青少年研學旅游發(fā)展思考

樊啟迪

近年來，青少年研學旅游作為一項新興產(chǎn)業(yè)橫空出世，一經(jīng)問世就受到熱捧，并且成為了旅游行業(yè)關注的焦點，作為一項新興產(chǎn)業(yè)，它將教育行業(yè)與旅游業(yè)完美地融合在一起，從而發(fā)揮二者最大的功效。本文就我國青少年研學旅游的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，并就存在的一系列問題提出相對的發(fā)展策略。

傳統(tǒng)的應試教育對我國青少年的身心發(fā)展產(chǎn)生了阻礙，從而造成了一系列問題的產(chǎn)生，如性格孤僻、注意力無法集中以及社交能力不足等。而青少年正處于心智發(fā)展的重要階段，這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生會對其成長產(chǎn)生負面影響，基于此，一些學校開展了研學旅行的形式，適應了現(xiàn)代化教育的發(fā)展趨勢。

一、研學旅游的涵義

研學旅游有廣義和狹義之分，就前者而言，泛指所有涵蓋滿足求知欲的旅游資源，離開現(xiàn)居地，踏上異地尋求知識的旅途；就后者而言，即學校組織校內(nèi)的青少年，開展以獲取知識為目的的旅游，從而使學生更好地體驗校外的集體生活。學校為了讓學生真正地感受到社會文化的益處，進而改變其知識結(jié)構(gòu)，有效拓寬其獲取知識的渠道，所以以有目的、有組織的集體活動形式來實現(xiàn)這一目標，使學生在獲取相關知識的同時，也能對當?shù)氐牡赜蝻L情、風俗習慣以及人文景觀等進行全面的了解，從而提升學生的實踐和創(chuàng)新能力。相比于修學旅游，研學旅游更能實現(xiàn)青少年充分接觸大自然的愿望，學生可以感受當?shù)貧v史，了解當?shù)厝藗兯畹纳鐣尘?，從而有助于不同地域、不同年齡段、不同學歷的學生全方位地了解本國的歷史文化和風俗特色，以學習和生活為核心開展的旅游活動，使旅行變得更有意義，實現(xiàn)了“游”與“學”的完美結(jié)合。

二、我國青少年研學旅游的現(xiàn)狀分析

研學旅游不只是在我國流行，在境外也同樣引領了發(fā)展的潮流。尤其是在日韓及歐美等國，甚至有些國家還將其納入了相關的法律法規(guī)中。而在我國，研學旅游的起步較晚，仍然還處于發(fā)展的初級階段，早在2010年，我國一些地方的教育部也早已將其納入了當?shù)氐慕逃咧?，并開設了研學旅游課程，2012年，我國在包括蘇州在內(nèi)的4個地區(qū)開設了研學旅游的師范基地，并得到了一些像北京、深圳以及廣州等一線城市的積極響應。研學旅游正朝著現(xiàn)代化的教育方向漸漸靠近，并得到了廣泛的推廣和應用。

三、有關我國青少年研學旅游的政策解讀

（一）明確了研學旅游的工作目標

就我國青少年研學旅游的工作目標而言，在滿足青少年成長的前提下，合理利用現(xiàn)有的教學資源，以人才的培養(yǎng)為戰(zhàn)略目標，以安全為基礎條件，重視政策的完善和改革工作的不斷深入，加強教育業(yè)與旅游業(yè)有效的整合，使我國更多的青少年在研學旅行中可以完善自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富自己的閱歷，在旅行過程中切身感受祖國的人文景觀和歷史文化，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，感受我國的改革開放以來取得的偉大成就，學會自力更生，善于在實際生活中動手動腦，提升自己的交際能力，從而達到身心健康的有利發(fā)展，培養(yǎng)堅定的意志力，樹立正確的人生觀、價值觀。

（二）制定了工作的原則

我國相關的制度中明確指出，研學旅游是在學生身心得到放松的基礎上，加強教育工作的實用性和公益性。換言之，就是要結(jié)合青少年身心發(fā)展的特點，以及其對知識的接受能力，進而有效地開展研學旅游工作，從而為學生提供有利于身心發(fā)展的成長空間。研學旅游要就地取材，以當?shù)氐陌l(fā)展為背景，呈現(xiàn)出該地域的特色，為學生提供一個從校園走向社會的發(fā)展平臺，為其提供親近大自然的機會，注意一切活動的進行都要以安全為前提條件，要為學生的安全提供保障。與此同時，要堅持研學旅游的公益性，針對家庭困難的學生要給予適當?shù)难a助，必要時也可以免除其一切費用。對研學工作原則的制定，既要包含研學內(nèi)容的標準，又要凸顯人性化的、針對學生的幫扶政策，為研學旅行工作的提供了發(fā)展的方向。

