目標(biāo)導(dǎo)向在班級(jí)管理中的運(yùn)用

康鳳芝

學(xué)生是一個(gè)個(gè)涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，如何讓一個(gè)個(gè)生命之花怒放，很大程度上取決于班主任對(duì)班級(jí)管理策略的設(shè)計(jì)。20多年不斷摸索下來(lái)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向成為我管理班級(jí)的重要法寶。

我所謂的目標(biāo)導(dǎo)向是：針對(duì)不同的學(xué)生，在不同的階段設(shè)計(jì)不同的容易完成的近期目標(biāo)。一切以完成目標(biāo)為方向，讓學(xué)生在一次又一次的目標(biāo)達(dá)成中樹(shù)立自信，一步步接近自己的遠(yuǎn)大理想。

“人上一百，形形色色”。每個(gè)班里，幾十名學(xué)生的興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、性格、學(xué)業(yè)成績(jī)等都存在差異。如果眉毛胡子一把抓，縱然把自己的全部激情和時(shí)間都付之于班級(jí)管理，也難免事倍功半，一些可愛(ài)的幼苗還極有可能在無(wú)意中被摧殘。我每接管一個(gè)班級(jí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的細(xì)心觀察、摸排了解，會(huì)分別按學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)和身體條件等個(gè)性差異給予不同的目標(biāo)導(dǎo)向。

最讓班主任頭疼的是問(wèn)題突出的學(xué)生。這些學(xué)生受家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面不良因素的影響及自身存在的問(wèn)題，往往在品德、學(xué)習(xí)、行為、心理等方面問(wèn)題突出，給人的印象是“壞”“懶”“怪”。但這些學(xué)生的心靈深處其實(shí)都有一個(gè)不為人知的世界。那里有日月星辰，有真假善惡美丑，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_引導(dǎo)。對(duì)于此類學(xué)生，如果不能讓他們心服口服，一味地高壓強(qiáng)制，很可能出現(xiàn)桀驁不馴、屢教不改的尷尬局面。班主任不能好高騖遠(yuǎn)，要耐住性子，靜下心來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，充分了解、挖掘?qū)W生的潛能，及時(shí)、充分地肯定學(xué)生相對(duì)優(yōu)秀的方面，并量體裁衣幫助他們進(jìn)行可達(dá)成的目標(biāo)設(shè)定。一個(gè)目標(biāo)完成后，緊接著設(shè)定下一個(gè)目標(biāo)，讓他們?cè)谝淮斡忠淮纬晒﹃J關(guān)中激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)孩子被認(rèn)同、被尊重后，可能會(huì)釋放出驚人的潛力和爆發(fā)力。

學(xué)困生通常被誤認(rèn)為是“腦子笨”。除去個(gè)別先天智力低下的特殊情況，更多的學(xué)困生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)，或因?yàn)槟畴A段學(xué)習(xí)受挫，影響了學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致成績(jī)靠后。如果不能正確引導(dǎo)，極易造成自由散漫、懶惰貪玩，甚至自暴自棄。班主任一定要讀懂他們的心境，堅(jiān)持用目標(biāo)導(dǎo)向的辦法去激勵(lì)，當(dāng)他們完成或接近完成一個(gè)目標(biāo)時(shí)，不要吝惜贊美的語(yǔ)言，幫助他們樹(shù)立自信心。

家庭貧困生和特異體質(zhì)生是學(xué)生中的弱勢(shì)群體。經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)和生理上的缺陷不同程度地讓他們產(chǎn)生自卑心理，迫切需要外界的關(guān)注和呵護(hù)。一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)善意的舉動(dòng)，甚至一個(gè)略帶微笑的眼神，都可能觸動(dòng)那顆期待的心靈，在促膝談心中使用目標(biāo)導(dǎo)向更能有效地激起他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

成績(jī)優(yōu)等生和特長(zhǎng)生則恰好相反。他們?nèi)菀鬃躺鷥?yōu)越心理、嫉妒心理、依賴心理、挫敗心理。目標(biāo)導(dǎo)向在他們身上要體現(xiàn)為更高、更強(qiáng)，激發(fā)他們的斗志，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

20多年的班主任生涯中，目標(biāo)導(dǎo)向的運(yùn)用屢試不爽。但在班級(jí)管理中有效運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)向，要保證兩個(gè)前提：一是為人師表，以誠(chéng)取信于學(xué)生，如孔子所說(shuō)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”；二是要讀懂學(xué)生，貼近學(xué)生，正所謂“親其師，信其道”。