探究心理健康與德育對(duì)教師的要求

摘要：在教育改革飛速發(fā)展的今天，人們對(duì)教師提出了更高的要求，教師不僅擔(dān)負(fù)著德育教育的重任，更是文化知識(shí)的傳遞者和塑造者。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的重要性，要根據(jù)學(xué)生生理和心理的發(fā)展，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們的思維方式和心理承受能力都在悄然變化。如不進(jìn)行正確、及時(shí)的德育和心理健康教育，久而久之就會(huì)形成心理障礙，影響學(xué)生的心理健康。

關(guān)鍵詞：心理健康教育；品德教育；素質(zhì)教育

在新課改體系下，如何開展對(duì)學(xué)生的德育教育是每位教師都必須面對(duì)的新課題。德育從根本上說是培養(yǎng)人的品德教育，這就使心理健康教育必然包含著與德育相貫通的內(nèi)容，所以我認(rèn)為應(yīng)在心理健康教育中滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

一、 德育是素質(zhì)教育的靈魂

德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。德育對(duì)學(xué)校保證人才培養(yǎng)的正確方向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著決定性作用，是素質(zhì)教育的靈魂?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，要堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。

二、 心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分

當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)思想道德素質(zhì)是綜合素質(zhì)的“靈魂”時(shí)，學(xué)校德育顯然處于極為重要的地位。但心理健康教育不可能脫離德育而獨(dú)立，它更多地反映了從內(nèi)部施行的旨在形成人格特征的活動(dòng)。學(xué)生思想政治水平的提高、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要學(xué)校加強(qiáng)德育工作，但是學(xué)生的某些認(rèn)識(shí)或行為習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)為思想道德方面的問題，在多數(shù)情況下還反映出心理方面的問題，在教育中如果只是強(qiáng)調(diào)外部的社會(huì)化的要求而不對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界進(jìn)行心理輔導(dǎo)促進(jìn)其自我發(fā)展形成人格特征的話，往往收效甚微。比如從宏觀上說，愛國(guó)主義和集體主義教育是德育的基本內(nèi)容，實(shí)施這些教育，對(duì)學(xué)生形成良好的思想道德水平是十分必要的，但如何將這社會(huì)化的要求內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，形成完全的人格，就需要從學(xué)生心理實(shí)際出發(fā)進(jìn)行引導(dǎo)。因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說，如何正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人，如何正確對(duì)待親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系等，是形成愛國(guó)主義和集體主義思想的基礎(chǔ)，同時(shí)也是愛國(guó)主義和集體主義思想在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)，因此說心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。

三、 心理健康教育與德育有機(jī)結(jié)合對(duì)教師的要求

學(xué)生具有健康的心理和高尚的思想品德是貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針的要求，也是新時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，受教育者全面素質(zhì)的形成是家庭、學(xué)校和社會(huì)等多種形式教育影響的結(jié)果，其中學(xué)校教育中的德育在素質(zhì)教育中占有十分重要的地位。全國(guó)教育工作會(huì)議明確指出：“素質(zhì)教育應(yīng)以德育為核心?！倍睦斫】到逃菍W(xué)校德育的重要渠道。因此，心理健康教育在學(xué)校教育中應(yīng)全面與德育相結(jié)合，這也對(duì)教師提出了更高的要求。

（一） 提高教師的心理健康教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵

教師的素質(zhì)貫穿于教學(xué)的全過程，通過教學(xué)效果來(lái)檢驗(yàn)。一個(gè)合格的心理健康教育教師不僅要具有健康的心理，較高的思想品德修養(yǎng)，還要有淵博的知識(shí)。教師和學(xué)生之間是教育者和受教育者之間的關(guān)系，所謂教育者必先受教育原因就在于此。教師業(yè)務(wù)熟練，學(xué)生才能相信你，才有說服力，從而取得良好的教學(xué)效果。良好的教學(xué)效果又取決于教師對(duì)教材熟練掌握的程度，語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力，駕馭教材和組織課堂教學(xué)的能力等。實(shí)際上教師的素質(zhì)是一個(gè)包括知識(shí)、學(xué)識(shí)、品質(zhì)和能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)。心理健康教育教師應(yīng)積極主動(dòng)提高自身的全面素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)教師的要求。

（二） 改革教育教學(xué)方法，真正做到教書育人

為人師表，教書育人是對(duì)教師的基本要求，而心理健康教育更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在應(yīng)試教育下僅靠分?jǐn)?shù)這種手段的教育是培養(yǎng)不出現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才的。實(shí)施素質(zhì)教育必須改革教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法。心理健康教育課教師要避免喊心理健康教育口號(hào)，避免空洞說教。完全按教材條條授課是不會(huì)受學(xué)生歡迎的，應(yīng)多舉社會(huì)上發(fā)生的學(xué)生身邊的實(shí)例，做到理論聯(lián)系實(shí)際。心理健康教育課教學(xué)一方面?zhèn)魇谛睦斫】到逃ＷR(shí)、概念及基本原理，另一方面?zhèn)魇谝环N理想信念，一種做人的原則，把學(xué)生培養(yǎng)成思想品德高尚的人。要做到教書育人，應(yīng)把教書和育人結(jié)合起來(lái)，教書是手段，育人是目的。

（三） 要特別注意教師思想品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響

生活在當(dāng)今時(shí)代的青年學(xué)生，思想活躍，教育背景復(fù)雜，可塑性大，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響。心理健康教育教育性強(qiáng)，帶有一定傾向性，教師宣揚(yáng)什么，要求學(xué)生做到什么，自己首先要做到，或者基本上能做到言行一致，表里如一，才能取得良好的教學(xué)效果和社會(huì)效果。如果言行不一致，則很難達(dá)到教育目的。

（四） 心理健康教育應(yīng)從德、智、體的相互關(guān)系中，全面加強(qiáng)德育教育

素質(zhì)教育就是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人，在德、智、體的相互關(guān)系中，德育是基礎(chǔ)，是統(tǒng)帥，是素質(zhì)教育的核心。心理健康教育應(yīng)從宏觀上系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。不僅幫助學(xué)生樹立正確的理想信念、人生觀價(jià)值觀，而且要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，這樣才能使學(xué)生成為一個(gè)人格完美的人。目前一部分學(xué)生受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和畢業(yè)生就業(yè)狀況的影響，認(rèn)為只要掌握專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，就可以找到工作，就可以掙大錢，心理健康教育學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，致使學(xué)習(xí)心理健康教育的積極性不高。其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是十分錯(cuò)誤的，心理健康教育所傳授的德育知識(shí)真正被學(xué)生消化吸收，對(duì)學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)、事業(yè)成功起著至關(guān)重要的作用。

學(xué)校的德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，以心理輔導(dǎo)作為德育工作切入點(diǎn)，能夠產(chǎn)生顯著的育人作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展?？梢韵嘈牛ㄟ^心理輔導(dǎo)落實(shí)德育工作，做到思想同心、目標(biāo)同向、工作同步，是開創(chuàng)學(xué)校德育新局面的一項(xiàng)有力措施，是提高德育實(shí)效性和落實(shí)德育工作的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂曄.心理健康教育對(duì)德育工作的影響[J].教書育人，2011.

[2]楊敏輝.德育教育與心理健康教育的交融[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2013.

作者簡(jiǎn)介：

石秀瓊，四川省達(dá)州市，四川省宣漢縣南壩中學(xué)。