如何學(xué)以致用：創(chuàng)客馬拉松的過去、現(xiàn)在和未來

張路

?創(chuàng)客和黑客的交叉路口：創(chuàng)客馬拉松的出現(xiàn)

創(chuàng)客文化和黑客文化在科技創(chuàng)新發(fā)展史上平行而交叉地存在，背后分別是開源硬件和開源軟件技術(shù)的暗流涌動。技術(shù)本身攜帶著普及和傳播的屬性，創(chuàng)客文化最被認(rèn)知的活動形式，即Workshop（工作坊）和Makerfaire（創(chuàng)客嘉年華），后來在教育領(lǐng)域演化成工作坊形式的實(shí)踐活動課，以及創(chuàng)客作品展示活動。而黑客文化最集中的展示形式則是Hackathon（編程馬拉松），我曾去拜訪如小鎮(zhèn)一般的Facebook硅谷總部，在鎮(zhèn)中心的廣場上，寫著大大的Hacker字樣，公司內(nèi)部會在這里定期舉辦Hackathon，行勝于言，無論是選拔人才，還是選擇產(chǎn)品方向，都會來場Hackathon，把代碼先編出來遛遛。圖1是國際上知名開源硬件平臺Seeedstudio的創(chuàng)始人潘昊在2013年參加創(chuàng)客馬拉松活動觀看選手路演的場景，2015年1月潘昊陪同李克強(qiáng)總理參觀了柴火創(chuàng)客空間，引爆了全國范圍內(nèi)的創(chuàng)客熱情。

這也是創(chuàng)客作為Maker的自然生長過程，有了一個好的想法，先做一個實(shí)物的原型（DEMO）出來，然后和人分享，不斷改進(jìn)，最終完成從零到一的過程，一步步迭代之后，才有可能成為產(chǎn)品。無論是Linux操作系統(tǒng)還是蘋果電腦，最初階段都是這樣逐步完善的過程。2013年初，各種各樣的Workshop活動已經(jīng)在國內(nèi)剛剛出現(xiàn)的創(chuàng)客空間里興起，這時候，需要一場更大規(guī)模的活動，推動創(chuàng)客運(yùn)動在國內(nèi)的發(fā)展和普及。雷鋒網(wǎng)作為一個新興的硬科技媒體，挑起了這一責(zé)任。但是Hackathon一般都是24個小時，以編程為主，時間不夠完成以硬件為主的創(chuàng)作過程。于是把時間拉長到48～54個小時，同時加入了必須有硬件作品的要求，這樣就把編程馬拉松改造了，因?yàn)槭且茝V創(chuàng)客運(yùn)動，于是就稱其為“創(chuàng)客馬拉松”。上頁圖2為2013年北京創(chuàng)客空間的創(chuàng)始人肖文鵬擔(dān)任創(chuàng)客馬拉松的評委和參加Hackathon的選手對產(chǎn)品原型進(jìn)行深入的探討。

創(chuàng)客馬拉松是一個公益活動，一方面，我們拉來了大的硬件廠商如小米、海爾來贊助專場的活動;另一方面，邀請來一半大學(xué)生一半創(chuàng)客發(fā)燒友來參加活動，吃喝全包，不舍晝夜地開發(fā)。在月復(fù)一月、年復(fù)一年的活動中，發(fā)生了很多可歌可泣的事情。上個月，我遇見了成都一家創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人，他說當(dāng)年就是因?yàn)榇髮W(xué)時參加了在成都舉辦的創(chuàng)客馬拉松，而投入到這一事業(yè)當(dāng)中的。2014年，雷鋒網(wǎng)專門成立了硬創(chuàng)邦，來全身心投入到創(chuàng)客馬拉松以及創(chuàng)客產(chǎn)品的孵化當(dāng)中。而創(chuàng)客運(yùn)動和教育也在互相影響，工作坊活動越來越豐富，開始變成了探究式學(xué)習(xí)的前奏。比如當(dāng)時我們做的最受歡迎的工作坊是“魚菜共生”工作坊，本意是花3個小時，教大家怎么制作。后來北京中學(xué)的劉乃忠老師學(xué)會之后，回到學(xué)校開始做植物和動物生態(tài)實(shí)驗(yàn)，將其擴(kuò)展成了一個學(xué)期的科學(xué)探究課程。創(chuàng)客馬拉松也是教育產(chǎn)品的孵化器和測試空間，下頁圖3為創(chuàng)客工場（Makeblock）的創(chuàng)始人王建軍在展示Makeblock的第一代教育產(chǎn)品。

