三年級英語測試與評估的理論與實(shí)踐

游美華

教育和測試與評估的關(guān)系

測試是教育評價(jià)的一種方法，目的是督促學(xué)生學(xué)習(xí)和檢查這一階段的教學(xué)效果，以此來了解哪些知識是學(xué)生真正掌握的，哪些知識還未完全掌握，借此來修正、指導(dǎo)自己的教學(xué)，以便采用適合本班學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。通過測試，學(xué)生得到一個(gè)評價(jià)，能促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)；對家長來說，通過測試能夠讓他們了解孩子這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，可以更好地配合教師，有針對性地對孩子進(jìn)行教育，并且取得家長對教師工作的支持。

測試的類型

測試有多種類型，如水平測試：是用來選拔人才的，如中考、高考；有的測試是用來檢測受測者水平的，如隨堂測試：是用來診斷教與學(xué)的效果的；學(xué)業(yè)成就測試：是用來檢查學(xué)習(xí)者在某一段時(shí)間內(nèi)在學(xué)業(yè)上有何成就的。本文所指的三年級英語測試屬于學(xué)業(yè)成就測試。

測試的基本步驟

任何測試都離不開以下三個(gè)基本步驟：定目標(biāo)、定內(nèi)容和定方法。

定目標(biāo)，是指要知道為什么舉行測試，受測者是什么人，要通過測試達(dá)到什么目標(biāo)，了解什么情況。

定內(nèi)容，是指定測試所覆蓋的內(nèi)容范圍。測試的內(nèi)容與受測者的性質(zhì)是密切相關(guān)的。教師要確定什么內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)?，也就是說要能起到正確反饋教師教學(xué)的成??；反饋學(xué)生學(xué)習(xí)后的水平是否達(dá)標(biāo)的內(nèi)容。

定方法，是指用什么方法來考。這里所指的是測試卷的設(shè)計(jì)，包括難易值的分配和標(biāo)準(zhǔn)的確定，以及命題、制卷、施考、評卷、評價(jià)等一系列問題。

測試的題型內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，筆者認(rèn)為三年級英語測試可分為口試（包括說與唱）和實(shí)踐法（包括聽、做、演這三部分）這兩種方法。

第一，口試?？谠囈簿褪墙處熍c學(xué)生面對面地“說”英語，教師直接通過“說”這一語言行為了解學(xué)生對英語的掌握情況，見表1。

第二，實(shí)踐法。實(shí)踐法也就是要求學(xué)生必須用所學(xué)的英語知識來解答某個(gè)問題或者完成某項(xiàng)任務(wù)。本文所指的實(shí)踐法包括聽、做和演這三部分內(nèi)容，要求學(xué)生用英語完成這三項(xiàng)內(nèi)容的任務(wù)，見表2。

結(jié)語

教學(xué)和測試與評估是三位一體、不可分割的。教學(xué)影響著測試與評估，反之，測試與評估也反映了教學(xué)的成敗。學(xué)業(yè)成就測試不同于其他各種測試，它要求教師遵循課標(biāo)要求，測試學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。所以，教師的指導(dǎo)思想應(yīng)該更多關(guān)注于學(xué)生這一階段的英語學(xué)習(xí)以及對他們給予激勵，通過檢測給予評價(jià)，使他們感到自己是有不錯的成績的，能夠往前走，有信心地去學(xué)習(xí)英語。