研學(xué)旅行走進(jìn)校園

趙慧

讀萬卷書，行萬里路，對于正值求知階段的青少年而言，課堂之外的教育同樣不可或缺。經(jīng)過多年試點之后，中小學(xué)生研學(xué)旅行正式走進(jìn)校園。

2016年11月底，教育部、國家發(fā)展改革委、公安部等11部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，明確提出研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃。去年，隨著《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》等一系列文件的陸續(xù)出臺，研學(xué)旅行作為綜合實踐活動課程正式成為全國中小學(xué)生必修課。

1月4日，全國青少年研學(xué)旅行與社會實踐教育研討會在浙江海寧召開，匯聚了研學(xué)旅行領(lǐng)域諸多研究者和實踐者。與會專家普遍認(rèn)為，隨著國家推動研學(xué)旅行和綜合實踐課程成為必修課，以及學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容政策逐步落實到位，研學(xué)旅行市場釋放的剛性需求將日益增大。研學(xué)旅行必須從目前單一、碎片化狀態(tài)，向大研學(xué)、系統(tǒng)性、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化方向發(fā)展。

納入教育教學(xué)計劃

在被教育部納入教學(xué)計劃前，與研學(xué)旅行含義相近的游學(xué)、修學(xué)、營地教育已經(jīng)在國內(nèi)盛行多年。一些家長率先認(rèn)識到，傳統(tǒng)書齋式的教育無法滿足青少年素質(zhì)教育要求，開始主動尋找各種途徑引導(dǎo)孩子認(rèn)識自然，適應(yīng)社會，增廣見聞。

2012年前后，研學(xué)旅行開始進(jìn)入決策視野。2013年，教育部先后選取安徽、江蘇、陜西、上海、河北、江西、重慶、新疆等8個省市開展研學(xué)旅行試點，并確定天津濱海新區(qū)、湖北省武漢市等12個地區(qū)為全國中小學(xué)生研學(xué)旅行實驗區(qū)。

經(jīng)過八省市試點，研學(xué)旅行作為一種學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式逐步走進(jìn)校園。按照11部委意見所做的界定，中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動。

意見要求，中小學(xué)要把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)計劃靈活安排研學(xué)旅行時間，一般安排在小學(xué)四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，盡量錯開旅游高峰期。

學(xué)校要根據(jù)學(xué)段特點和地域特色，逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行活動課程體系。

在去年9月發(fā)布的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》附件中，《民生周刊》記者看到，不同教育階段需設(shè)置不同的綜合實踐活動主題，涵蓋考察探究活動、社會服務(wù)活動、設(shè)計制作活動、職業(yè)體驗等方面。

以考察探究活動為例，小學(xué)階段推薦主題有生活垃圾研究、我看家鄉(xiāng)新變化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)調(diào)查與推介等，到了初中，則加入了身邊環(huán)境污染問題研究、秸稈和落葉的有效處理、家鄉(xiāng)生物資源調(diào)查及多樣性保護(hù)、社區(qū)（村鎮(zhèn)）安全問題及防范、當(dāng)?shù)乩夏耆松顮顩r調(diào)查、尋訪家鄉(xiāng)能人（名人）等。

進(jìn)入高中，考察活動更加與社會生活相關(guān)，教育部推薦主題包括清潔能源發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及推廣、家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境考察及生態(tài)旅游設(shè)計、食品安全狀況調(diào)查、家鄉(xiāng)交通問題研究、關(guān)注知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、社區(qū)管理問題調(diào)查及改進(jìn)、研學(xué)旅行方案設(shè)計與實施等。

課程主題的設(shè)定十分符合研學(xué)旅行目標(biāo)，11部委意見明確，研學(xué)旅行就是讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，同時學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事。

從碎片化走向大研學(xué)