?創(chuàng)客馬拉松項(xiàng)目后期孵化成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)

創(chuàng)業(yè)九死一生，創(chuàng)客更是這樣。一個硬件產(chǎn)品，從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)到制造，從零到一，從一到一百，從一百到一萬，中間環(huán)節(jié)眾多，一不留意就萬劫不復(fù)。成功的案例總是相似的，失敗的案例各有各的不同。成功者如大疆，最早無人機(jī)飛到一定高度就不穩(wěn)無法進(jìn)行航拍，公司想盡一切辦法，找到了頂級專家，在四旋翼的平衡算法上有了突破，最終依靠技術(shù)壁壘在無人機(jī)的戰(zhàn)場上一馬平川，從創(chuàng)客成為全球的巨頭。以下是創(chuàng)客馬拉松當(dāng)中的一個團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)故事，從中我們能夠感受到開源產(chǎn)品的意義。該作品如果不作為一個消費(fèi)品，而作為一個開源項(xiàng)目運(yùn)作，恐怕我們現(xiàn)在還能看到它的DIY套件。

2014年，在創(chuàng)客馬拉松的推動下，創(chuàng)客大潮興起，有不少團(tuán)隊(duì)參加完比賽之后，還想繼續(xù)把產(chǎn)品完成，太陽能頭盔團(tuán)隊(duì)就是一個典型案例。團(tuán)隊(duì)三個成員，在創(chuàng)客馬拉松上相識相知，拿到了一等獎。之后，三人決定成立一家公司，繼續(xù)把夢想實(shí)現(xiàn)下去。經(jīng)過沒日沒夜的開發(fā)和深度市場調(diào)研，團(tuán)隊(duì)認(rèn)為太陽能音樂頭盔在歐美很有市場，騎行蔚然成風(fēng)，可以一邊騎行一邊充電一邊聽音樂。當(dāng)時最好的銷售方法就是把產(chǎn)品放在Kickstart上眾籌，用眾籌獲得的錢去生產(chǎn)。果不其然，眾籌很成功，籌到了50萬美元，團(tuán)隊(duì)如期找到了供應(yīng)商，把產(chǎn)品生產(chǎn)出來。但硬件的坑實(shí)在太多，小批量生產(chǎn)是一回事，大批量出貨又是另外一回事，團(tuán)隊(duì)對供應(yīng)鏈缺乏經(jīng)驗(yàn)，來來回回中消耗了大量的錢，最終產(chǎn)品雖然出來了，可下一筆的研發(fā)資金也斷檔了。團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持了很久，最后也不得不各奔西東。

2018年之后，跟一個硬件的投資人說起這一案例，他自己也投過十幾個創(chuàng)客項(xiàng)目，幾乎全軍覆沒，只有一個項(xiàng)目賣掉了。他分析說，如果全部失敗肯定有更深層的原因，從表象上看，失敗的原因基本都是錢不夠，錢不夠的原因是眾籌募到的錢，都只夠第一批產(chǎn)品生產(chǎn)。但更深層原因是，眾籌的模式只是給了用戶以產(chǎn)品的優(yōu)先獲得權(quán)，并沒有產(chǎn)品的參與感;而供應(yīng)商只是在背后代工，對產(chǎn)品更沒有參與感。硬件的鏈條本來就長，如果生產(chǎn)者、使用者都沒有參與感，中間任何一環(huán)都可能導(dǎo)致全軍覆沒，解決問題的方案必須是生產(chǎn)關(guān)系的重塑，硬件社群要進(jìn)化到和社群中無論生產(chǎn)者、使用者都有關(guān)聯(lián)，從而以眾人之力推動整個產(chǎn)品的迭代。當(dāng)然，這又是另一個故事了。