（三）明確了工作的具體任務

目前，我國研學政策的實施頻頻出現(xiàn)這樣的問題，就是無法將“學”與“游”進行有機的整合，屢屢出現(xiàn)“只游不學”或“只學不游”的現(xiàn)象，為了有效地遏制此現(xiàn)象的發(fā)生，國家相關部門對研學旅游的課程體系和時間都制定了相關的標準，并在此基礎上明確了要有效結(jié)合當?shù)氐牡赜蝻L情、人文景觀以及當?shù)靥赜匈Y源等來完善研學旅游基地的建設工作。此外，制定相關的旅游方案，從而使研學組織的管理工作變得規(guī)范化，建立完善的安全機制，包括將安全責任落實到工作的流程中、加強事故處理的效率以及完善糾紛處理機制等多項任務。以上列出的具體任務是研學旅游工作的關鍵所在，在很大程度上對研學工作起到了針對性的作用。

四、我國青少年研學旅游市場體系存在的一系列問題

（一）研學旅游的市場秩序缺乏規(guī)范性

現(xiàn)如今，我國的研學旅游工作雖然作為教育發(fā)展的戰(zhàn)略被提出，但是卻并未有具體的落實機制。我國研學旅游發(fā)展設計的結(jié)構(gòu)不合理，研學旅游市場呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，但是專門針對研學旅游產(chǎn)品的標準體系卻尚未發(fā)展成熟，各種教育機構(gòu)和旅游行業(yè)、各種規(guī)模的企業(yè)等多種機構(gòu)的企業(yè)，都紛紛加入研學旅游市場研究的工作中來，從而導致了研學旅游市場體系雜亂無章。

（二）研學旅游相關產(chǎn)品的設計理念不夠明確

在研學旅游發(fā)展的最初時期，與之相關的產(chǎn)品形式過于單一，在設計工作中缺乏規(guī)范性，過于重視研學旅游的形式，而忽略了實質(zhì)。此外，一些學校在開展研學旅游工作時，出現(xiàn)資源匱乏的現(xiàn)象，從而導致無法有效地提升青少年綜合素質(zhì)。近幾年，在一些研學旅游的設計工作中也相繼開發(fā)了民俗風情的了解、職業(yè)體驗以及名校訪問等多種形式的項目，然而在青少年德育教育的培養(yǎng)以及優(yōu)秀的中華美德的繼承和發(fā)揚方面卻略顯不足，研學旅游自身所具備的教育性和全民參與性等諸多優(yōu)勢都沒有得以良好的發(fā)揮。

（三）青少年的安全問題令人堪憂

研學旅游的發(fā)展，在一定程度上滿足了青少年的求知欲和好奇心，可以鍛煉青少年對新鮮事物的感知能力，有效緩解學習過程中產(chǎn)生的壓力，有利于青少年的身心發(fā)展。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，研學旅游的形式也變得多種多樣，研學旅游中交通、食品等環(huán)節(jié)的安全問題相繼出現(xiàn)，所以，安全問題同樣也是研學旅游中不容忽視的問題之一。

五、我國青少年研學旅游發(fā)展的相關策略

（一）政府加大監(jiān)督管理的力度，完善研學旅游管理制度

我國的旅游業(yè)和教育部都相繼出臺了相關的法律法規(guī)和制度，一些地方也積極地開展了相關的示范基地。對于積極開展研學旅游工作的學校和相關機構(gòu)，國家要予以重視和政策上的支持，必要時要予以經(jīng)費支持。為了保障教育的公平、公開性，國家及各地方政府也要將研學旅游納入教育體系中，并使之成為教育發(fā)展的核心。此外，拓展政府投入以外的其他資金渠道，鼓勵其他形式的資本積極加入到研學旅游的建設工作中來，并對研學旅游設計工作的主體形式進行優(yōu)惠政策的支持，從政府的角度來開展研學旅游工作。與此同時，教育部門也要建立和完善研學旅游規(guī)范制度，以點帶面，以行業(yè)制度的規(guī)范來促進研學旅游的發(fā)展，以此為基礎，致力于研學旅游管理人才的培養(yǎng)，從而為研學旅游行業(yè)的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎。

