高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法和技巧之我見

張丹

摘要：中國是一個文化教育大國，古有金榜題名今有高考，由此可知高考在人們心中的地位和意義非同一般。高考的存在，被眾多的家長和學(xué)生當(dāng)做是人生道路上的一次重大抉擇。然而在高考的諸多科目當(dāng)中，數(shù)學(xué)又占有相當(dāng)大的比重，是三大主科的重點，甚至關(guān)系到高考命運的成敗。關(guān)于高三數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法，國內(nèi)的諸多名家都有諸多著作，但是能真正意義的被學(xué)生運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中的卻少之又少，多為紙上談兵。

關(guān)鍵詞：高三數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法；針對性技巧

中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0131-01

高考是人生的關(guān)鍵之處，而高考當(dāng)中作為三大主科必考科目之一的數(shù)學(xué)，所占的含金量是相當(dāng)?shù)木薮?，本文就通過以下的一些觀點和看法，針對數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中的一些學(xué)習(xí)問題和方法，技巧性的東西做出整理。

1.高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段所存在的一些問題

作為一名高中的數(shù)學(xué)老師，總結(jié)現(xiàn)階段高中復(fù)習(xí)中所存在的以下幾個方面的主要問題。

1.1以老師單純教學(xué)為中心，往往忽視學(xué)生們的實際接受和消化知識的能力。

很多教師在講課的過程中往往會制定相對應(yīng)的教學(xué)計劃，讓學(xué)生們的思維和進程跟著他走，但是往往忽略的一點是學(xué)生們的實際接受能力。一部分學(xué)生往往對一些知識點不能及時的消化融會貫通，在這個知識點還沒弄清楚的情況下就去學(xué)習(xí)下一個知識點，造成知識面大量停頓擠壓，自主學(xué)習(xí)歸納知識的時間不足，復(fù)習(xí)效率嚴(yán)重低下[1]。

1.2忽略書本本身的主導(dǎo)作用，過度依賴于課外輔助教材書籍是學(xué)習(xí)掌握知識的根本。

要想獲取知識取得好成績必須要牢牢掌握書本的知識點。然而實際情況卻是，學(xué)習(xí)過程中過度依賴課外資料，希望通過大量做題企圖將一些知識點融合，但實際是收效甚微，難免有些南轅北轍之意，忽視最基礎(chǔ)的東西。

1.3缺乏對知識的基本梳理能力，難以對所學(xué)的知識點融會貫通。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生往往是想通過大量的做題來充實知識點，通過大量的模擬考試，足夠多的題海戰(zhàn)術(shù)來夯實基礎(chǔ)，這樣的形式固然有些效果，但是如果將這些時間用來歸納整理最基礎(chǔ)的知識點的話。

1.4考試失利認(rèn)識不足，不能及時梳理各方面原因。

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)階段，為達(dá)到要求都會做大量的模擬試卷，這是每個學(xué)子的必經(jīng)之路。考試是一個發(fā)現(xiàn)不足，改正不足的這么一個過程。對學(xué)生的整體發(fā)展和未來學(xué)習(xí)規(guī)劃走向都具有重要作用。但是通過驗證發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷了大量考試之后，學(xué)生過于迷信考卷分?jǐn)?shù)，并未及時對未掌握的知識進行有效的疏導(dǎo)。周而復(fù)始之下，最終導(dǎo)致學(xué)生們對于一些知識點并未掌握牢固，收效甚微。

1.5自主安排學(xué)習(xí)時間不合理，未形成獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三階段，學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)繁重，白天上課期間，都是由任課教師進行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)安排。以考試和做題為主，學(xué)生沒有更多獨立自主的學(xué)習(xí)時間，這就導(dǎo)致在某些知識鏈方面的停滯，因此，學(xué)生要想自主學(xué)習(xí)，就必須準(zhǔn)確安排好時間，除了緊隨老師步伐之外，還要針對自己的實際情況做出某些方面的調(diào)整，正確認(rèn)識到自己的不足，要做到知己知彼。

2.復(fù)習(xí)備考階段要正確認(rèn)識和處理好各方面關(guān)系

壓力大，任務(wù)重，爭分奪秒，是高三的一個顯著特點，實際情況中，學(xué)生們會遇到各方面問題，總結(jié)一下歸為以下幾種。

2.1合理搭配題海和糾錯的關(guān)系。

首先高三學(xué)生要正確認(rèn)識到自己哪方面的不足，進行針對性的學(xué)習(xí)，不要再自己已經(jīng)掌握的領(lǐng)域或者是高考涉及不到的領(lǐng)域浪費時間，要對自己有個大致的了解，揚長避短，正確認(rèn)識自己，提高整體復(fù)習(xí)效率，合理進行規(guī)劃。

2.2理清聽、看、記、練之間的關(guān)系。

每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的人喜歡多做題，有的人喜歡記筆記，有的人只喜歡背誦。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該從不同角度去提升自己的習(xí)慣能力和思維能力，學(xué)會多角度去思考問題，學(xué)會多方面去應(yīng)用知識，也許會有意想不到的收獲。

3.高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法歸納與總結(jié)

3.1樹立正確學(xué)習(xí)目標(biāo)，歸納學(xué)習(xí)計劃。

樹立目標(biāo)，有助于我們更好的認(rèn)識自己的不足，激發(fā)斗志和學(xué)習(xí)的欲望，是激勵我們前進的一個動力方向，在筆者身邊，不難發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)并沒有按照上面所說的而來，他們因為沒有明確的目標(biāo)，不能及時認(rèn)清自己的不足，盲目學(xué)習(xí)，人云亦云，其結(jié)果卻是徒勞無功，自然無法達(dá)到自己想要的效果。

3.2一步一個腳印，嚴(yán)格控制好高三階段的三輪復(fù)習(xí)。

通常高三復(fù)習(xí)階段會分為三輪，一輪是對自己以往的一些知識點進行整體規(guī)劃認(rèn)識，其重視教學(xué)的理論。比如說，數(shù)學(xué)當(dāng)中的二次元方程式，冪的次方等等都是。因此在一輪復(fù)習(xí)階段，切勿好高騖遠(yuǎn)。二輪復(fù)習(xí)的重點在于對于數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)和掌握，在此階段更多的是加深對知識點的梳理和積累。

3.3針對性選擇復(fù)習(xí)資料。

要想在短時間內(nèi)最大程度的提升數(shù)學(xué)成績，多做練習(xí)題是必不可少的，但是在選擇課程教材時不能盲目，要有針對性的根據(jù)自身情況選擇最為適合自己的，正確掌握方法，不要再會做的題目上浪費時間。選擇課外教材，貴精不貴多。

總之，數(shù)學(xué)是一門深奧難懂苦澀的學(xué)科，加上三輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏快，壓力大，導(dǎo)致大部分學(xué)生都難以適應(yīng)。所以在這個基礎(chǔ)上，同學(xué)們就更應(yīng)該把時間多用于反思和總結(jié)上面，只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能在高考這一階段留下璀璨的一筆。只有用心，每個人都是高考的贏家。

參考文獻：

[1]尋橋.高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法與技巧之我見[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)科學(xué)學(xué)報，2015（6）.