地方高校藝術(shù)專業(yè)服務(wù)于公共文化藝術(shù)體系建設(shè)的策略研究

陳曉瑩 孫 珊 （邯鄲學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 056002）

地方高校藝術(shù)專業(yè)服務(wù)于地方公共文化藝術(shù)體系建設(shè)，越來越成為熱點(diǎn)問題。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們物質(zhì)水平的提高，對(duì)文化藝術(shù)的需求急劇增加，并且呈多元化趨勢(shì)。然而，高校作為文化藝術(shù)資源豐富且集中的場(chǎng)所，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，未與社會(huì)建立起互通有無的良性渠道，缺少科學(xué)合理的接通規(guī)制，致使高校的文化資源不能被有效利用，高校文化藝術(shù)成為相對(duì)獨(dú)立的體系不能在社會(huì)文化建設(shè)中起到很好的推動(dòng)作用。地方高校參與公共文化建設(shè)的積極性與多樣性，是檢驗(yàn)社會(huì)文化發(fā)展情況的一項(xiàng)重要指標(biāo)。當(dāng)前，地方高校藝術(shù)專業(yè)在參與公共文化藝術(shù)建設(shè)的過程中，顯露出來諸多問題。有鑒于此，對(duì)地方高校藝術(shù)專業(yè)在促進(jìn)公共文化藝術(shù)體系建設(shè)中的地位、作用和方法的策略研究就顯得非常有必要。

一、地方高校藝術(shù)專業(yè)在參與公共文化建設(shè)中存在的問題

（一）對(duì)公共文化藝術(shù)建設(shè)重視不足

高校文化資源是社會(huì)文化資源的一種，其自身的發(fā)展是社會(huì)文化發(fā)展的重要組成部分。地方高校在公共文化建設(shè)中的作用不能得到有效發(fā)揮，不但不利于社會(huì)文化建設(shè)的發(fā)展，對(duì)自身文化也是一種缺陷。高校參與公共文化建設(shè)，不但能拓展高校藝術(shù)專業(yè)本身的視野，鼓勵(lì)大學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，而且為學(xué)生們了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)提供了難得的機(jī)遇。

（二）高校公共文化藝術(shù)資源開放不足

高校因?yàn)樽陨砻娣e和條件的限制，決定了其在當(dāng)?shù)毓参幕囆g(shù)體系中能夠起到的輻射作用有限。比如：在高校都有諸多藝術(shù)類公選課，由于資源條件限制，不能夠面對(duì)公眾開放，等等。

（三）高校文化藝術(shù)輸出經(jīng)驗(yàn)不足

高校文化藝術(shù)輸出經(jīng)驗(yàn)不足，具有非常大的隨機(jī)性。由于地方政府或相關(guān)企事業(yè)單位在與高校接觸過程中，有需求才會(huì)進(jìn)行溝通，存在臨時(shí)性，致使高校文化藝術(shù)輸出過程中處于被動(dòng)接受地位。

二、地方高校藝術(shù)專業(yè)服務(wù)于公共文化藝術(shù)體系建設(shè)的策略

（一）提高高校服務(wù)意識(shí)，履行責(zé)任擔(dān)當(dāng)

高校要認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任，以及在傳播校園文化，促進(jìn)校園和社會(huì)和諧發(fā)展，統(tǒng)一促進(jìn)中的作用，要千方百計(jì)提高自身的服務(wù)意識(shí)和職能，加強(qiáng)和其他學(xué)校之間的文化藝術(shù)交流和合作；要爭(zhēng)取得到政府的支持，同社會(huì)公共文化藝術(shù)亟需的社區(qū)和單位加強(qiáng)聯(lián)系，建立有效溝通渠道，及時(shí)調(diào)整服務(wù)策略，爭(zhēng)取共同發(fā)展；要擔(dān)當(dāng)起公共文化藝術(shù)體系建設(shè)的先鋒和引領(lǐng)作用，糾正社會(huì)中存在的不良文化，對(duì)有益于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的良性文化及時(shí)作出積極的評(píng)價(jià)，為建設(shè)一個(gè)健康向上的社會(huì)發(fā)揮自己的作用。

同時(shí)，高校通過服務(wù)理念的引領(lǐng)，可以使師生掙脫高校精英教育思維的局限性。高校藝術(shù)專業(yè)要將服務(wù)學(xué)習(xí)納入教學(xué)規(guī)劃，將服務(wù)公共文化藝術(shù)的實(shí)踐教育放到教學(xué)和科研等同重要的地位上。

（二）建立服務(wù)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享

高校舉辦的各項(xiàng)文化藝術(shù)賽事、盛事，可以借助多種網(wǎng)絡(luò)渠道告知校外人員，吸引其關(guān)注和參加。這樣做的目的不僅能擴(kuò)大和提高學(xué)校和學(xué)校文化藝術(shù)在居民之中的影響力，對(duì)于豐富市民的精神文化生活亦有促進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)文化藝術(shù)建設(shè)，力保文化藝術(shù)輸出質(zhì)量和特色

高校要著力打造藝術(shù)精英團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)校在公共文化藝術(shù)建設(shè)中的作用和辦法進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)和管理，確保文化輸出的質(zhì)量得到有效保障。要對(duì)每一位從事文化藝術(shù)輸出的人員進(jìn)行考核，從注意事項(xiàng)和采取方法等方面給予切實(shí)指導(dǎo)。此外，地方高校要結(jié)合地方特色和發(fā)展水平，加強(qiáng)自身的文化建設(shè)，打造有特色，人們愛看耐看的文化藝術(shù)盛宴。輸出內(nèi)容要有鮮明的地方特色和時(shí)代特色，思想健康，情趣高雅，回味悠長(zhǎng)，藝術(shù)性和思想性統(tǒng)一，知識(shí)性和趣味性統(tǒng)一。這就需要高校對(duì)地方大眾的興趣愛好加以調(diào)研，在此基礎(chǔ)之上，才能創(chuàng)作出人們喜聞樂見的文化精品。

