初中英語有效教學(xué)的方法探究

摘要：有效教學(xué)指的是教師一段時間的教學(xué)成果在學(xué)生身上得到體現(xiàn)。也就是說，學(xué)生進步了，教學(xué)才有效。如果教師只是賣力的教，并沒有讓學(xué)生真正學(xué)到東西，那么教師的付出也會變成徒勞。所以說，想要達到教學(xué)的有效性，不僅需要教師合理安排教學(xué)內(nèi)容、認真教課，還要看學(xué)生有沒有真正學(xué)到知識。在英語教學(xué)中，提高課堂效率既是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是新課改的重要內(nèi)容。在英語新課程改革的理論指導(dǎo)下，筆者在平時的教學(xué)活動中，非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并且時常進行自我反思。筆者通過教學(xué)多年實踐，逐漸摸索出一些教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的英語成績。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)方法；探究

一、 通過師生互動帶動課堂氣氛

七年級的學(xué)習(xí)對于整個初中階段來說至關(guān)重要。對于剛剛升入初中的學(xué)生來說，英語還是一個相對陌生的學(xué)科。雖然學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過英語，但小學(xué)階段畢竟只是注重學(xué)生對單詞的掌握，初中英語難度會加深，這很有可能打擊學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛變得沉悶。因此，帶動課堂氣氛異常重要。在英語教學(xué)中，我們與學(xué)生之間的有效互動能夠帶動英語課堂的氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持輕松愉快的心情，大大提升英語課的教學(xué)質(zhì)量。

例如：在學(xué)習(xí)Unit 2 Topic 1 Section A這一課時，我就采用了師生互動的方式，使課堂氣氛變得熱烈。首先，我向?qū)W生提出了一個問題：“What kind of nose do you have？”，學(xué)生紛紛踴躍舉手回答，學(xué)生甲說：“I have a small nose like a squirrel.”學(xué)生乙說：“I have a big nose like my dad.”等等。我接著提問：“同學(xué)們，你們觀察過自己的五官嗎？思考一下，怎樣用英文描述自己的五官？”然后讓學(xué)生通過小組討論的方式對這個問題進行探討。在討論過后，每組學(xué)生選出一名代表發(fā)言（盡量用英文），我對學(xué)生的發(fā)言進行評價并且糾正錯誤。由于本課需要掌握的新單詞太多，如果讓學(xué)生死記硬背，無法獲得理想的教學(xué)效果，所以我用師生互動的方式，帶動了本節(jié)課的氣氛，使學(xué)生在接觸新單詞時不再抵觸，而是自然地接受。由此可見，有效的師生互動，能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、 利用多媒體創(chuàng)設(shè)課堂情景

多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)體驗，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的很多不足之處。我們運用多媒體輔助教學(xué)能夠?qū)⒖菰锏膶W(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化有聲有色的影音，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，使英語知識變得更加生動形象，有利于加深學(xué)生對知識的理解和記憶，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體設(shè)備的使用給英語課堂注入了新的能量，這種新的能量使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再單調(diào)枯燥，而是變得生動有趣，能夠充分調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生加深對英語知識的掌握。另外，多媒體的視頻或者音頻比較直觀，能夠調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺，運用感官體驗可以矯正英語的錯誤發(fā)音，促進學(xué)生的聽說水平，有利于學(xué)生對知識的記憶。

例如：在學(xué)習(xí)Unit 4 Topic 3 Section A這一課時，我就運用了多媒體設(shè)備進行教學(xué)。因為這一課要學(xué)到許多動物的名稱，所以上課以后，我先用多媒體播放一首《動物園》，我要求學(xué)生將從歌曲中聽到的動物名稱在紙上寫出來，如lion（獅子）、panda（熊貓）、monkey（猴子）、tiger（老虎）、elephant（象）等等。就這樣，輕松愉快的音樂勾起了學(xué)生對本節(jié)課的興趣。然后，我用多媒體將本節(jié)課的音頻播放兩遍。第一遍，我讓學(xué)生先聽英文單詞的發(fā)音。第二遍，我讓學(xué)生重點體會音頻中語句的語氣和情感。在學(xué)生熟悉課文內(nèi)容之后，我用多媒體播放一段動物園的視頻，視頻中的動物用英文對話，十分生動有趣，學(xué)生也看得津津樂道。我通過多媒體播放音樂、音頻和視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適合本課學(xué)習(xí)的課堂情景，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺等感官系統(tǒng)，使學(xué)生全身心地投入到了課堂中來。如此，不但加強了學(xué)生對英語知識的理解與記憶，而且加深了學(xué)生對英語知識的綜合掌握與運用。

三、 加入游戲環(huán)節(jié)增加課堂趣味

愛玩是學(xué)生的天性，我們可以利用學(xué)生的“愛玩心理”，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)丶尤胗螒?，以此來提高學(xué)生對英語課的關(guān)注度。英語課中的游戲環(huán)節(jié)能夠增加課堂的魅力，使學(xué)生在聽課時能夠集中注意力，把握好課程的重點內(nèi)容，從而提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

例如：在Unit 7 Topic 2 Section A這一課中，學(xué)生需要重點掌握“can”的用法。如果單純地去記憶“can”的時態(tài)，學(xué)生容易將用法搞混，也不利于學(xué)生對具體語句的掌握。我在本節(jié)課中設(shè)計了一個名為“生日聚會”的游戲，游戲方式具體如下：假設(shè)全班學(xué)生都在今天過生日，每個學(xué)生都要表演一個節(jié)目，我讓學(xué)生通過小組進行交流探討自己的特長，然后學(xué)生用“I can...”的句式說出自己想要表演的節(jié)目。最后學(xué)生將自己想要表演的節(jié)目記在本子上，在課下進行準備，下一節(jié)英語課進行表演。我用這樣的方式讓每個同學(xué)都積極參與到這個游戲中來，充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加了本節(jié)英語課的趣味性，使學(xué)生掌握了“can”的用法，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在初中英語課堂中，通過師生互動帶動課堂氣氛，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持輕松愉快的心情；通過利用多媒體在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，能夠調(diào)動起學(xué)生的視覺和聽覺，提升學(xué)生的聽說水平；通過適當(dāng)?shù)丶尤胗螒颦h(huán)節(jié)，能夠增加英語課堂趣味性，使學(xué)生集中精力聽講，從而提高英語課的效率。作為初中英語教師，我們在日常教學(xué)中要研究多種多樣的方法，不斷提高英語教學(xué)的有效性，使學(xué)生能夠真正掌握英語，并且運用好英語。

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作者簡介：

鄭春芬，福建省三明市，福建省三明市尤溪縣第二中學(xué)。