武漢市洪山區(qū)業(yè)余羽毛球教練員現(xiàn)狀的調查與分析

摘要：羽毛球運動項目是我國傳統(tǒng)強項，在各種世界比賽中都取得了驕人的戰(zhàn)績，同時在我國也有著深厚的群眾基礎。近年來隨著全民健身計劃的推行，武漢市興起了羽毛球運動的熱潮，羽毛球運動項目成了人們在健身中一個重要的組成部分。本文通過對武漢市業(yè)余培訓教練員的面對面交流和設計問卷調查，了解業(yè)余培訓教練員的基本情況，發(fā)現(xiàn)武漢市教練員隊伍存在的一些問題，并對這些問題提出建議和對策。

關鍵詞：武漢市；業(yè)余羽毛球；教練員

隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，居民經(jīng)濟收入大大提高和人們的生活觀念不斷地增強，人們對于生活的質量也有了更高的要求，人們開始更加關注對于健康的追求。我國的羽毛球運動隊多次在國內(nèi)外的重大賽事中取得優(yōu)異成績，競技體育的發(fā)展取得巨大成績的同時也帶動了大眾體育運動的發(fā)展。羽毛球運動在全民健身中起著重要的作用。武漢市的羽毛球培訓市場由于經(jīng)濟發(fā)展也呈現(xiàn)出火爆的場面，參與人數(shù)逐年增多，加上武漢市擁有眾多高校，也為武漢市的羽毛球培訓市場給予了更多的有利條件。

一、 研究對象與方法

（一） 研究對象

本文以武漢市洪山區(qū)業(yè)余羽毛球教練員為研究對象。

（二） 研究方法

1. 文獻資料法

通過網(wǎng)絡查找各類期刊，文獻，查閱有關業(yè)余羽毛球教練的相關文獻資料，為本研究提供了理論支撐。

2. 問卷調查法

本文對對武漢市洪山區(qū)的業(yè)余體校羽毛球培訓、武漢市華科大光谷體育館羽毛球培訓、洪山體育館羽毛球培訓和武漢體院羽毛球培訓的25名教練員發(fā)放調查問卷。共收回25份問卷，有效問卷為25份，問卷回收率為100%，有效率為100%。

3. 訪談法

通過實際的走訪了解教練員的自身素質和教練員在教學中的具體情況

二、 研究結果與分析

（一） 教練員的基本情況

1. 教練員的年齡分布

年齡是反映教學經(jīng)驗積累程度的重要指標之一，一個合理的年齡結構，應有老中青年組成，不同年齡階段的業(yè)余羽毛球教練員，在運動技術水平、思維方式、教學經(jīng)驗等方面各不相同。由表1，武漢市業(yè)余羽毛球教練員中，以18～30歲的年輕教練員為主，占到了總人數(shù)的百分之四十八。而人數(shù)第二多群體也被30～40歲的教練員占據(jù)，達到了百分之二十八。40歲以上的老教練只有4人，這說明武漢市的業(yè)余羽毛球教練員以年輕化為主，80后甚至一些90后成了羽毛球教練員的主力軍。因為目前的業(yè)余羽毛球教練員沒有專門的資質認證，很多羽毛球教練員沒有經(jīng)過教練員上崗培訓而直接從退役羽毛球運動員或是體育院校羽毛球專業(yè)畢業(yè)的學生轉為教練員，從而使年輕的羽毛球教練員大量的涌現(xiàn)。

2. 教練員的職業(yè)背景

業(yè)余羽毛球教練員的工作性質區(qū)別于專業(yè)的羽毛球教練員，其教授的對象往往是中年羽毛球愛好者或者中小學生，年齡差距比較大，技術水平不一，訓練的時間也不像專業(yè)運動員那么固定，所學課程以基礎和專項提升為主。很多教練員不是專職的業(yè)余教練，而是有自己的職業(yè)。由調查可知，武漢市的業(yè)余羽毛球教練員以在校學生為主，占到了一半以上。除此之外，教師和專業(yè)運動員退役也占有一定的比例。教師大部分是羽毛球專業(yè)或具有羽毛球特長的體育老師，他們不僅具有一定的技術水平而且具有扎實的專業(yè)知識和科學的指導方法和手段，受到業(yè)余羽毛球愛好者的青睞。專業(yè)退役運動員技術水平較高，但是理論水平和教學方法實踐上都有一定欠缺。

3. 教練員的學歷情況

學歷代表了一個人受正規(guī)教育的程度，是作為評價一個人科學文化素養(yǎng)高低的標尺，他雖然不能完全代表業(yè)余羽毛球教練員的訓練能力和執(zhí)教水平，但是一個具有高素質文化素養(yǎng)的教練員的一言一行對學員的影響是很大的，在信息時代高速發(fā)展的今天，能夠快速及時的接收新信息與教練員的文化知識的涵養(yǎng)是分不開的。據(jù)調查可知，武漢市業(yè)余羽毛球教練員學歷水平以本科為主。這說明武漢市業(yè)余羽毛球教練員的學歷水平能夠滿足教學和社會的需求。而研究生以上的學歷只有兩個人，不到總人數(shù)一成，這也說明武漢市的教練員中高學歷水平的不多，在知識人才競爭越發(fā)激烈的今天，也對廣大的業(yè)余羽毛球運動員們自身提出了更高的要求。

