教育“石”評(píng)

何石明

孩子在中考或高考前焦慮，家長(zhǎng)怎么辦

現(xiàn)象：每年六月，初中、高中畢業(yè)生要面對(duì)中考或者高考，大多數(shù)考生此時(shí)都會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力，而家長(zhǎng)面對(duì)孩子的緊張焦慮往往不知所措。

評(píng)析：其實(shí)，考生臨近大考時(shí)焦慮是一種普遍現(xiàn)象，但如果過(guò)于緊張焦慮，大多是因?yàn)槿匀粓?jiān)信“一考定終生”，以非常的心態(tài)看待中考和高考。建議家長(zhǎng)嘗試以下做法：第一，要冷靜理性，不要把中高考作為孩子人生的唯一，不過(guò)分關(guān)注考試結(jié)果；第二，要心態(tài)平和，不要過(guò)于迷信超常發(fā)揮，也要相信孩子不會(huì)輕易失常；第三，不要抱怨孩子的不足，要對(duì)孩子適度激勵(lì)，讓孩子根據(jù)自己的節(jié)奏復(fù)習(xí)、備考；第四，不要對(duì)孩子的復(fù)習(xí)指手畫(huà)腳，“少做主、多做飯”，給孩子準(zhǔn)備好可口而清淡的飲食，讓孩子正常作息。

學(xué)校章程的制定要注意哪些事項(xiàng)

現(xiàn)象：有的學(xué)校要制定學(xué)校章程，卻不太清楚具體該怎么操作。

評(píng)析：學(xué)校章程是學(xué)校治理的依據(jù)，是學(xué)校內(nèi)部管理的“根本大法”，內(nèi)容包括：文化標(biāo)識(shí)信息，學(xué)校性質(zhì)，教育理念，干部管理，教職工和學(xué)生權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)，等等。因此，學(xué)校章程的制定要嚴(yán)格遵循相關(guān)程序和要求進(jìn)行：第一，要有依據(jù)，如要依據(jù)《北京市教育委員會(huì)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校章程建設(shè)的意見(jiàn)》；第二，要請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家及法律顧問(wèn)參與章程的制定，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員的把關(guān)，確保章程內(nèi)容不與現(xiàn)行法律法規(guī)相沖突；第三，不要校長(zhǎng)一人或者幾個(gè)干部決定，要讓教職工和學(xué)生參與，由教師代表大會(huì)討論后，民主投票決定是否通過(guò)；第四，學(xué)校章程通過(guò)后，要到上級(jí)教育行政部門(mén)報(bào)備。

夸孩子也有門(mén)道

現(xiàn)象：人們見(jiàn)了孩子都喜歡夸一夸，最常見(jiàn)的是夸孩子長(zhǎng)得好看、帥氣、個(gè)子高，或者孩子聰明、反應(yīng)快。家長(zhǎng)們聽(tīng)了這樣的夸獎(jiǎng)，嘴里說(shuō)著“客氣了”，心里卻很高興。

評(píng)析：其實(shí)，過(guò)多夸贊孩子的相貌以及智力因素并不是好事，長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致孩子以外貌或智力為資本，不求上進(jìn)，愛(ài)慕虛榮，影響孩子積極健康地成長(zhǎng)。正確的做法應(yīng)該是欣賞孩子主觀上的努力或后天的非智力因素，包括情感、意志、性格、品德等，這樣，可以促使孩子做人更務(wù)實(shí)，品質(zhì)更優(yōu)秀?？洫?jiǎng)孩子的基本原則是：少夸外在的，多夸內(nèi)在的；少夸先天的優(yōu)勢(shì)，多夸后天的付出；少夸智力因素，多夸非智力品質(zhì)。不管夸獎(jiǎng)什么，前提都是愛(ài)。“愛(ài)”中包含欣賞、信任和尊重，是最好的教育。