（四）服務(wù)內(nèi)容具體化

地方高校藝術(shù)專業(yè)在課程設(shè)置，教材編寫等教學(xué)內(nèi)容上，針對(duì)公共文化藝術(shù)建設(shè)服務(wù)的要具體化。例如河北的地方高校藝術(shù)專業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容上可以結(jié)合河北當(dāng)?shù)氐拿袼酌袂殚_展公共文化建設(shè)。河北各地有豐富的地域藝術(shù)文化，如唐山皮影、吳橋雜技、衡水內(nèi)畫，曲陽(yáng)石雕，滿族剪紙等等，在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣囆g(shù)傳統(tǒng)，在服務(wù)于公共文化藝術(shù)建設(shè)的時(shí)候就有針對(duì)性，就容易開展，贏得當(dāng)?shù)厝嗣竦南矚g，增強(qiáng)參與熱情，強(qiáng)化地方的文化藝術(shù)建設(shè)。

（五）參與公共文化藝術(shù)建設(shè)的創(chuàng)新

高校藝術(shù)專業(yè)在理論上具有巨大的優(yōu)勢(shì)，在積極參加公共文化藝術(shù)建設(shè)的時(shí)候，可以在活動(dòng)策劃，活動(dòng)組織，活動(dòng)實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)踐助推，使廣大師生真正成為公共文化藝術(shù)建設(shè)的生力軍和骨干力量，讓師生在公共文化服務(wù)中獲得巨大的榮耀和成就感，嘗到為公共文化藝術(shù)建設(shè)服務(wù)的甜頭，為服務(wù)的良性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（六）完善服務(wù)制度

在制度完善方面，高校要將服務(wù)公共文化藝術(shù)實(shí)踐作為學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，綜合考核的重要參考，促使高校師生自覺自愿的投入到公共文化藝術(shù)教育中。用制度手段推動(dòng)藝術(shù)專業(yè)服務(wù)課程的開展，可以利用監(jiān)督體制管控各類藝術(shù)服務(wù)的數(shù)量和占比，從根本上使地方高校服務(wù)于公共文化藝術(shù)建設(shè)的實(shí)踐得到保障。

（七）拓展服務(wù)領(lǐng)域

地方高校藝術(shù)專業(yè)服務(wù)要采取多種方式，拓寬公共文化藝術(shù)服務(wù)渠道，利用科研優(yōu)勢(shì)，加大地方公共文化藝術(shù)研究，梳理公共文化藝術(shù)資源。要經(jīng)常性的深入城鄉(xiāng)社區(qū)，拓寬文化藝術(shù)服務(wù)內(nèi)容，拓展服務(wù)群體，傳播先進(jìn)文化藝術(shù)。

（八）推動(dòng)藝術(shù)教育的產(chǎn)業(yè)化

地方高校藝術(shù)專業(yè)可以依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)建立藝術(shù)教育產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心等類似機(jī)構(gòu)，針對(duì)具體的服務(wù)項(xiàng)目的協(xié)調(diào)、計(jì)劃與實(shí)施進(jìn)行綜合管理。利用信息交流機(jī)制對(duì)各類藝術(shù)資源進(jìn)行調(diào)配，組合，指導(dǎo)學(xué)生完成服務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，滿足服務(wù)公共文化藝術(shù)建設(shè)的需要。另一方面，可以將課程教學(xué)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資源，融入公共文化藝術(shù)建設(shè)中，不但能大大促進(jìn)公共文化藝術(shù)的發(fā)展，也間接為藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺(tái)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

總之，地方高校藝術(shù)專業(yè)是公共文化藝術(shù)體系建設(shè)的中堅(jiān)力量，隨著時(shí)代的發(fā)展，高校在參與和促進(jìn)當(dāng)?shù)毓参幕囆g(shù)體系建設(shè)中所起的作用越來越凸顯。樹立服務(wù)社會(huì)大眾意識(shí)，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)建設(shè)，培養(yǎng)全面的文化藝術(shù)人才，發(fā)揮在公共文化藝術(shù)建設(shè)中的先導(dǎo)作用，是新時(shí)代高校文化建設(shè)工作的重中之重。沒有一所學(xué)校是可以關(guān)起門來做學(xué)問的，沒有一所學(xué)校是關(guān)起門來可以把學(xué)問做好的。在信息化社會(huì)里，學(xué)校和社會(huì)之間的區(qū)別越來越小，使得校園文化和公共文化之間的界限也越來越小，這也是高校服務(wù)公共文化藝術(shù)建設(shè)的新特點(diǎn)。公共文化藝術(shù)是公民素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)尺，公共文化藝術(shù)發(fā)展決定了一個(gè)地區(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的大小。公共文化藝術(shù)建設(shè)既是政府的職責(zé)，也是地方高校的責(zé)任。地方高校藝術(shù)專業(yè)服務(wù)于公共文化藝術(shù)體系建設(shè)的對(duì)策正確與否是檢驗(yàn)地方高校文化藝術(shù)水平和實(shí)力的重要參考，只有高校和公共文化藝術(shù)相得益彰，互相促進(jìn)，和諧發(fā)展，才能構(gòu)建藝術(shù)濃厚的社會(huì)氛圍，滿足人們不斷提高與多元化的精神文化需求。