例談思想品德課教學(xué)中多媒體視頻案例的篩選

鄭致珍

由于思想品德課的概念較為抽象，其有些內(nèi)容原理深?yuàn)W、難懂，課本列舉的相關(guān)論證可信度也不是很高，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往感到怵頭，甚至厭惡這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。隨著多媒體被廣泛應(yīng)用到思想品德課教學(xué)中，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。特別是多媒體視頻案例的運(yùn)用，將枯燥的思想品德概念和抽象的原理生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前，降低了教學(xué)的難度，使枯燥的概念和深?yuàn)W的原理變得易于理解，大大提高了思想品德課的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，筆者深深地體會(huì)到多媒體視頻案例的篩選是思想品德課的備課中非常重要的一環(huán)，直接關(guān)系到多媒體的使用效果，成為影響思想品德課教學(xué)效果的關(guān)鍵。本文就思想品德課教學(xué)中多媒體視頻案例的篩選進(jìn)行了討論與分析。

多媒體視頻案例的篩選要緊扣教學(xué)的主題

視頻案例的篩選要盡可能地考慮到學(xué)生的年齡特征、生活閱歷以及認(rèn)知能力，要始終圍繞著教學(xué)的主題內(nèi)容篩選視頻案例。例如，《了解基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略》一課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境等基本國(guó)情的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，進(jìn)而了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境以及合理利用資源的緊迫性，明確人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要意義，從而深刻理解可持續(xù)發(fā)展的含義，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，并指導(dǎo)我們身體力行地保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源。備課時(shí)，多媒體視頻案例的選擇就要緊緊圍繞這個(gè)主題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)選取有關(guān)我國(guó)基本國(guó)情、人口狀況、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題的視頻案例。

多媒體視頻案例的內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，反映時(shí)事特征

在思想品德這門(mén)學(xué)科中，最離不開(kāi)的就是時(shí)事政治。教學(xué)時(shí)事政治內(nèi)容時(shí)不能只照搬課本上的內(nèi)容，而應(yīng)該更多地利用社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)更新教學(xué)內(nèi)容，不僅要體現(xiàn)出教育理念與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生更多地感受到思想品德的內(nèi)容就在我們的身邊。例如，我們借助多媒體把央視《新聞聯(lián)播》引入課堂，不僅能夠使學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的大事、要事，還可以隨時(shí)感受祖國(guó)的發(fā)展變化，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的理解和解讀，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、速記能力和自主學(xué)習(xí)能力。又如，我校要求學(xué)生每晚19∶00統(tǒng)一收看《新聞聯(lián)播》，并要求每一位學(xué)生在收聽(tīng)收看《新聞聯(lián)播》前都準(zhǔn)備好專(zhuān)用筆記本，隨時(shí)記錄新聞要點(diǎn)以及所思、所感、所得。這樣一來(lái)，不僅拓寬了學(xué)生獲取信息的渠道、開(kāi)闊了學(xué)生眼界，而且使思想品德課緊跟時(shí)代主題，同時(shí)也使學(xué)生密切關(guān)注了高考改革的新動(dòng)向，進(jìn)一步豐富了校園文化生活。

多媒體視頻案例的選擇要典型，寓教于樂(lè)

例如，在教學(xué)《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》這一單元“人生難免有挫折”和“挫折面前也從容”的內(nèi)容時(shí)，可選取央視《感動(dòng)中國(guó)》欄目播出的十大人物先進(jìn)感人事跡，選播視頻中最感人、最具有感染力的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)他們的精神。視頻案例中的人物和學(xué)生的年齡相仿，學(xué)生對(duì)比彼此所處的生活環(huán)境與經(jīng)濟(jì)條件，設(shè)身處地地感受不一樣的生活處境和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使學(xué)生懂得知足常樂(lè)的生活內(nèi)涵。在視頻案例中，學(xué)生會(huì)直接感受到殘疾兒童在惡劣的生活條件下生活的艱辛與艱難的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；有的孤兒在沒(méi)有父母的陪伴下過(guò)早地、毅然決然地?fù)?dān)當(dāng)起家庭的重?fù)?dān)，挽救親人和家庭。他們?cè)陔y以想象的艱苦環(huán)境下從未放棄，戰(zhàn)勝了許多困難，與痛苦進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)?。學(xué)生在這些典型的視頻案例中的人物身上學(xué)到了高尚的品質(zhì)、頑強(qiáng)的精神、不屈不撓的意志，從而練就成意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

多媒體視頻案例內(nèi)容的選擇要緊緊圍繞學(xué)生的生活情景

新教材的思想品德課內(nèi)容與社會(huì)生活的實(shí)際緊密聯(lián)系，因此，在選擇多媒體視頻內(nèi)容時(shí)，要緊緊圍繞學(xué)生的生活情景，用學(xué)生身邊的、感受最深的、最貼切的案例來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使學(xué)生理解思想品德課中較抽象的哲學(xué)原理，同時(shí)也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是生活的奠基，在學(xué)習(xí)中感受生活的真諦，在生活中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的真正含義。例如，在教學(xué)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》時(shí)，可選取如下的案例：

視頻案例一：王強(qiáng)家的兩張消費(fèi)賬單。通過(guò)多媒體來(lái)展示王強(qiáng)家兩張消費(fèi)賬單的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)呈現(xiàn)多樣化，消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化。通過(guò)消費(fèi)，反映了人們的生活品質(zhì)不斷提升，對(duì)追求健康文明的生活方式更加注重。

視頻案例二：周末，莉莉要媽媽帶她去商場(chǎng)購(gòu)物。鏡頭1：莉莉指著貨架上一款漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋對(duì)媽媽說(shuō)：“我們好幾個(gè)同學(xué)都穿著這個(gè)樣式的運(yùn)動(dòng)鞋，我也要買(mǎi)一雙?！眿寢尶戳艘幌聝r(jià)格說(shuō)：“ 1000多元一雙，太貴了，不值得。前段時(shí)間你不是才買(mǎi)了兩雙運(yùn)動(dòng)鞋嗎？我覺(jué)得再買(mǎi)這雙運(yùn)動(dòng)鞋沒(méi)必要。”莉莉執(zhí)意要媽媽買(mǎi)這款1000多元的運(yùn)動(dòng)鞋。播放后引導(dǎo)學(xué)生思考，小組討論：莉莉的消費(fèi)是理性的還是非理性的，并簡(jiǎn)述自己的理由。最后，引導(dǎo)學(xué)生歸納出：消費(fèi)要理性，把錢(qián)花在關(guān)鍵點(diǎn)上。

總之，多媒體視頻案例的篩選要緊扣教學(xué)的主題、緊跟時(shí)代步伐、反映時(shí)事特征；視頻案例的選擇要典型，要寓教于樂(lè)，增強(qiáng)思想品德課的趣味性。視頻案例要緊緊圍繞學(xué)生的生活情景，用學(xué)生身邊的、感受最深的、最貼切的案例來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富學(xué)生表象。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。