物流管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、問題及對策
——以河北農(nóng)業(yè)大學為例

賀淑玲 劉 昱 王 爽 劉愛秋 杜 偉

（河北農(nóng)業(yè)大學，河北 滄州 061100）

一、物流管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）畢業(yè)生就業(yè)競爭激烈

隨著科技的發(fā)展，物流業(yè)開始出現(xiàn)爆發(fā)式增長，物流管理制度不斷完善，對物流專業(yè)人才的需求也越來越多。據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018年新增勞動力1500萬人以上，其中高校畢業(yè)生占據(jù)了其勞動力市場的“半壁江山”，達到820萬人。與此同時，一些農(nóng)村富余勞動力、下崗失業(yè)人員等也涌入到就業(yè)大軍之中，尋找一些不需要專業(yè)技術的物流工作，形成了與物流畢業(yè)生之間的競爭。此外，受國內(nèi)經(jīng)濟形勢的影響，企業(yè)盈利能力下降，對非專業(yè)物流人才需求也降低，物流崗位減少，從業(yè)者壓力增大。由此可見，求職群體數(shù)量規(guī)模龐大，一崗難求現(xiàn)象突出，畢業(yè)生就業(yè)競爭依然激烈。

（二）物流人才供需不平衡

“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展使得物流業(yè)朝著智能化和自動化方向進一步發(fā)展，企業(yè)對物流人才的質(zhì)量要求隨之提高。很多用人單位表示，盡管物流企業(yè)對專業(yè)人才需求量很大，但大多數(shù)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗，掌握的知識與技能與崗位需求不匹配，且好高騖遠，自我期望較高，盲目追求高薪，陷入“低不成高不就”的尷尬境地，不符合用人單位招聘標準，企業(yè)很多崗位同樣也招不到合適的人才，招工難與就業(yè)難問題并存，結(jié)構性就業(yè)問題越來越嚴重。

二、物流管理專業(yè)畢業(yè)生存在的主要就業(yè)問題

（一）就業(yè)信息不對稱

一方面，河北農(nóng)業(yè)大學從2007年開始招收物流管理專業(yè)本科生，而其他分校區(qū)則招生更晚，物流專業(yè)設置較晚，學校物流基礎設施不完善，缺乏專業(yè)物流師資隊伍，部分教材適用性和實用性不強，專業(yè)課程龐雜涉獵廣泛，平時教學過分強調(diào)理論，物流實踐活動、比賽少且質(zhì)量不高，學生信息閉塞，缺乏專業(yè)技能，不了解企業(yè)用人要求。另一方面，學校在畢業(yè)生就業(yè)信息途徑上引導不足，經(jīng)過調(diào)研，45.76%的學生是通過網(wǎng)站獲得招聘信息的，另外一些是通過朋友或同學介紹找到工作的，學校給予的幫助較少，畢業(yè)生就業(yè)信息不對稱，不了解企業(yè)實際需求，再加上其自身實力有限，難以與名校學生對抗，就業(yè)難問題突出。

（二）畢業(yè)生自身因素

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，84.75%的畢業(yè)生認為缺乏工作經(jīng)驗是導致其就業(yè)困難的首要因素，知識能力儲備不足居于次要地位，占比50.85%。受學校軟硬件設施的限制，學校仍采用傳統(tǒng)教與學的模式，主要向?qū)W生灌輸一些物流理論與思想，不注重實踐環(huán)節(jié)，很少提供學生去企業(yè)參觀交流的機會，結(jié)果這種“填鴨式”的教育方式使得學生僅僅獲得一些淺顯的理論知識，并沒有獲得多少實際性技能，加之畢業(yè)生在校期間不注重專業(yè)知識的積累，總是被動式學習，甚至在學習上偷工減料，這些因素往往導致學生理論知識體系不夠完善，應變能力，創(chuàng)新能力明顯不足，不符合企業(yè)用人要求。大多數(shù)學生在畢業(yè)時自我定位不準確，期望過高，缺乏工作經(jīng)驗卻不愿意從基層工作做起，不愿意做艱苦的工作，眼高手低，總希望跟別人一樣留在大城市工作，盲目跟風，最終導致其陷入就業(yè)困境。

（三）企業(yè)招聘存在認識誤區(qū)

第一，過分看重工作經(jīng)驗；第二，存在一定程度的性別和生源歧視，表現(xiàn)在，同等條件下，企業(yè)招聘員工時更傾向于男員工，使得一些女性物流人才流失；對重點與非重點院校畢業(yè)學生態(tài)度不一致，更傾向于招聘名校學生。