其實，中國自古不乏游學(xué)、修學(xué)傳統(tǒng)。但很長一段時間，一些地區(qū)和機(jī)構(gòu)開發(fā)的研學(xué)旅行產(chǎn)品大多照搬國外模式，研學(xué)旅行市場整體處在野蠻生長階段。11部委意見指出，一些地區(qū)在推進(jìn)研學(xué)旅行工作過程中，存在思想認(rèn)識不到位、協(xié)調(diào)機(jī)制不完善、責(zé)任機(jī)制不健全、安全保障不規(guī)范等問題，制約了研學(xué)旅行有效開展。

如何設(shè)計出符合我國中小學(xué)生的研學(xué)旅行課程體系，如何規(guī)范發(fā)展研學(xué)旅行市場？中國國際促進(jìn)會青少年創(chuàng)新教育研究院常務(wù)副院長兼秘書長韓永寧表示，研學(xué)實踐中新興學(xué)科、交叉學(xué)科和新知識的綜合應(yīng)用將成為趨勢，這對研學(xué)產(chǎn)品供給和服務(wù)品質(zhì)提出新的要求，相關(guān)機(jī)構(gòu)必須創(chuàng)新載體，豐富內(nèi)涵，提高品質(zhì)，為青少年開展實踐教育提供更多、更好、更優(yōu)的服務(wù)。

他表示，目前研學(xué)旅行產(chǎn)品存在單一、碎片化問題，未來應(yīng)向大研學(xué)、系統(tǒng)性、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化方向發(fā)展，重點應(yīng)構(gòu)建六大核心要素體系，即研學(xué)實踐課程、活動內(nèi)容研發(fā)體系，市場推廣和運營規(guī)范體系，營地建設(shè)、管理和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化體系，品牌開發(fā)、輸出和價值評定體系，互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)信息技術(shù)共建共享融合發(fā)展體系，以及產(chǎn)業(yè)開發(fā)和金融服務(wù)支撐體系。

在全國青少年研學(xué)旅行與社會實踐教育研討會上，83家研學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起籌建了全國青少年研學(xué)旅行和社會實踐教育戰(zhàn)略合作中心，成為打造研學(xué)多元化合作載體的新模式。會議還設(shè)立了青少年研學(xué)實踐教育公益基金和海寧文旅研學(xué)產(chǎn)業(yè)基金，以支持青少年研學(xué)實踐教育創(chuàng)新項目和公益事業(yè)。

海寧全域研學(xué)

研學(xué)旅行必須依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實踐基地，因此，建設(shè)一批研學(xué)旅行目的地，打造示范性研學(xué)旅行精品路線至關(guān)重要。

經(jīng)過多年市場培育和初期試點，國內(nèi)多座城市在研學(xué)旅行方面積累了較多經(jīng)驗，一批研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)成長壯大。2016年1月，國家旅游局授予北京市海淀區(qū)、浙江省紹興市、安徽省黃山市、江西省井岡山市、山東省曲阜市等10個城市為中國首批研學(xué)旅游目的地，授予北京市盧溝橋中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館等20家單位全國研學(xué)旅游示范基地稱號。

2016年，浙江海寧依托自身的區(qū)域、自然、歷史、文化資源優(yōu)勢，提出了“全域研學(xué)”理念，并編制了全國首個縣級研學(xué)旅行規(guī)劃，引進(jìn)了西安雅森研學(xué)、凱普田園綜合體等研學(xué)旅行項目。

海寧市旅游局副局長馬云標(biāo)介紹，海寧將在市域范圍內(nèi)打造“四大研學(xué)基地、兩大研學(xué)主體線路、三大研學(xué)綜合環(huán)線”，海寧研學(xué)主要包括7類核心內(nèi)容，即潮文化、傳統(tǒng)民俗、名人文化、自然體驗、科學(xué)知識、人本素養(yǎng)和社會技能。

“海寧將積極推進(jìn)‘產(chǎn)業(yè)+教育+旅游，努力打造成長三角地區(qū)綜合性研學(xué)教育核心基地和全國研學(xué)旅行開創(chuàng)新示范區(qū)?！焙幨形睍浬蛴晗檎f。