4. 羽毛球教練員的運動等級和運動年限

教練員所獲得羽毛球運動等級是評價其專項技術水平高低的最重要的依據(jù)，羽毛球教練員自身的運動經(jīng)歷使其在羽毛球訓練強度和比賽過程中技戰(zhàn)術的運用、心理的變化、負荷承受情況等方面都有很強的體會，他們將自己的運動經(jīng)驗用到執(zhí)教工作當中，從而能夠更有效地指導訓練。

武漢市的業(yè)余羽毛球教練員技能等級分布以二級為主，二級運動員等級相對容易取得，一般的高校運動專業(yè)的大學生都具備相關資格，還有部分專業(yè)退役運動員具備了國家一級資格，但是人數(shù)相對較少。比較可知，武漢市業(yè)余羽毛球教練員的運動等級基本可以滿足需求，但是高水平運動員偏少。

（二） 教練員的任教情況

羽毛球教練員的任教年限可以反映出羽毛球教練員的經(jīng)驗。經(jīng)驗可以在長年累月的教學中逐漸積累，執(zhí)教經(jīng)驗的積累對做好羽毛球教練員工作極為重要，經(jīng)驗是羽毛球教練員實踐中不可或缺的因素之一。

（三） 教練員參加培訓的情況

教練員崗位培訓是以提高教練員指導訓練、管理隊伍、指揮比賽等能力為目的，按照不同項目、不同技術等級制度要求實施教育內(nèi)容的教育活動。作為一名業(yè)余羽毛球教練，在教學過程中需要去吸收新的戰(zhàn)術理念，指導思想，才能夠更好地服務于教學，這也是新時代教練員的新的要求。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)，半數(shù)左右的教練員有過參加培訓的經(jīng)歷，在校學生還在接受新知識的階段，對其自身來說也是一種提高。

三、 結論與建議

（一） 結論

1. 武漢市業(yè)余羽毛球培訓發(fā)展迅速，參與人數(shù)逐年增多，這也對羽毛球教練提出了更高的需求。目前武漢市的業(yè)余羽毛球教練員中，年齡層次偏低，以在校大學生為主力群體，具有較高的技術水平于教學的激情，但是在教學經(jīng)驗上偏低。

2. 運動員技術等級上，二級運動員為主，高水平技術人才缺少。執(zhí)教年限也偏少，整個教練員隊伍呈現(xiàn)出年輕化特點，以80后和90后年輕教練員為主。

3. 教練員在接受培訓的情況仍不容樂觀，沒有形成完整的持續(xù)性發(fā)展。薪資狀況沒有完整的體系和定價標準，業(yè)余羽毛球運動員資質的評價沒有完整的系統(tǒng)，這些都不利于業(yè)余教練員的水平的提升和業(yè)余羽毛運動的長期發(fā)展。

（二） 建議

1. 有關政府職能部門應重視對優(yōu)秀教練員的培養(yǎng)，制定標準的等級劃分，職稱，工資標準，參賽資格和要求等。著力打造一支年齡、學歷、知識能力結構較合理的高素質業(yè)余羽毛球教練員師資隊伍。采取“以老帶新”的方法，讓有經(jīng)驗的老教練來教授年輕的教練員，雙方互補，相得益彰。

2. 羽毛球業(yè)余培訓作為一種新興事業(yè)，市場還處于初級階段，應加強政府及相關部門的管理工作，建立業(yè)余羽毛球教練員的監(jiān)督機制。其次，要加快制定針對業(yè)余羽毛球教練員的一套評價體系，設立羽毛球社會體育指導員的資質認證機構，從而提高業(yè)余羽毛球教練員的自我發(fā)展意識，鼓勵教練員積極主動地參加羽毛球社會體育指導員資質認證。

3. 重視羽毛球教練員的繼續(xù)教育，在教育的同時要注重教練員培訓的質量，注重培訓內(nèi)容的理論性和實踐性相結合，系統(tǒng)性和針對性相結合，提高教練員的訓練水平和帶領建設地方體育運動隊伍的提高和發(fā)展的能力。我們可以通過與專業(yè)的羽毛球運動員，資深的體育市場管理者合作，共同創(chuàng)建一個品牌，通過建立一個強大的教練團隊，品牌推廣團隊，場館管理團隊，來打造一個實力雄厚的培訓隊伍，這樣不僅可以為我國廣大的青少年兒童提供一個專業(yè)的培訓平臺，也可以在一定的條件下為地方專業(yè)隊輸送后備人才。

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作者簡介：

鐘欣，湖北省武漢市，武漢體育學院。