新媒體時代下高校圖書館閱讀推廣模式創(chuàng)新探討

（三亞學(xué)院 572000）

在互聯(lián)網(wǎng)+、新媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能等新時代背景下，以閱讀推廣作為文化傳播主要方式的高校圖書館，如何進(jìn)一步適應(yīng)新時代完善閱讀推廣模式，拓寬閱讀推廣新渠道，提升多方位閱讀推廣服務(wù)細(xì)節(jié)，增加學(xué)生對閱讀的興趣，讓學(xué)生感受到閱讀的魅力，助力學(xué)生乃至國民素質(zhì)的提升，閱讀推廣創(chuàng)新則是一個繞不開的話題，也是一個必須要重視、解決、持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的永久性問題。

一、新媒體時代下閱讀特點(diǎn)

（一）新媒體時代讀者閱讀習(xí)慣及閱讀推廣的影響

隨著新媒體時代的到來，各種電子數(shù)字信息傳播媒介產(chǎn)品走進(jìn)了每個人的身邊，這些新媒體時代的產(chǎn)物，具有內(nèi)容范圍廣、傳播速度快、目標(biāo)搜索快、使用便捷、成本低、耗時少等優(yōu)勢，隨時隨地可以查詢到想要查詢的問題。由于使用便捷，帶來了極大的便利，迅速受到人們的追捧，取代了人們獲取信息的傳統(tǒng)方式，造成了人們閱讀方式的改變。高校圖書館沒有真正對閱讀推廣進(jìn)行深層次地探究及了解，沒能夠讓圖書館更好地發(fā)揮出自身的作用，對閱讀推廣工作帶來了極大地困難及挑戰(zhàn)，也造成了進(jìn)入圖書館進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀人次的大量減少。

（二）新媒體對閱讀群體的影響

新媒體傳播媒介在改變讀者閱讀形式的情況下，也給讀者也帶來了一定不利的影響。一是電子閱讀接觸到的內(nèi)容雖然圖文并茂、知識量豐富，但也造成了讀者習(xí)慣性的快速閱讀、只重視視覺上的感知，閱讀水平過于淺顯停留在表層，嚴(yán)格來說只能稱之為“瀏覽”，而非真正的“閱讀”，無法實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)閱讀知識深化記憶的功能。二是新媒體傳播媒介使閱讀信息資源得到了豐富，但內(nèi)容雜亂、良莠不齊，質(zhì)量上無法得到保障，多數(shù)內(nèi)容可能會嚴(yán)重影響青少年的發(fā)展，青少年缺乏信息判斷能力，但思想上又高度認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，這就會制約著思想觀念的正確樹立。三是新媒體傳播媒介基本伴隨孩子的成長，長期習(xí)慣于在新媒體傳播媒介漫無目的的“瀏覽”，習(xí)慣于用淺顯的表達(dá)代替“深度閱讀”，長期以往青少年則難以形成正確的閱讀觀，對孩子的健康成長乃至學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、新媒體時代高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

（一）新媒體時代高校圖書館閱讀推廣機(jī)制不健全

當(dāng)今各高校的圖書館，文化閱讀推廣模式基本上沒有太大的變化，新的閱讀推廣機(jī)制沒有重視、建立起來。閱讀推廣仍由圖書館管理員負(fù)責(zé)，而管理人員一般只側(cè)重于對自己手頭的工作負(fù)責(zé)，把閱讀推廣工作作為額外的、輔助性任務(wù)，這在一定程度上制約了圖書館的閱讀推廣。高校圖書館仍然對閱讀推廣機(jī)制不重視，不更新設(shè)備、打造新環(huán)境、推出新的閱讀推廣機(jī)制，更新閱讀模式借用新媒體把閱讀帶回到人們的生活中，會導(dǎo)致閱讀推廣機(jī)制滯后，導(dǎo)致圖書館的閱讀推廣跟不上緊信息時代的步伐，影響圖書館功能的發(fā)揮。

