合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試

張勤攀

摘要：小學(xué)語文是教會學(xué)生基本語言能力，培養(yǎng)學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生邏輯能力的一門科目，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活都有很重要的作用。小學(xué)語文中最為重要、最為基本的一部分就是閱讀，閱讀是學(xué)生們知識來源一種途徑，它不僅促使學(xué)生學(xué)習(xí)語文，更能讓學(xué)生通過閱讀提高對語文的興趣。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);小學(xué)語文;交流

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0062-02

合作學(xué)習(xí)是幾名學(xué)生為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)而組成一個小組，有明確責(zé)任分工的互助性小組。合作學(xué)習(xí)是一種新型自主有趣的方式，具有自己的魅力與特色。小學(xué)語文閱讀也是需要學(xué)生們一定的閱讀能力，它所對應(yīng)的這種閱讀能力是學(xué)生們在小學(xué)必須掌握的。合作學(xué)習(xí)能在小學(xué)語文閱讀的教學(xué)中得到合理積極的運(yùn)用，特別是學(xué)生們在小學(xué)階段時還處于思想啟蒙階段，所以教師們更要把握好這一時段學(xué)生們的學(xué)習(xí)，積極提高學(xué)生們在語文閱讀上的興趣。因此，教師要找到適合的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，合作學(xué)習(xí)就是一種很好的方法。

1.小學(xué)語文閱讀教學(xué)中嘗試合作學(xué)習(xí)的重要之處

1.1促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)散思想。

小學(xué)語文閱讀本身就需要學(xué)生們自立學(xué)習(xí)。學(xué)生們通過閱讀學(xué)習(xí)知識，但是一般情況下學(xué)生在閱讀時會遇到很多障礙，這時就需要通過合作學(xué)習(xí)來與其他學(xué)生交流想法，提高自己的感悟能力。思維是不定向的，學(xué)生如果不交流，只是一個人閱讀，保持一種思維方式，久而久之，學(xué)生的思維就會固化，對于思維邏輯還未發(fā)展健全的小學(xué)生來說，這樣的行為習(xí)慣是在摧毀自己。所以學(xué)生們要通過合作學(xué)習(xí)與同學(xué)及時交流，擴(kuò)展自己的思維，使自己養(yǎng)成發(fā)散思維。要讓學(xué)生們不僅僅在語文閱讀時想到多種情況，而且在生活中遇到問題時也可以從多個角度解決問題。

1.2培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)與競爭意識。

學(xué)生們以小組的形式合作學(xué)習(xí)，共同閱讀，以這樣的方式可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生們會感覺到自己是團(tuán)隊(duì)的一份子，所以會時刻注意自己的行為，并且因?yàn)閷W(xué)生們有團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，所以會為自己的小組爭取榮譽(yù)。學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)組成小組，不僅會培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，時刻規(guī)范自己，而且會培養(yǎng)競爭意識，通過與其他學(xué)習(xí)小組之間的學(xué)習(xí)與比較，學(xué)生們不僅會要求自己做得更好，學(xué)生們擁有這樣的意識也會提高教師們小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率。

1.3促進(jìn)學(xué)生間的交流。

在小學(xué)語文閱讀中學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)會使學(xué)生們之間多多交流，增加學(xué)生之間的情誼，加深同學(xué)間的情感。而且對于內(nèi)向，不愛說話的學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)是與同學(xué)接觸，交流思想，結(jié)交朋友的好方法。小學(xué)的學(xué)生們大都是活潑開朗的，這樣的合作學(xué)習(xí)會帶來活躍的課堂氛圍，對教師們的課堂教學(xué)質(zhì)量也有一定的幫助。學(xué)生的情緒高漲，教師們講課就容易，而且學(xué)生的接受能力也會更強(qiáng)。

1.4激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

小學(xué)的學(xué)生還處于活潑好動的階段，在自我管理和約束這一方面還有一定的欠缺。如果讓學(xué)生們在小學(xué)語文課堂上自我閱讀，會使學(xué)生們喪失對語文閱讀的興趣，這樣的情況不僅會使學(xué)生的語文基礎(chǔ)不牢固，而且會導(dǎo)致學(xué)生今后對其他科目的厭倦。如果是學(xué)生們在語文閱讀課堂上合作學(xué)習(xí)的話，學(xué)生們會覺得這樣的學(xué)習(xí)方式很新穎，可以激發(fā)學(xué)生們對語文閱讀的興趣，不僅僅提高學(xué)生語文閱讀的質(zhì)量而且對課堂愉悅氛圍的營造也有一定的好處。

