從歐洲足球強國發(fā)展探討湖南省高校足球教學(xué)改革思路

摘 要：歐洲是現(xiàn)代足球運動的發(fā)祥地和主流地，代表了世界足壇的最高水平，足球在歐洲是真正的“第一運動”，盡管足球在我國大學(xué)生群體中是一項受歡迎的運動，但其實際教學(xué)體系卻存在很多問題。本文以湖南省高校為研究對象，在分析和借鑒歐洲足球強國足球發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探討了湖南省高校足球教學(xué)改革的具體思路。

關(guān)鍵詞：歐洲足球；湖南高校；大學(xué)生

一、引言

自現(xiàn)代足球運動誕生以來，歐洲足壇一直是世界足壇的重要力量，歐洲足球強國林立，與之形成鮮明對比的是，盡管我國是世界第一人口大國，但足球運動卻一直徘徊在較為低下的水平。從歐洲足球強國青少年人才培養(yǎng)模式中汲取營養(yǎng)，探討適合我國高校足球后備人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，是發(fā)展我國校園足球的必要舉措。

二、湖南省高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

我國足球發(fā)展在世界范圍內(nèi)一直處于較低水平，在亞洲范圍內(nèi)也屬于二流甚至三流水平，而湖南省居于我國中部地區(qū)，足球運動的底蘊和實力在全國范圍內(nèi)并不突出。盡管湖南是我國高教實力較強的一個省份，高校林立，大學(xué)生眾多，但并沒有出現(xiàn)像北京理工大學(xué)這樣的國內(nèi)高校足球的發(fā)展典范，相對于歐洲足球強國而言，湖南省高校的足球教學(xué)機制存在較大的問題。

一方面，湖南省高校的足球運動開展一直以來處于不溫不火的局面，校內(nèi)足球社團組織比較匱乏，很難擴大足球運動在大學(xué)生群體中的影響力。另一方面，湖南省高校在體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上投入力度不足，導(dǎo)致足球基礎(chǔ)設(shè)施處于比較匱乏的狀態(tài)，在很大程度上影響高校足球運動的發(fā)展。以德法英等為代表的足球強國后備人才培養(yǎng)模式是我們學(xué)習(xí)的典范，新時期湖南省高校在足球后備人才培養(yǎng)上應(yīng)全面深入借鑒歐洲的先進經(jīng)驗，以開放的視野引領(lǐng)足球教學(xué)的深入變革，打造具有特色的高校足球發(fā)展模式。

三、湖南省高校足球教學(xué)改革的具體思路

1.德國足球發(fā)展對湖南省高校足球教學(xué)改革的啟示

德國是世界足壇的一棵常青樹，先后4次勇奪世界杯冠軍，在其各個輝煌時期，都涌現(xiàn)出大量的實力球星，近年來，德國足球人才再一次出現(xiàn)井噴態(tài)勢，為其奪得2014年世界杯冠軍奠定了堅實基礎(chǔ)，這一切輝煌成就離不開德國高效的足球后備人才培養(yǎng)體系。德國在發(fā)展自己的足球后備人才培養(yǎng)機制時，非?？粗貙W(xué)校的實力，與學(xué)校各類組織機構(gòu)開展了非常密切的合作，德國的大部分高校都有自己的足球協(xié)會，此外，德國的專業(yè)足球體育學(xué)校也有十余所，為大量的青少年提供了參與足球活動的機會，夯實了德國足球的人才基礎(chǔ)。在德國高校足球人才培訓(xùn)體系中，教練員和體育教師善于采用多元化的訓(xùn)練方法，對訓(xùn)練規(guī)則不做統(tǒng)一規(guī)定，有利于釋放足球運動的魅力和學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時注重對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而使學(xué)生盡早形成足球戰(zhàn)術(shù)意識，為德國特色團隊性足球的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

對湖南高校足球發(fā)展而言，從德國的先進經(jīng)驗和模式中汲取營養(yǎng)是非常必要的，有關(guān)主管部門即省教育廳和體育局應(yīng)強化合作，充分調(diào)動高校的力量，引導(dǎo)高校開展實效性的校園足球活動。一方面與高校的有關(guān)組織機構(gòu)開展密切合作，要求各高校成立自己的足球協(xié)會，同時引導(dǎo)高校充分發(fā)揮自身主觀能動性，在校內(nèi)建設(shè)形形色色的足球運動社團組織，充分吸引學(xué)生參與到足球運動中。一方面引導(dǎo)高校進一步擴大自己的選才基礎(chǔ)，如增加足球體育特長生的招收比例，充分吸納有足球運動天賦的青少年，同時完善校內(nèi)和校際足球的競賽機制，通過常態(tài)化的足球比賽活動培養(yǎng)足球人才。另一方面要求高校強化對學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)教學(xué)，幫助學(xué)生盡早形成戰(zhàn)術(shù)意識。