（二）新媒體時代下閱讀推廣沒能將新媒體的作用發(fā)揮出來

如今高校圖書館在閱讀推廣模式上雖然各有一定的推陳出新，建立了數(shù)字圖書館和微信微博，但基本上還是以傳統(tǒng)推廣模式為主，內(nèi)容模式陳舊、缺少新穎性、缺乏有效推廣，沒有真正適應(yīng)讀者的新需求，數(shù)字圖書館和微信微博并未得到有效的使用。讀者對這種所謂新的閱讀模式不了解，對功能的認(rèn)知低，圖書館沒能及時有效的推廣這類閱讀模式，導(dǎo)致這種閱讀模式?jīng)]能徹底走進(jìn)讀者的生活中。

（三）各高校對圖書館的閱讀推廣重視程度不足

新媒體時代背景下，高校圖書館閱讀推廣工作仍然存在如缺乏相關(guān)的推廣專屬部門與人員、缺乏資金支持、評價機(jī)制不健全、活動形式欠新意等，在這些問題影響下，圖書館只是例行公事，沒有與新媒體緊密結(jié)合，更新新媒體時代下圖書館的推廣模式，只是圍繞著一些傳統(tǒng)的方式來進(jìn)行閱讀推廣的，活動形式缺乏創(chuàng)新及與時俱進(jìn)，也無法提高人們的閱讀參與興趣，所以在閱讀推廣方面收效甚微。

三、新媒體時代高校圖書館推廣策略

建立全面有效的新媒體時代下的新型閱讀模式并進(jìn)行普及，借助新媒體的東風(fēng)，樹立以讀者為中心的理念，構(gòu)造新媒體時代下的閱讀推廣新模式，引導(dǎo)讀者深度讀書，才會發(fā)揮圖書館本身應(yīng)有的作用。

（一）樹立新媒體時代下的閱讀環(huán)境新理念

閱讀環(huán)境是為廣大讀者實(shí)踐知識服務(wù)的物質(zhì)載體，環(huán)境建設(shè)應(yīng)該與時俱進(jìn)、處處凸顯“以讀者為中心”的服務(wù)宗旨，在室內(nèi)設(shè)計(jì)及使用功能要充分體現(xiàn)人性化，將傳統(tǒng)圖書館、信息數(shù)據(jù)服務(wù)、新媒體資源、共享資源、新生活服務(wù)等理念進(jìn)行有機(jī)融合，充分考慮讀者尤其是青年讀者的心理特征、閱讀習(xí)慣以及閱讀需求，在環(huán)境布置、色彩、設(shè)備上，采用人性化的設(shè)計(jì)，以讀者便捷獲取知識為立足點(diǎn)，給讀者一個全新的閱讀環(huán)境，樹立智慧型、復(fù)合型、人性化、便捷式、舒適型的閱讀環(huán)境建設(shè)新理念。

（二）構(gòu)造新媒體時代下的閱讀推廣新模式

在目前知識信息日新月異的新時代背景下，廣大讀者對知識的需求是多方位、立體化、便捷式的，這就要求圖書館不斷完善各種紙質(zhì)書籍、電子數(shù)據(jù)庫種類，建立數(shù)字移動圖書館、信息資源共享平臺、手機(jī)APP掌上閱讀等等，充分利用官網(wǎng)、官微、微博等公共媒體及自媒體并進(jìn)行有效連接，將傳統(tǒng)閱讀與電子媒介方式的閱讀進(jìn)行有效嫁接與融合，構(gòu)造新媒體時代下的閱讀推廣新模式。

（三）建立完善的閱讀推廣機(jī)構(gòu)

新形勢下高校圖書館應(yīng)該成立圖書館閱讀推廣專職部門，尋求學(xué)校支持，配備專職人員強(qiáng)化主體地位，提供設(shè)施設(shè)備與宣傳的資金支持，建立考核評價機(jī)制，創(chuàng)新契合時代脈搏的新型活動形式等，以海量的知識儲備為基礎(chǔ)，創(chuàng)新性嫁接新媒體的時效便捷為輔助，成立新形勢下高校圖書館閱讀推廣專職部門，全方位立體化的對全新閱讀模式進(jìn)行探索、推廣，讓人們能夠便捷地接觸到并使用這種新的時效便捷閱讀模式。

