淺談技校中技班級(jí)管理

謝遠(yuǎn)輝 劉小娟 劉勤崧

摘 要：中技班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，自我約束能力不強(qiáng)，有一部分學(xué)生是在單身家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的，還有很多是“留守學(xué)生”。如何管理這樣的班級(jí)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。本文在結(jié)合多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了中技班級(jí)管理的幾點(diǎn)措施，包括規(guī)范管理班級(jí)、提升學(xué)生素質(zhì)等，為班主任管理工作提供參考。

關(guān)鍵詞：中技；班主任管理；經(jīng)驗(yàn)

一、引言

技工院校學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，一般都是一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，并且很多學(xué)生是單親家庭；再加上智能手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響，種種原因糾纏在一起，大大增加了班主任管理工作的難度。毫不夸張地說(shuō)，班主任要真正管理好一個(gè)中技班級(jí)相當(dāng)不容易。

二、班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

要想有效地管理好一個(gè)班級(jí)，首先要分析管理對(duì)象，研究學(xué)生特點(diǎn)，弄清管理的內(nèi)容，進(jìn)而采取有針對(duì)性的措施。

1.中技學(xué)生的特點(diǎn)

中技學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)比較差。這些學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。更為重要的是，這些學(xué)生由于長(zhǎng)期成績(jī)不理想，形成了一種自我否定的心態(tài)，總認(rèn)為自己不行，自己做什么事情都做不好。還有來(lái)自家庭的影響，很多學(xué)生是農(nóng)村“留守學(xué)生”，父母長(zhǎng)期在外打工，要么從小寄宿在學(xué)校，要么是跟爺爺奶奶生活在一起。面對(duì)這樣的學(xué)生群體，班主任的重要工作內(nèi)容就是規(guī)范管理班級(jí)，提升學(xué)生素質(zhì)。

2.規(guī)范管理班級(jí)，提升學(xué)生素質(zhì)

班主任要積極規(guī)范管理班級(jí)，將學(xué)生的不良習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，主要有如下措施：

首先是進(jìn)行“一日四點(diǎn)”工作。眾所周知，中技學(xué)生自我約束、自我控制能力比較差，并且正處于青春叛逆期，這方面表現(xiàn)得比較明顯。諸如逃課、賴床、上課睡覺(jué)、通宵上網(wǎng)等不良習(xí)慣比較常見。我們?cè)诜治隽诉@些現(xiàn)象后，采取了“一日四點(diǎn)”的工作方法。具體操作步驟是：早晨（一般為8點(diǎn)）班主任進(jìn)行清點(diǎn)，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到指定地點(diǎn)進(jìn)行集合。檢查學(xué)生人數(shù)，確保所有學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)上課；檢查學(xué)生寢室衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理，督促睡懶覺(jué)的學(xué)生起床上課，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。在清點(diǎn)的過(guò)程中班主任仔細(xì)觀察學(xué)生狀況，排查是否有生病的學(xué)生，是否已吃過(guò)早餐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，排除隱患。經(jīng)過(guò)了早晨的清點(diǎn)，學(xué)生能精神飽滿地進(jìn)入課堂。上午上課期間班主任要進(jìn)入教室進(jìn)行一次清點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況靈活確定清點(diǎn)時(shí)間。這一次清點(diǎn)的目的是檢查學(xué)生是否認(rèn)真聽課，是否缺課、逃課，及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)檢查教室衛(wèi)生是否合格，教室布局是否需要更新，為教師、學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。下午上課之前（一般為14點(diǎn)）再進(jìn)行一次清點(diǎn)，內(nèi)容與早晨基本相同，確保學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入下午的課堂。在上晚自習(xí)之前（一般為18：40）再進(jìn)行一次清點(diǎn)，督促學(xué)生進(jìn)入教室自習(xí)，完成當(dāng)天布置的作業(yè)。同時(shí)檢查學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)是否合格，學(xué)生是否準(zhǔn)時(shí)到教室自習(xí)，經(jīng)過(guò)了一天的辛苦學(xué)習(xí)是否產(chǎn)生了新的問(wèn)題。上述的“一日四點(diǎn)”活動(dòng)保證了學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到課。班主任隨時(shí)與學(xué)生聯(lián)系和溝通，既增進(jìn)了班主任與學(xué)生的感情，又有效地督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

其次是學(xué)生的晚間管理。班主任組織班干部晚自習(xí)后對(duì)寢室進(jìn)行巡查，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，及時(shí)反饋學(xué)生在寢室的狀況。班主任隨機(jī)抽查寢室情況，保證學(xué)生按時(shí)就寢。為了杜絕學(xué)生在晚間點(diǎn)名后再去網(wǎng)吧，學(xué)校加強(qiáng)了夜間校園巡邏，班主任在深夜不定時(shí)抽查學(xué)生寢室情況。同時(shí)，為了杜絕學(xué)生在寢室通宵玩手機(jī)，班主任在每個(gè)寢室設(shè)置了寢室長(zhǎng)，要求學(xué)生晚上22∶00后將手機(jī)關(guān)機(jī)并將手機(jī)上交寢室長(zhǎng)，寢室長(zhǎng)將手機(jī)鎖到寢室箱子，確保所有學(xué)生能按時(shí)睡覺(jué)，保證足夠的睡眠時(shí)間。班主任晚上22∶00后隨機(jī)撥打?qū)W生手機(jī)。如果打通了學(xué)生手機(jī)，則班主任替學(xué)生保管手機(jī)一個(gè)星期，這期間學(xué)生不允許碰手機(jī)。當(dāng)然，家長(zhǎng)有事情要聯(lián)系學(xué)生，可以第一時(shí)間聯(lián)系班主任。這些措施對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定的督促作用，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，給了學(xué)生最大的自由空間。

再次是精心設(shè)計(jì)卓有成效的主題班會(huì)。班主任精心設(shè)計(jì)每一次主題班會(huì)，比如“我的成長(zhǎng)之路”“早戀的危害”“我的夢(mèng)想”“如何看待學(xué)歷和能力”“安全使用電器”“我為文明城市做貢獻(xiàn)”。在設(shè)計(jì)好這些主題班會(huì)之后，開學(xué)之初就在班級(jí)公布本學(xué)期的班會(huì)內(nèi)容，然后讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，以辯論的形式讓學(xué)生自己上臺(tái)演說(shuō)和辯駁，而不是由教師簡(jiǎn)單說(shuō)教。對(duì)于這種形式的班會(huì)課，學(xué)生積極性很高，每個(gè)人都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，在課堂上各抒己見，將沉悶的班會(huì)課堂變成了學(xué)生的自我展示。這樣的主題班會(huì)大大提高了學(xué)生自我表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、自我展示等方面的素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

班主任管理工作無(wú)疑是很辛苦的。面對(duì)復(fù)雜的中技班級(jí)，班主任唯有用心去管理、用愛(ài)去管理方能“春風(fēng)化雨”，才能贏得學(xué)生的真正愛(ài)戴。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹士其.淺談技校班主任管理方法的選擇[J].職業(yè)，2015（36）：63-64.

[2]李汝全.新時(shí)期技校班主任管理經(jīng)驗(yàn)分析[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2014（3）：149.

作者簡(jiǎn)介：謝遠(yuǎn)輝（1979— ），碩士，講師，研究方向：數(shù)控加工技術(shù)。