的責(zé)任更重。

關(guān)鍵詞：快樂成長;愛國主義教育;日常行為規(guī)范;“五自”教育

中圖分類號：G625.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0176-02

班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。我多年擔(dān)任班主任工作深刻體會(huì)到：做好班主任工作最主要要勤下班、勤巡視、勤了解班級動(dòng)態(tài)，只有這樣，才能做一個(gè)合格的班主任。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，它對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用。進(jìn)行思想教育是一項(xiàng)長期的、艱巨的任務(wù)，并非一朝一夕就可見效。因此，我校多年來連續(xù)開展了系列教育活動(dòng)。用豐富多彩的活動(dòng)，代替空洞說教，用疏導(dǎo)的方法代替批評指責(zé)，以提高學(xué)生思想素質(zhì)，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

通過開展系列活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和“五自“教育等。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，每學(xué)期都確立一個(gè)鮮明的主題，使思想教育工作具有系統(tǒng)性和針對性，做到常抓不懈，有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)。

1.進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)愛國情感

熱愛祖國是我們中華民族的美德，我們只有在孩子幼小的心靈上播下愛國的種子，從小培養(yǎng)他們愛國主義的情感，長大才能報(bào)效祖國，為祖國做出巨大的貢獻(xiàn)。班隊(duì)活動(dòng)首先加強(qiáng)了愛國主義教育，先后開展了“祖國在我心中”、“我愛國旗”、“厲害了我的國”等系列活動(dòng)。在學(xué)校國慶節(jié)召開的《祖國在我心中》詩歌朗誦會(huì)上，從剛跨入學(xué)校大門的一年級小同學(xué)，到即將畢業(yè)的六年級大同學(xué)，全都登臺(tái)抒發(fā)了同學(xué)們的愛國情懷，聽著臺(tái)上同學(xué)發(fā)自肺腑的詩句，臺(tái)下的師生都含著激動(dòng)的淚花。在《知中華、愛中華》活動(dòng)中，要求同學(xué)應(yīng)認(rèn)識(shí)國旗、國徽，并且懂得尊敬國旗，知道首都在哪里，會(huì)唱國歌;了解和熱愛家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。知道祖國的版圖;知道新中國是老一代革命家領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦斗爭創(chuàng)建的;熱愛祖國的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者解放軍;知道一些英雄、模范人物的事跡等等。也應(yīng)該知道祖國幅員遼闊，歷史悠久;知道一些名山大川、豐富的物產(chǎn)、著名的文化遺產(chǎn)和科技成果;懂得保衛(wèi)和建設(shè)祖國人人有責(zé)，具有民族自豪感和自尊心。

2.強(qiáng)化日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德行為

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。良好的行為習(xí)慣可以使學(xué)生終身受益，而不良的習(xí)氣將貽害無窮。小學(xué)生年齡小，他們的思想、行為往往缺乏持久性和穩(wěn)定性，要想在短期內(nèi)培養(yǎng)一種良好的行為習(xí)慣或克服一種不良的習(xí)慣是十分困難的，這就需要我們花費(fèi)一定的時(shí)間，付出一定的代價(jià)，持之以恒地抓好思想教育工作。在班內(nèi)配置《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生管理?xiàng)l例》、學(xué)習(xí)園地等，積極利用教室內(nèi)黑板報(bào)墻報(bào)等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的、向上的、奮斗的暗示環(huán)境。

近年來，我校開展了《爭當(dāng)禮儀標(biāo)兵》、《禮儀知識(shí)知多少》知識(shí)競賽等活動(dòng)，來強(qiáng)化貫徹、實(shí)施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德及行為。在開展系列的活動(dòng)過程中，學(xué)校采取了切實(shí)可行的措施，建立一系列的評比制度。如禮儀標(biāo)兵、文明班、衛(wèi)生紅旗班的評比。對每月評出的文明班及行為規(guī)范表現(xiàn)最佳的學(xué)生給予表彰。為了強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范，少先隊(duì)大隊(duì)部組織督促檢查，做好行為規(guī)范的測評工作，使學(xué)生的言行舉止，形成良好的習(xí)慣。如今學(xué)生們都能自覺地做到：對人文明有禮，學(xué)習(xí)勤奮努力，愛學(xué)校、愛公物;上下樓梯靠右行，課間走路腳步輕，集合快又靜，集會(huì)時(shí)懂得安靜等，有效地促進(jìn)了良好校風(fēng)班風(fēng)的形成。

3.進(jìn)行“五自”教育，培養(yǎng)學(xué)生能力

我校多數(shù)學(xué)生處在獨(dú)生子女家庭中，優(yōu)越的生活環(huán)境，家長們給予物質(zhì)上的極大滿足，使他們事事都可以隨心所欲，造成了許多學(xué)生沒有艱難生活的體驗(yàn)。為此我校為了培養(yǎng)學(xué)生“五自”能力，開展一系列教育活動(dòng)，如《手拉手活動(dòng)》、《快樂的十分鐘》活動(dòng)等等。在開展《手拉手》活動(dòng)中，我校少先隊(duì)員同山區(qū)的德化縣龍潯中心小學(xué)的少先隊(duì)員結(jié)對子，促進(jìn)兩地兒童相互交流、相互學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)，同時(shí)更重要的是對兩地兒童取長補(bǔ)短開拓視野、增進(jìn)友誼，從小培養(yǎng)關(guān)心他人、共同進(jìn)步的良好素質(zhì)。我校學(xué)生向德化的小伙伴贈(zèng)錢物、學(xué)習(xí)用具和圖書等，并捐建一個(gè)“手拉手”書屋，此項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)了孩子“自己的伙伴自己幫”的能力。

在開展“快樂的十分鐘”活動(dòng)中，學(xué)生在有限的十分鐘里，能自己設(shè)計(jì)、自己主持短小精悍、簡便靈活的小活動(dòng)，達(dá)到自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己辦，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭。開展活動(dòng)的初期，輔導(dǎo)員先扶持一下活動(dòng)能力較強(qiáng)的隊(duì)員，在班級起示范作用，再鼓勵(lì)個(gè)人自告奮勇，自報(bào)自定，最后做到隊(duì)員們輪流設(shè)計(jì)，輪流當(dāng)主持人，人人都有當(dāng)家作主，“試一試”、“露一手”的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都有為集體奉獻(xiàn)和創(chuàng)造的權(quán)利。

在開展系列教育活動(dòng)中，我力求使活動(dòng)具有鮮明的針對性，導(dǎo)向性，富有濃厚的趣味性、藝術(shù)性，達(dá)到了極好的教育效果。陶冶了高尚的情操，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣及“五自”能力，使學(xué)生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)典型，有把幾百元錢送還失主拾金不昧的好兒童，有禮儀標(biāo)兵等。

適當(dāng)在班會(huì)課上講講社會(huì)上的一些時(shí)事或是他們平時(shí)一些生活學(xué)習(xí)上的小毛小病，一來增加學(xué)生的知識(shí)面或提醒他注意仔細(xì)觀察，更重要的環(huán)節(jié)是請他們來談?wù)勛约旱目捶?，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力的同時(shí)，

提高其判斷是非的能力。寓教于生活的點(diǎn)滴。百年樹人。教育并非簡單的知識(shí)傳遞，更是教師人格魅力的延續(xù)。因此，我們要在每個(gè)學(xué)生心中撒下愛并播下誠實(shí)、正直、善良的種子。

總之，千里之行，始于足下。在德育工作中，班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中。我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]榮榮.愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之——記我的班主任工作《網(wǎng)易博客》.

[2]孫守泉.育人迎以德育為首[J].教學(xué)與管理，2002：32.