科技館人才隊伍建設(shè)的分析與思考

曹 珊 （臨沂市科技館 276000）

科技館以科普展品為主要展示內(nèi)容，是科學(xué)普及工作的重要場所，是群眾文化活動的重要場所，是提群眾科學(xué)素養(yǎng)的重要平臺，具有啟發(fā)性、互動性和探究性的特點。

《中國科協(xié)科普人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提到，科普人才是指具備一定科學(xué)素質(zhì)和科普專業(yè)技能，從事科普實踐并進行創(chuàng)造性勞動、做出積極貢獻的人。

因此，科普人才是科技館和觀眾之間溝通的紐帶和橋梁，通過科普人才能夠更好地普及科普知識，發(fā)揮科技館的科普功能。

一、科普人才隊伍建設(shè)存在的問題

科普人才，作為從事科普工作的實踐者，是具備一定科學(xué)素質(zhì)和科普專業(yè)技能，并在科普實踐工作中進行了創(chuàng)造性勞動，為科普事業(yè)做出或愿意做出積極貢獻的人。科普人才在科技館中主要承擔(dān)科普宣傳、展品輔導(dǎo)、觀眾服務(wù)、科普活動、展品維護等工作?？萍拣^中，科普人才隊伍素質(zhì)的高低，決定了科普文化工作的質(zhì)量，直接影響到科技館科普宣傳和群眾文化活動的能力和水平?，F(xiàn)在，科技館的各項基礎(chǔ)設(shè)施、科普展品和特效科普影院等“硬件”日趨成熟，但是，科技館人才隊伍建設(shè)并沒有跟上科技場館快速發(fā)展的步伐和公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的需求，目前，主要存在以下問題：

1.科普人才隊伍數(shù)量不足

目前，大多數(shù)科技館都是公益性事業(yè)單位，受到人員編制的制約，科技館編制內(nèi)的人員數(shù)量無法根據(jù)需要及時增加人員，滿足科技館運行的需要。

2.科普人才隊伍水平參差不齊

科技館的發(fā)展雖然快，但目前科技場館的科普工作人員里，大部分都沒有進行過專業(yè)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，都是在工作中積累實踐經(jīng)驗。而新進入科技館的人員大多是文科生，理工科、教育類專業(yè)的較少。雖然學(xué)歷不低，但受專業(yè)限制，對展品的科普原理都是一知半解。

3.科普人才隊伍工作創(chuàng)新性不夠

科技館工作的開展應(yīng)該“展”“教”結(jié)合，以“展”促“教”。目前，科技館科普人員還是以展品講解和展品輔導(dǎo)為主，欠缺特色科普活動開展等方面的能力?？破杖藛T活動開展少，科普知識宣傳方式單一，無法激發(fā)觀眾尤其是青少年的科學(xué)興趣。

4.科普人才隊伍工作積極性不足

科技場館的活動開展和設(shè)計開發(fā)需要學(xué)習(xí)創(chuàng)新，工作能力可以通過理論學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和實踐鍛煉等方式獲得。但科技館作為事業(yè)單位，主要按照大部分機關(guān)事業(yè)單位的傳統(tǒng)模式運行，缺乏創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)模式和有效的人才激勵機制，無法有效調(diào)動科普人才主動性、創(chuàng)造性地開展工作。

二、科普人才隊伍建設(shè)的轉(zhuǎn)型

科技館作為科普宣傳的重要窗口，肩負著向廣大群眾普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想的功能，因此，想要更好地發(fā)揮科技館的科普功能，提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)，科普人才的發(fā)展要進行轉(zhuǎn)變。

一是學(xué)習(xí)創(chuàng)新型?？破展ぷ鞅旧硇麄鞯木褪侨招略庐惖目萍贾R、成果和發(fā)明，所以科普人才必須與時俱進。在做好科學(xué)原理和科學(xué)文化宣傳普及的同時，及時通過傳統(tǒng)媒體、新媒體等了解最新的科技動態(tài)，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容、豐富科普主題。

二是團結(jié)協(xié)作型。科普工作是一個綜合性的大學(xué)科，需要多方面的知識，所以展品研發(fā)、科普活動開展等都不是一個人能完成的，這就需要團隊共同努力，相互協(xié)作，共同成長。

三、夯實科普人才隊伍建設(shè)，發(fā)揮科技館科普功能

科普人才不同于其他專業(yè)人才，是具有綜合全面專業(yè)知識的科技人才，并且能將理論和實踐結(jié)合，不是可以通過單學(xué)科專業(yè)的高等教育學(xué)習(xí)所能培養(yǎng)出來的?？破杖瞬攀强破招麄鞴ぷ鞯闹匾Ｕ希茖W(xué)知識的宣傳普及、科普展品的設(shè)計研發(fā)和科普活動的開展實施等需要專業(yè)的科普人才參與。完善科技館科普人才隊伍建設(shè)是促進全民科普事業(yè)發(fā)展和科技館事業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

1.內(nèi)因為主，不斷提高自身綜合素質(zhì),

科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，科技知識、成果和發(fā)明與日俱增，科技館作為科學(xué)知識和科學(xué)成果的主要展示場所，所以更要注重科技館人才自身綜合素質(zhì)的提高，需要不斷地學(xué)習(xí)最新的科技知識，掌握最新的科技動態(tài)，及時通過傳統(tǒng)媒體、新媒體等與了解與科技館有關(guān)的科技知識，拓展自己的知識面，創(chuàng)新科普內(nèi)容。所以科普人才及時通過新媒體等多方式全方位地了解最新的科技動態(tài)，拓展自己的思維，豐富自己的科技知識。

2.外因為輔，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃

在職學(xué)習(xí)是科普人才提高自身素質(zhì)的主要方式，科技場館組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)的數(shù)量、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方法直接影響到科普人才的進步與發(fā)展。所以，完善在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃，長遠有效的成長規(guī)劃，不僅利于科普人才的發(fā)展，提高輔導(dǎo)人員的知識水平和業(yè)務(wù)能力，同時能增強科普人才在科技館的歸屬感。

3.多方面學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合型科普人才

科普宣傳、展品輔導(dǎo)和科普活動等工作都要與群眾有密切的接觸，要讓群眾在寓教于樂中學(xué)習(xí)科普知識。因此，大量服務(wù)在一線的科普人員不僅需要對科學(xué)知識有一定了解，還需能將教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)等運用于科普活動的策劃、實施中，需要熟悉多種溝通教育方式，熟練掌握語言表達、溝通，將教育活動與科普活動結(jié)合在一起。

人才是第一資源，科普事業(yè)發(fā)展離不開科普人才的支撐，對科普人才發(fā)展進行科學(xué)規(guī)劃，夯實科普人才隊伍建設(shè)，有助于更好地發(fā)揮科技館科普場館的功能，豐富群眾文化的生活。

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