芻議賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

王茂君

【摘 要】 賞識教育的產(chǎn)生，使得教學(xué)環(huán)境變得更加的輕松與和諧，進(jìn)而有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中應(yīng)用賞識教育，能夠在有效解決教學(xué)難點的同時，確保學(xué)生身心方面的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 賞識教育；小學(xué)體育；應(yīng)用

賞識教育就小學(xué)生而言，所具備的激勵作用極強(qiáng)，有利于增強(qiáng)其對于體育鍛煉的意識與自信心，使他們在輕松愉悅的氛圍下，積極主動地介紹體育教學(xué)，參加體育鍛煉。

一、合理運用有效形式與途徑，優(yōu)化滲透賞識教育

賞識教育主要指的是對教育對象予以表揚(yáng)、激勵以及認(rèn)同的評價，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以及面對困難的勇氣。教師在應(yīng)用賞識教育的過程中，除了在表揚(yáng)學(xué)生所具備的閃光點之外，還應(yīng)鼓勵、信任以及寬容學(xué)生，尊重個體存在的差異，特別是在以身體鍛煉為主要內(nèi)容的體育課堂當(dāng)中，應(yīng)采取形式不一的教學(xué)方式來增強(qiáng)賞識教育的滲透效果。

例如，在教學(xué)技術(shù)動作要求較高的跨越式跳高的過程中，就運動能力較弱或體型較胖的學(xué)生而言，教師需要適當(dāng)?shù)夭扇≠p識的態(tài)度以及鼓勵的語言，來打消這類學(xué)生存在的畏難情緒。若這類學(xué)生通過激勵過后取得了進(jìn)步，那么教師要及時地對其進(jìn)行贊揚(yáng)，若沒有取得較為明顯的進(jìn)步教師則仍需鼓勵學(xué)生，并耐心地指導(dǎo)其正確的動作要領(lǐng)，這樣學(xué)生在得到教師的激勵與肯定之后就會充滿熱情地投入到體育鍛煉中去。因此，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中對賞識教育予以有效的應(yīng)用能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，這樣鍛煉就會起到事半功倍的效果。

二、關(guān)注差異，確保學(xué)生的綜合發(fā)展

通過發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生是現(xiàn)階段大力推行素質(zhì)教育當(dāng)中的一個主要理念，并且也只有重視學(xué)生所具備的發(fā)展性，利用賞識的眼光去對待每一個小學(xué)生，才能夠激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的主動性。同時，處于小學(xué)階段的學(xué)生極其渴望得到別人的認(rèn)同與關(guān)注，因此贊美屬于一種推動他們前進(jìn)的動力，也是提升他們在體育方面學(xué)習(xí)效果的重要保障。因此教師需在掌握不同學(xué)生閃光點的基礎(chǔ)上，及時地用恰當(dāng)?shù)脑u價去賞識他們，這樣他們才能夠在體育鍛煉當(dāng)作感受到更多的樂趣，進(jìn)而提升對于體育鍛煉的主動性，有利于終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如，在教學(xué)立定跳遠(yuǎn)的過程中，教師可以通過小兔子跳等方式來導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生兩兩為一組，要求學(xué)生跳過繩子所擺成的小河，并引導(dǎo)各小組成員互學(xué)互練，一人跳另一人則在一旁進(jìn)行評價，教師則需要在學(xué)生訓(xùn)練的過程中觀察學(xué)生是否雙腳離地或起跳，以及是否跳過河等等，以便于及時的糾正學(xué)生錯誤的動作。然后學(xué)生在基本掌握動作要領(lǐng)之后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己實際情況，自由的對小河寬度予以調(diào)整，以此來拓展學(xué)生的能力。在這一過程中，部分學(xué)生可能會達(dá)不到自己預(yù)期的目標(biāo)，又或者是跳不到教師原本設(shè)定的寬度，此時教師就需要對學(xué)生予以適度的評價，避免打消學(xué)生參與立定跳遠(yuǎn)的熱情。需要小學(xué)體育教師注意的是，體育教學(xué)當(dāng)中的評價并非是以知識或技能來作為主要參考標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)涉及學(xué)生的態(tài)度以及體育精神等相關(guān)方面。雖然部分學(xué)生無法更好地掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)，但他們堅持不懈的精神需要教師予以肯定與贊揚(yáng) 。因此，小學(xué)體育教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生所具備的優(yōu)點，綜合地去看到學(xué)生在實際體育運動過程中的發(fā)展，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中應(yīng)用賞識教育，能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，因此當(dāng)學(xué)生在出現(xiàn)困難或失敗時，教師要給予其正面的引導(dǎo)，鼓勵其勇敢地去面對，讓學(xué)生能夠伴隨著體育度過快樂的童年。

【參考文獻(xiàn)】

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