高中英語(yǔ)高效課堂的有效構(gòu)建策略

摘要：高中英語(yǔ)高效課堂是每一位高中英語(yǔ)教師的不懈追求，它有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提升育人質(zhì)量，從而提高教學(xué)質(zhì)量。為此，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，筆者就如何在新形勢(shì)下打造高中英語(yǔ)高效課堂進(jìn)行分析探討，并根據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)提出一些見解。

關(guān)鍵詞：高中；高效；策略；觀念；預(yù)習(xí)；多媒體；合作

高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和回歸點(diǎn)，促使學(xué)生全面發(fā)展知識(shí)、能力和情感是英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，也就是掌握英語(yǔ)的理論知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的技能，以及良好的道德品質(zhì)和情感。因此，英語(yǔ)教學(xué)的改革應(yīng)注重教學(xué)的效率，但關(guān)鍵是英語(yǔ)教師必須依靠高效的課堂教學(xué)，通過教師不斷努力，達(dá)到有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

一、 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

作為教學(xué)活動(dòng)的指揮中心，教學(xué)理念指導(dǎo)著課堂的走向，因此，一個(gè)先進(jìn)的教學(xué)理念是決定是否建立高效課堂的關(guān)鍵。在過去的教學(xué)中，教師的教學(xué)理念是注重理論知識(shí)的灌輸，學(xué)習(xí)理論知識(shí)才是王道。在課堂上，教師要用所有的時(shí)間來解釋理論知識(shí)，使學(xué)生的綜合能力得不到提高，從而形成一個(gè)低效的教學(xué)過程?？梢娫谝酝虒W(xué)中教學(xué)效率低的主要原因是舊的教學(xué)理念，所以在構(gòu)建高效課堂的過程中，教師必須改變教學(xué)理念，選擇先進(jìn)的教學(xué)理念作為教學(xué)的前沿標(biāo)志。因此，從目前的教學(xué)目標(biāo)來看，通過教學(xué)提高學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是很重要的。在教學(xué)中，我們不僅要注意學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，還要注意提高學(xué)生的綜合能力。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)理論知識(shí)雖然重要，但不代表整個(gè)課堂教學(xué)，教師要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)過程中選擇正確的時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以抽出部分早自習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況安排時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在課堂上老師簡(jiǎn)單地啟發(fā)，可以讓學(xué)生學(xué)好原本一節(jié)課的內(nèi)容，不僅鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能減輕教師的負(fù)擔(dān)。

二、 做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

在高中英語(yǔ)課程教學(xué)中，教材知識(shí)信息量較多，內(nèi)容龐大，新課標(biāo)下運(yùn)用教材單詞量也有所提升，更與時(shí)代接軌，內(nèi)容新穎時(shí)尚，學(xué)生經(jīng)過小學(xué)和初中階段對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠基本掌握音標(biāo)和各種工具書的使用方法，在課前預(yù)習(xí)工作中具有一定的能力與基礎(chǔ)。因此，高中英語(yǔ)教師要想構(gòu)建高效課堂，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，明確制定預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行有針對(duì)性和目的性的預(yù)習(xí)，不僅可以節(jié)約時(shí)間，還能夠提升預(yù)習(xí)效果，在課堂教學(xué)中學(xué)生可以確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的英語(yǔ)發(fā)音和音標(biāo)知識(shí)，對(duì)教材中的新詞匯進(jìn)行預(yù)習(xí)，掌握其發(fā)音和含義，對(duì)于課文中的生澀難懂的長(zhǎng)句以及語(yǔ)法知識(shí)作標(biāo)注，比如，在學(xué)習(xí)《School life》時(shí)，教師可要求學(xué)生對(duì)中英兩國(guó)學(xué)生的學(xué)校生活進(jìn)行列表對(duì)比，從而把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

三、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)自學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的關(guān)鍵途徑，也是提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)，在新課標(biāo)下，高中英語(yǔ)教學(xué)不僅單詞量龐大，語(yǔ)法知識(shí)難度相對(duì)提升，對(duì)從句與虛擬語(yǔ)氣的講解較為深刻，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。高中英語(yǔ)教師在教學(xué)過程中，要想提升課堂教學(xué)的效率，可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，教師在講授英語(yǔ)課文之前，可以設(shè)計(jì)一些合適的學(xué)習(xí)任務(wù)或問題，讓學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)明確。例如，在進(jìn)行《Growing pains》教學(xué)時(shí)，教師可以制定以下學(xué)習(xí)任務(wù)：Who may have growing pains、What are growing pains和How do you solve this problem等，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，幫助他們理解課文，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、 合作學(xué)習(xí)積極參與

新標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師讓學(xué)生充分參與知識(shí)學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)模式可以使用，根據(jù)教學(xué)需求將學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，使用小組合作的形式進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，教師和學(xué)生之間的溝通，使他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中取得事半功倍的成績(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。在高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的對(duì)話教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生大聲分角色朗讀內(nèi)容，不僅能有效提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和使用能力，還能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，通過學(xué)生之間的有效互動(dòng)，他們會(huì)在課堂上積極參與發(fā)言，不僅可以突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生運(yùn)用自主探究和合作學(xué)習(xí)模式，也可以提高他們參與英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的踴躍程度，鍛煉他們的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，從而實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)高效課堂的建設(shè)。

五、 信息技術(shù)提高效率

傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)中板書很多，教師板書的過程中往往無法準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，但在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)技術(shù)，展示教學(xué)內(nèi)容和課堂練習(xí)，進(jìn)而建立高效的課堂。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中翻譯句子的練習(xí)很多，無論是漢英翻譯還是英漢翻譯的句子，板書數(shù)量大，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生練習(xí)時(shí)直接根據(jù)大屏幕顯示的內(nèi)容進(jìn)行，從而節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間。同時(shí)，高中英語(yǔ)教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)展示一些教學(xué)內(nèi)容，如音樂、視頻、圖像內(nèi)容等，讓抽象的英語(yǔ)知識(shí)成為可視化、具體的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解課文；教師也可以通過多媒體課件向?qū)W生展示情感、能力和知識(shí)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，避免學(xué)習(xí)的隨機(jī)性和盲目性。

在新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師構(gòu)建高效課堂十分重要，是提升學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)水平與綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，因此，高中英語(yǔ)教師應(yīng)全力構(gòu)建高效課堂，從多個(gè)方面著手，提升教學(xué)效率與質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：

李丹艷，重慶市，重慶市豐都第二中學(xué)校。