青少年創(chuàng)客馬拉松

2015年，54小時的創(chuàng)客馬拉松已經(jīng)開辦了多場，廣為人知。很自然我們萌生一個想法，有沒有可能做一場中小學(xué)生為主的創(chuàng)客馬拉松？54小時時間太長，改成了8小時。最大的疑問是孩子們能不能在這么短的時間內(nèi)完成作品，而使用的硬件（Arduino）及軟件編程和職業(yè)創(chuàng)客是不分伯仲的。6月份，我們邀請了吳俊杰、謝作如、閆瑩瑩、程晨來作為導(dǎo)師和評委，辦了第一場少年創(chuàng)客馬拉松。結(jié)果是20個中小學(xué)生團(tuán)隊(duì)，表現(xiàn)都相當(dāng)出色，把家里的舊玩具拿來改造，可以自動感應(yīng)、識別方向的“龍貓風(fēng)車”等作品讓人看到了孩子們的想象力，在整個現(xiàn)場制作過程中，孩子們不斷挑戰(zhàn)、解決問題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力都得到了淋漓盡致的發(fā)揮。基于產(chǎn)品的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出可以學(xué)以致用的效果，我們也深受鼓舞，堅(jiān)定信心在創(chuàng)客教育的道路上繼續(xù)前行，從硬創(chuàng)邦里孵化出了少年創(chuàng)學(xué)院。圖4為少年創(chuàng)客馬拉松當(dāng)中學(xué)生在展示12小時的創(chuàng)客作品，之后的很多創(chuàng)客教育比賽，包括中央電教館舉辦的全國中小學(xué)電腦制作活動創(chuàng)客項(xiàng)目，也采取現(xiàn)場創(chuàng)客馬拉松的形式結(jié)合之前的作品對參與創(chuàng)客活動的學(xué)生進(jìn)行評價。

通過創(chuàng)客馬拉松構(gòu)建創(chuàng)客教育的閉環(huán)生態(tài)

少年創(chuàng)客馬拉松如火如荼地開展起來。從最早的“玩具大改造”主題發(fā)展到開始有了Scratch專場、3D打印專場、室內(nèi)紙飛機(jī)專場等;活動也開始在中國科協(xié)、團(tuán)中央青少年活動中心、《科技日報(bào)》等的支持下，在各種場合以各種形式開展起來。創(chuàng)客馬拉松最大的特點(diǎn)是現(xiàn)場制作，以最短時間完成一個產(chǎn)品從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)到制作的過程。不少中小學(xué)的信息技術(shù)教師進(jìn)行了豐富的擴(kuò)展和改造。如深圳二高的周茂華老師，擴(kuò)展成了CM3創(chuàng)客馬拉松，現(xiàn)場打亂了預(yù)定好的隊(duì)伍，進(jìn)行重新組隊(duì)，這樣使得現(xiàn)場制作的挑戰(zhàn)得到了更大的發(fā)揮;《科技日報(bào)》舉辦的全國中小學(xué)生創(chuàng)造大賽，則把高中、初中、小學(xué)的界限打破，一個團(tuán)隊(duì)里有不同年齡階段的孩子，互相之間的學(xué)習(xí)和跨年級協(xié)作成為難忘的經(jīng)歷。

隨著創(chuàng)客教育體系的完善，貫穿教學(xué)測評練五個環(huán)節(jié)的活動設(shè)計(jì)也日趨豐富。創(chuàng)客馬拉松作為“練”的最后一環(huán)，融匯了材料、結(jié)構(gòu)、編程和電子，也通過作品展演要求孩子們具備文案寫作、媒體傳播的綜合能力。對于真正有創(chuàng)造力的孩子來說，8小時活動的完成并不代表創(chuàng)客馬拉松的完結(jié)，那些寶貴的原生的孩子們的創(chuàng)意，假以時日繼續(xù)迭代和完善，不僅能夠成為過程性的工程背景提升記錄，能夠參加國際發(fā)明展、創(chuàng)客嘉年華等各種展示活動，還可能在未來會成為孩子們改造世界的秘密武器，做出下一個蘋果電腦和特斯拉。少年創(chuàng)學(xué)院也在將之前積累的創(chuàng)客教育資源進(jìn)行重新整合，從創(chuàng)客教育普惠行動出發(fā)連接創(chuàng)客基本功的學(xué)習(xí)、創(chuàng)客作品孵化和成人組的創(chuàng)客馬拉松，讓更多的學(xué)生通過各級各類的創(chuàng)客馬拉松形成其個人成長的檔案袋，讓部分學(xué)有專長的學(xué)生通過參與成人組的創(chuàng)客馬拉松，開始融入專業(yè)的開源產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)，通過基于產(chǎn)品的學(xué)習(xí)方式，將創(chuàng)客文化和創(chuàng)客的內(nèi)在快樂植根于學(xué)生的心中，并且與廣大高校和企業(yè)合作，為學(xué)生鋪就一條完整的、可持續(xù)的、可復(fù)制的創(chuàng)客成長之路。