（四）創(chuàng)新方式，引導(dǎo)讀者深度讀書

傳統(tǒng)的閱讀方式雖然有其時代缺陷，但它畢竟是一種點(diǎn)對點(diǎn)的單線傳播，讀者一邊閱讀一邊思考，可以有效的深化記憶并消化掉書里的知識。但新媒體對閱讀者的不良影響也是顯而易見的，讀者尤其是年輕人更多的還是享受快捷信息傳遞帶來的快感，千萬條信息的匯總并不能引起讀者的深層次興趣，“高速瀏覽”代替了真正的“深度閱讀”，撿了西瓜又丟了芝麻，無法實(shí)現(xiàn)閱讀的深層次記憶與深化。

這就需要所屬機(jī)構(gòu)利用新媒體引導(dǎo)，誘發(fā)讀者的興趣，誘導(dǎo)讀者保持良好的閱讀習(xí)慣，例如利用建立交流網(wǎng)絡(luò)平臺并關(guān)聯(lián)到微信、微博、官網(wǎng)中，推送引發(fā)讀者有興趣的話題，然后在內(nèi)容中引導(dǎo)讀者的興趣；利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)閱讀互動，可以在相關(guān)社交網(wǎng)站上設(shè)置相關(guān)的互動主題，內(nèi)容主要包括圖書推薦、讀后感等多項(xiàng)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在交流平臺上大膽發(fā)表自己的見解，實(shí)現(xiàn)閱讀信息的交流、分享、知識的高速傳遞；也可以開展新媒體時代下“經(jīng)典閱讀進(jìn)校園”等活動。

（五）提升服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)，成為閱讀推廣的專家型知識導(dǎo)師

圖書館是知識、文獻(xiàn)信息、科研、學(xué)術(shù)活動與交流的綜合中心，是信息中心，新媒體時代下要求閱覽室館員向“知識導(dǎo)師”的角色轉(zhuǎn)換，充分提高服務(wù)意識和崗位危機(jī)意識，在技術(shù)操作熟練的基礎(chǔ)上，以服務(wù)讀者為中心，成為青少年閱讀資源的發(fā)現(xiàn)者和加工者、閱讀行為的引導(dǎo)者、閱讀的推廣者、閱讀的宣傳者等，向知識導(dǎo)航的深層次方向發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代圖書館信息化管理與高層次服務(wù)的需求。

（六）建立數(shù)字移動圖書館，推廣持續(xù)性、普及性

建立數(shù)字移動圖書館、手機(jī)APP掌上閱讀等等，并與公共媒體及自媒體進(jìn)行有效連接，將傳統(tǒng)閱讀與電子媒介方式的閱讀進(jìn)行有效嫁接與融合，實(shí)現(xiàn)隨時隨地閱讀的特點(diǎn)，肯定會大受歡迎，這也便于保持閱讀推廣的持續(xù)性。移動圖書館還應(yīng)該普及到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活里，設(shè)立多種話題、交流平臺引發(fā)讀者興趣，爭取做到讓每個讀者都能找到自己喜歡的書籍、話題，吸引讀者養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣。

四、結(jié)束語

綜上所述，新媒體時代的到來，信息傳遞便捷化，這對原本傳統(tǒng)的閱讀模式造成了很強(qiáng)的沖擊。但是從長遠(yuǎn)來看，如果高校圖書館借助新媒體時代的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)對讀者閱讀的監(jiān)管與引導(dǎo)，就會創(chuàng)新高校圖書館的閱讀推廣質(zhì)量。所以雖然新媒體時代對舊的閱讀模式產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，但是在高校圖書館創(chuàng)新閱讀推廣模式的努力下，新媒體時代的那些產(chǎn)物都會成為高校圖書館的助力，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會做出貢獻(xiàn)。

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