（二）加大研學旅游產(chǎn)品的開發(fā)和推廣力度

研學旅游工作除了要得到國家政策的支持，還需要教育機構(gòu)以及旅游企業(yè)加強對自身工作的創(chuàng)新意識。從教育和旅游兩種不同的角度來看待研學旅游工作，要注意開發(fā)出不同主題、不同種類的研學旅游產(chǎn)品，從而使其適合不同年齡段的學生。比如以人文科技、影視動漫等主題進行研學旅游，多角度地滿足青少年適應環(huán)境能力的培養(yǎng)、正確人生觀的形成以及知識的探究方面的需求。此外，推行以愛國主義為主題的研學旅游形式，并在一些旅游景區(qū)開設與青少年研學旅游相關的旅游景點，進而塑造高效的研學旅游的品牌形象。

（三）建立和完善相關的安全保障機制

青少年在研學旅游時，安全保障的機制必不可少。教育部門的管理人員要加強對青少年安全問題的重視程度，必要時設立專項小組，對研學教育工作的開展提供相應的指導性意見，為了有效預防緊急事件的發(fā)生，也要制定針對突發(fā)事件的應急措施。此外，要定期審核研學旅游相關組織或機構(gòu)的工作質(zhì)量，基于此，學校要對研學旅游的活動設計工作以及路線規(guī)劃工作中潛在的風險進行有效評估，建立和完善安全事故的處理辦法，針對研學旅游工作中的潛在風險和所要注意的事項予以警示，必要時采取相對的措施進行解決。

（四）對研學旅游的形式進行創(chuàng)新

我國傳統(tǒng)的灌輸式教育已經(jīng)無法滿足于現(xiàn)代化的教學模式，因此，要對教學的形式進行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)而為互動式的教學，而研學旅游的應用就是最好的教育創(chuàng)新的體現(xiàn)。教師可以在研學旅游的過程中及時獲得學生的反饋，并適當?shù)亟o予學生相應的意見和建議，以學生接受知識的程度對教學的進度進行合理的調(diào)整。在進行研學產(chǎn)品的設計工作時，要采取不同的方式，這樣可以取得顯著的成效。比如邀請當?shù)氐母呖紶钤⒓夹g人才開講座，與學生進行面對面的交流，這樣有助于學生獲得有效的學習方法。邀請一些名校的學子來學校進行指導工作，為青少年提出更多有利的指導性建議。還可以將學生以單位劃分成不同的小組，參加不同形式的體驗活動，從而培養(yǎng)其團隊意識，促進其綜合實踐能力的提升。

相比于我國傳統(tǒng)的旅游形式，研學旅游管理體系的創(chuàng)新同樣也不容忽視。研學旅游要打破傳統(tǒng)的教師或?qū)в螏ш牭男问?，促進學生領導能力的形成。學生可以以競選領隊的方式參與到活動中來，其要做好準備工作，對景點的歷史文化、風土人情以及當?shù)亓曀椎刃畔⑦M行收集。教師要對學生的這種做法予以肯定和鼓勵，這在提升活動趣味性的同時，也激發(fā)了學生參與活動的熱情，從而有效地提高學生的領導能力和管理能力。

六、結(jié)語

要想實現(xiàn)旅游業(yè)與教育事業(yè)的同步發(fā)展，就要加強研學旅游的創(chuàng)新和應用。目前，我國的研學旅游適用的范圍愈加廣泛，一些問題也相繼出現(xiàn)，比如研學旅游市場的秩序相對紊亂、研學產(chǎn)品的研發(fā)力度不夠以及青少年自身的安全問題等，這些問題的存在，嚴重制約了我國研學旅游業(yè)工作的發(fā)展?；诖?，國家相關部門提出了相關的措施予以解決，首先是完善了研學旅游工作的管理制度，沒有規(guī)矩不成方圓，只有對相關行業(yè)制定標準和規(guī)范制度，才能促進該行業(yè)的發(fā)展；其次是加強了研學旅游產(chǎn)品的開發(fā)力度，完善研學旅游的安全保障制度，安全是一切工作進行的基礎條件，只有為青少年的安全提供了保障機制，才能保證研學旅游工作的順利開展，從而促進其工作效率得到提升。

（作者單位：武漢輕工大學經(jīng)濟與管理學院）