初級(jí)中學(xué)物理課堂導(dǎo)入教學(xué)的具體方法探討

摘要：精彩的新課導(dǎo)入能成為高效課堂的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，能把孩子們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，調(diào)動(dòng)求知欲。故此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式時(shí)，精心把握好導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，基于此，文章將圍繞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)驗(yàn)巧設(shè)趣味的教學(xué)情境，溫故知新——導(dǎo)入新課的連貫性，通過(guò)多媒體課件導(dǎo)入新課等展開(kāi)分析，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，并促使他們形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中物理；導(dǎo)入教學(xué)；有效性；策略；剖析

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，課堂導(dǎo)入是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，是值得老師不斷實(shí)踐與探尋的課題。妥善安排導(dǎo)入教學(xué)對(duì)建立高效的課堂教學(xué)發(fā)揮重要作用，合理的導(dǎo)入過(guò)程能最大限度地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，而且在一定程度上還能夠降低課程的學(xué)習(xí)難度，提升課堂教學(xué)效率。

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要組成部分。課堂導(dǎo)入在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中是最為重要的環(huán)節(jié)，是正式教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之前的開(kāi)場(chǎng)白。而且教學(xué)實(shí)踐顯示精彩的教學(xué)導(dǎo)入猶如一場(chǎng)演出的“序曲”，能夠使孩子們?nèi)缱猴L(fēng)，如飲甘霖，精彩的導(dǎo)入能使學(xué)生快速進(jìn)入到一種美好的學(xué)習(xí)境界之中。良好的導(dǎo)入還是開(kāi)啟孩子們探究物理知識(shí)興趣大門(mén)的金鑰匙，促使孩子們?cè)谂d趣的激發(fā)下對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，為積極主動(dòng)融入學(xué)習(xí)中奠定良好基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，良好的教學(xué)導(dǎo)入既能激發(fā)孩子們的興趣，集中孩子們的學(xué)習(xí)注意力，又能引領(lǐng)孩子們快速高效地進(jìn)入到課程知識(shí)的宏偉殿堂之中。既能凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，又能激發(fā)他們熱愛(ài)物理，快樂(lè)學(xué)習(xí)的愿望，而且還有助于促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)上不斷地進(jìn)步。

二、 依據(jù)實(shí)驗(yàn)巧設(shè)趣味的教學(xué)情境

物理實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法和手段，學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是將抽象的物理概念轉(zhuǎn)化為具體可見(jiàn)的物理現(xiàn)象的一種途徑，實(shí)驗(yàn)不僅賦予了物理學(xué)科思想與內(nèi)容，還極大地促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展。因此，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)授課時(shí)，根據(jù)教學(xué)情境，巧妙設(shè)計(jì)懸念情境，既能帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，又能活躍課堂氛圍。例如，在教學(xué)“光的折射”部分內(nèi)容時(shí)，為調(diào)動(dòng)積極性，可以引用幻想小說(shuō)內(nèi)容展開(kāi)對(duì)新知識(shí)的探索：太平洋底的人一般都是來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，這些隱形人是如何隱身的呢？設(shè)置懸念情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究問(wèn)題的好奇之心，此時(shí)，他們的注意力也被立即吸引住，教師再趁機(jī)導(dǎo)入新課，有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，還能夠發(fā)散學(xué)生的思維邏輯能力，而且還能體驗(yàn)探究懸念的樂(lè)趣。使他們都能在活動(dòng)中獲得收獲和發(fā)展，開(kāi)闊思路，訓(xùn)練綜合能力的發(fā)展。

三、 溫故知新——導(dǎo)入新課的連貫性

溫故而知新，新舊知識(shí)之間有一定聯(lián)系，物理學(xué)科亦如此，在課堂上課的前幾分鐘，師生可以適當(dāng)復(fù)習(xí)一下已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過(guò)舊知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)渡到對(duì)新知識(shí)的探究當(dāng)中。例如，在分析“力和物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)”這節(jié)知識(shí)時(shí)，可以先復(fù)習(xí)前一節(jié)的知識(shí)：當(dāng)物體在不受力的時(shí)候是如何運(yùn)動(dòng)的，第二節(jié)自然連貫到可以直接說(shuō)：物體受到力的作用時(shí)又會(huì)如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)呢？利用復(fù)習(xí)舊知識(shí)開(kāi)始新知識(shí)的探究，既能降低初中生學(xué)習(xí)新知識(shí)的畏懼感，還能提高初中生對(duì)新知識(shí)的接受度，利于教師順利開(kāi)展新課程。總體而言，在導(dǎo)入新課上要注重新舊知識(shí)之間的連貫性與系統(tǒng)性，以便生成知識(shí)的整體性，切實(shí)提高物理課堂教學(xué)的效率。

四、 通過(guò)PPT課件導(dǎo)入新課

導(dǎo)入，是老師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，引領(lǐng)孩子們步入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。而PPT課件教學(xué)資源豐富，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└迂S富的感性材料，借助多媒體課件能夠創(chuàng)設(shè)情景，集中孩子們的注意力，又能激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且利用PPT課件引入新課還能取得預(yù)期效果。例如，在分析“滑動(dòng)變阻器”時(shí)，通過(guò)多媒體先出示一段燈光效果變化明顯的歌舞表演，使同學(xué)們都能在輕松愉快的音樂(lè)聲中觀察忽明忽暗的燈光，與此同時(shí)，教師再調(diào)節(jié)音量旋鈕改變音量，最后提出問(wèn)題：是什么在發(fā)揮著如此神奇的作用呢？孩子們的注意力也很自然地過(guò)渡到新課上來(lái)。

綜上所述，課堂導(dǎo)入是教學(xué)的首要過(guò)程，是孩子們接受知識(shí)的第一步，決定著孩子們對(duì)知識(shí)的第一印象。因此，教師一定要精心設(shè)計(jì)初中物理的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓導(dǎo)入教學(xué)能夠充分發(fā)揮其作用，將孩子們的學(xué)習(xí)積極性充分激發(fā)起來(lái)，為高現(xiàn)有效教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)，教師還要注重結(jié)合課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)適合學(xué)生自身認(rèn)知能力的導(dǎo)入內(nèi)容，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

張梅，安徽省淮南市，安徽省淮南市體育學(xué)校。