2.如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中嘗試合作學(xué)習(xí)

閱讀教學(xué)一向是語文教學(xué)中的重中之重，所以對于如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中嘗試合作教學(xué)，一定要采用適用且新穎的方式。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可以采用：

2.1閱讀小組的建立。

合作學(xué)習(xí)是否成功還要在于閱讀小組的建立是否恰當(dāng)。閱讀小組的建立要求教師們將不同學(xué)習(xí)能力，性格不一，學(xué)習(xí)態(tài)度不一的學(xué)生們組成一個閱讀小組。小組合作學(xué)習(xí)要有共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個人都有不同的任務(wù)與職責(zé)，每個人都要參與進(jìn)去。小組成員之間要互相友愛，團(tuán)結(jié)一致，積極一致。小組之內(nèi)要挑選一人為“領(lǐng)頭羊”帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，每個閱讀小組的人不需要太多，每個人都需要有各自的職位。比如說：組長負(fù)責(zé)主持小組，設(shè)計討論題目，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)程等，小組成員負(fù)責(zé)記錄閱讀相關(guān)問題，匯報進(jìn)度等任務(wù)，這樣小組各司其職，分工明確，積極性高，互助學(xué)習(xí)也才會有條不紊的進(jìn)行。

2.2營造積極的閱讀氛圍。

教師建立了合理的閱讀小組，但是有一個活躍積極的閱讀氛圍更是一個關(guān)鍵，教師們要善于營造學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能積極踴躍的投入到閱讀與討論當(dāng)中。閱讀氛圍創(chuàng)造不好，學(xué)生也很難投入到閱讀當(dāng)中，這樣學(xué)習(xí)效率還是沒有得到提升。

2.3教師創(chuàng)建閱讀新模式。

學(xué)生在閱讀小組學(xué)習(xí)時，教師們不要過多的干預(yù)學(xué)生，但也要加以正確的引導(dǎo)，給予學(xué)生一些創(chuàng)新邏輯。合作學(xué)習(xí)的產(chǎn)生不是讓教師們放輕松的一次舉動而是讓教師創(chuàng)新的時候。小組自主學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)，對于教師而言，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中難免有一些錯誤的想法或者是學(xué)生有想不到的地方，這就需要教師們在合作學(xué)習(xí)之前帶領(lǐng)學(xué)生們大致了解閱讀內(nèi)容。就如教師們在備課時將學(xué)生們需要討論的關(guān)鍵問題和了解內(nèi)容發(fā)給學(xué)生們，學(xué)生們提前預(yù)習(xí)，而且在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中教師最好能參與到學(xué)生的交流中去，及時更正學(xué)生的錯誤思想，這樣不僅可以節(jié)省課堂時間，而且還可以給予教師與學(xué)生更多的交流時間，建立新型的師生關(guān)系。

3.嘗試中需要注意的問題

3.1協(xié)調(diào)好小組關(guān)系。

教師一定要協(xié)調(diào)好小組成員之間的關(guān)系，對于閱讀小組來說，有良好的關(guān)系才能共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。但是有一部分學(xué)生不服從教師的分配，對自己分配的小組不滿意，不積極參與小組的合作。因?yàn)閷W(xué)生還處于小學(xué)階段，心智還不成熟，無法管控自己的情緒，有可能會出現(xiàn)比較惡劣的情況，所以教師們要及時調(diào)整學(xué)生情緒，鼓勵學(xué)生積極參加到合作學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.2要有充足的時間。

學(xué)生閱讀小組的合作學(xué)習(xí)建立在成員個體之上，很多閱讀小組不能在有限的時間內(nèi)完成目標(biāo)，這樣就無法跟上教師的進(jìn)度，這樣的合作學(xué)習(xí)是沒有效率的。所以教師們一定要要求學(xué)生們提前預(yù)習(xí)，以防有的學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.結(jié)束語

根據(jù)上文所述，本文對小學(xué)語文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的嘗試進(jìn)行分析，希望對于教師們提高閱讀教學(xué)能力起到幫助。只有教師們和學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作，才能讓合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮它的最大用處。合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀中應(yīng)用還是極為廣泛的，這樣的新穎學(xué)習(xí)方式對于學(xué)生而言，無論是現(xiàn)在還是以后都是有益無害的。