2.法國足球發(fā)展對湖南省高校足球教學(xué)改革的啟示

法國足球自二十世紀五十年代以后逐漸成為歐洲足壇的一面旗幟，涌現(xiàn)出如普拉蒂尼、特雷澤蓋、亨利這樣的超級球星，而當今的法國國家隊也是人才輩出，涌現(xiàn)出一大批實力派球星。法國的足球人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了法國特色的“浪漫”氣息，不急功近利，注重人才的全面均衡發(fā)展。法國足球教練在開展訓(xùn)練活動時，會要求學(xué)生參加相當時間的文化課學(xué)習(xí)，而后才參加專業(yè)的足球訓(xùn)練。也就是說，歐洲強國的體教結(jié)合模式使其足球運動能夠更好地扎根于青少年群體中，也為培養(yǎng)高水平的足球運動員奠定了基礎(chǔ)。

很多湖南高校組建了自己的高水平足球隊，但其辦學(xué)形式基本上是從各地直接選拔具有足球特長的運動員進入學(xué)校，在實際培養(yǎng)這些運動員的過程中，存在較為明顯的學(xué)訓(xùn)矛盾，制約了湖南高校足球的高質(zhì)量發(fā)展。為此，湖南高校應(yīng)積極改進足球人才培養(yǎng)的理念，深入推行體教結(jié)合模式，打破高校足球教學(xué)體教分離的傳統(tǒng)，實現(xiàn)體育學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)并行不悖的發(fā)展局面。高校一方面完善人才選拔機制，擴大招生范圍，與具有特色優(yōu)勢的中小學(xué)建立緊密聯(lián)系選拔人才，培養(yǎng)真正的學(xué)生運動員，夯實從小學(xué)到大學(xué)的人才選拔和培養(yǎng)機制。另一方面切實加強學(xué)生運動員的思政教育和文化課學(xué)習(xí)，對高校足球運動員也應(yīng)進行合理的文化課成績考核，將他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的新時期足球人才。

3.英國足球發(fā)展對湖南省高校足球教學(xué)改革的啟示

英格蘭是現(xiàn)代足球的發(fā)祥地，其國家隊和職業(yè)聯(lián)賽在歐洲足壇扮演著非常重要的角色，英格蘭隊是世界杯和歐洲杯的?？?，英超聯(lián)賽則是世界上最受歡迎的足球聯(lián)賽。足球已經(jīng)融入英國人的日常生活中，而英國完善的足球基礎(chǔ)設(shè)施是其雄霸歐洲足壇的重要因素。英超聯(lián)賽有20支足球隊，各球隊主場要么擁有悠久的歷史，要么是新建的現(xiàn)代化足球場，除了這些大型足球場地外，英國各地還分布著大量的規(guī)格不一的足球場，僅在首都倫敦就分布著3000多個足球場地，為足球運動提供了非常完善的基礎(chǔ)設(shè)施保障，使青少年在很近的范圍內(nèi)就能夠享受到足球場地帶來的運動樂趣。

對于湖南省高校足球發(fā)展而言，足球基礎(chǔ)設(shè)施的相對匱乏一直是一大制約因素，以中南大學(xué)、湖南大學(xué)為首的高校在專業(yè)足球場地的配備并不足。一方面，政府相關(guān)主管部門應(yīng)開放視野，將基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)作為高校校園足球發(fā)展的重要支撐，加大對校園足球項目的投入力度，在財政支持上加大支持力度，同時積極引入社會資金，為高校足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)提供更多的資金保障。另一方面，高校應(yīng)充分發(fā)揮自身的主觀能動性，有針對性地開發(fā)場地資源，比如效仿英德等國家建設(shè)一些規(guī)格不一的小型足球場地，為足球的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的日常活動創(chuàng)造條件，同時開放視野，積極與其他學(xué)校和社會組織開展場地資源的互借互用，進一步解決基礎(chǔ)設(shè)施不足的問題。

四、結(jié)語

現(xiàn)代足球運動起源于歐洲，流行于歐洲，強大于歐洲，歐洲不僅擁有深厚的足球運動底蘊，在青少年足球后備人才培養(yǎng)上也成效卓著，為其源源不斷地輸送著足球人才。湖南省作為我國高教大省，應(yīng)以開放的視野深入學(xué)習(xí)和借鑒歐洲足球強國的發(fā)展模式，不斷改革和優(yōu)化省內(nèi)高校的足球教學(xué)體系，切實發(fā)揮高校足球人才培養(yǎng)的積極作用。

參考文獻：

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基金項目：湖南工程學(xué)院2017年教改課題“基于國外高校競技體育視角的湖南省高校足球訓(xùn)練課程體系研究”。

作者簡介：李文雄（1984— ），湖南湘潭人，碩士，講師，研究方向：高校體育。