三、解決對策

（一）學校層面

1.制定并督促落實專業(yè)物流人才培養(yǎng)方案，推進校企合作。制定并落實專業(yè)物流人才培養(yǎng)方案是提高學生素質(zhì)能力的關鍵。該方案可以簡要概括為：培養(yǎng)一批符合現(xiàn)代物流發(fā)展的，具有實踐操作能力、物流管理理論、扎實英語基礎和組織管理能力的高素質(zhì)技能人才。學校在日后教學工作中要強調(diào)落實該培養(yǎng)方案，真正提高學生知識技能水平。與此同時，校方應加強社會資源整合，積極推動與物流企業(yè)合作，物流企業(yè)一般都處在物流行業(yè)發(fā)展的制高點，能夠敏銳察覺物流行業(yè)發(fā)展趨勢及存在的問題，并通過與企業(yè)的合作，明確了解企業(yè)所需要的人才，拓寬就業(yè)信息渠道，便于學生畢業(yè)后直接去企業(yè)工作。學校還可以讓企業(yè)參與物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)學校教材并設置相應課程，共同培養(yǎng)對口專業(yè)型物流人才。最后，將物流人才培養(yǎng)方案與企業(yè)相對接、與教學目標相對接、與物流業(yè)發(fā)展趨勢相對接、與學生掌握知識體系結(jié)構相對接，加大對物流教學設施的投資建設，對物流實踐活動給予一定的經(jīng)費支持，真正使得培養(yǎng)方案落到實處。

2.打造專業(yè)物流師資隊伍，推進教學改革。教師在高校教育改革和發(fā)展中的地位至關重要，要想提高物流專業(yè)教學質(zhì)量，首先，必須打造一支專業(yè)的師資隊伍，學校可以招聘一些掌握物流理論知識和豐富工作經(jīng)驗的教師或者對在職教師進行專門的培訓，如定期去一些物流企業(yè)參觀，了解物流企業(yè)實際需求，并在課堂講授中有意識地向?qū)W生傳遞這些信息，如此一來不但能使教師明確教學方向，提高教師理論和實踐教學水平，還能讓學生明確專業(yè)發(fā)展方向，從而有針對性地提升自己。其次，必須進行教學改革，包括改革教學理念、內(nèi)容、方法及手段等等，如改變傳統(tǒng)教學模式，打破思維定式，鼓勵學生大膽創(chuàng)新；在教學手段上提倡“參與式課堂”，加強師生、生生間的協(xié)作，使課堂更加生動有趣；在內(nèi)容上增添更多實踐項目，鼓勵學生參加高質(zhì)量物流競賽，通過教師對學生學習方法和學習效能的引導，并與實際問題相結(jié)合，加深學生對理論的理解，提升素質(zhì)能力，而不再是以往的“填鴨式”教育模式。

（二）教師層面

明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標，組織專業(yè)認知實習。在物流人才培養(yǎng)方案確定以后，教師應該根據(jù)方案所要求學生具備的素質(zhì)結(jié)構，確定與之方向一致的教學目標，合理安排授課內(nèi)容。此外，教師可向?qū)W校申請定期組織學生進行專業(yè)認知實習，讓學生通過直接動手操作體驗物流企業(yè)運作模式，運作流程等，在實習過程中引導學生正確處理理論與實踐、知識與技能之間的關系，讓學生從中獲得經(jīng)驗技巧，加深對課堂理論的了解與運用。實習結(jié)束后，教師要組織學生撰寫實習報告，目的是使其審視自己所具備的優(yōu)勢和欠缺的能力，并在日后學習生活中有意識地完善自身不足之處，取長補短，發(fā)掘自己的潛能，明確未來就業(yè)方向。

（三）學生層面

1.樹立正確的就業(yè)觀。在當今這個競爭激烈的社會，畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確就業(yè)觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。畢業(yè)生在選擇工作時切莫過分看重工資待遇、怕吃苦，而要服從企業(yè)工作安排，腳踏實地地從最基本的工作做起，可以把基層工作當成自己以后發(fā)展的跳躍版，通過底層的鍛煉，不斷打磨自己的專業(yè)技能，提升就業(yè)競爭力和社會適應力，獲得領導認可，最終實現(xiàn)個人發(fā)展目標。

2.增強就業(yè)準備意識，提高自身素質(zhì)能力。俗話說，打鐵還需自身硬，所以要想成功就業(yè)，畢業(yè)生應首先提高自身實力。調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，個人素質(zhì)在用人單位招聘時占據(jù)首要地位，其次是學歷和工作經(jīng)驗。因此，提高畢業(yè)生個人素質(zhì)可以從以下三方面入手，第一，在掌握扎實的物流理論知識的同時注重外語能力的培養(yǎng)，并考取相應的資格證書，證明自身專業(yè)素質(zhì)能力。第二，多參加一些物流專業(yè)的實踐活動，如物流競賽活動，專業(yè)實習及物流相關兼職工作等，在實踐中鍛煉和提高綜合能力。第三，提前做好就業(yè)準備，及時收集就業(yè)信息報名應聘，抓住機遇。

（四）企業(yè)層面

轉(zhuǎn)變用人觀念。用人單位應該轉(zhuǎn)變用人觀念，站在企業(yè)長遠發(fā)展的角度，考慮畢業(yè)生們的個人素質(zhì)、可塑性和可持續(xù)發(fā)展能力，糾正性別和生源歧視的錯誤觀念，公平對待每位應聘者，從而吸引更多優(yōu)秀物流畢業(yè)生，樹立企業(yè)良好形象，也給每一位畢業(yè)生一個實現(xiàn)人生價值的機會。

四、結(jié)論

綜上所述，社會競爭越來越激烈，畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。因此，大學生要想擁有一個好的發(fā)展前程，就必須提前做好打硬仗的準備，利用校內(nèi)外的一切資源提高自身專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，只有這樣，將來畢業(yè)時才能超越競爭對手，最終獲得事業(yè)成功。