淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中民間美術(shù)元素的滲透思路

杜寧

摘 要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透民間美術(shù)元素，有利于促進(jìn)美術(shù)教學(xué)更加科學(xué)與完善。美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力、鑒賞能力的重要途徑，在美術(shù)教學(xué)中引用民間美術(shù)資源，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地傳承民間藝術(shù)，提升美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性。鑒于此，筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中民間美術(shù)元素的滲透進(jìn)行分析與研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；民間美術(shù)；滲透

美術(shù)是人文藝術(shù)的重要形式，美術(shù)教育應(yīng)該突出其社會(huì)性、民族性的特點(diǎn)，因此，美術(shù)教師應(yīng)該對(duì)民間美術(shù)資源高度重視，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這部分資源的理解與掌握，讓學(xué)生從多個(gè)角度去理解美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

一、當(dāng)前民間美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)校沒(méi)有足夠的重視

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性，認(rèn)為美術(shù)教育就是讓學(xué)生娛樂(lè)，沒(méi)有看到美術(shù)教育的價(jià)值。特別是在引進(jìn)民間美術(shù)資源的時(shí)候，學(xué)校認(rèn)為民間美術(shù)沒(méi)有引入的必要性。在教學(xué)中，教師的教學(xué)能力不足，教學(xué)方法比較落后，教學(xué)目標(biāo)死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，不利于美術(shù)教學(xué)的整體發(fā)展。

2.教學(xué)手段單一落后

在美術(shù)教學(xué)中，教師的教學(xué)方法單一落后，教師僅向?qū)W生傳輸美術(shù)理論知識(shí)，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，更沒(méi)有有效地開(kāi)展民間美術(shù)相關(guān)課程。教師在教學(xué)的時(shí)候完全參照參考書(shū)，教學(xué)僵化單一，教學(xué)質(zhì)量難以提高。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，很多學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高，教師沒(méi)有給予有效引導(dǎo)，沒(méi)有營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。調(diào)查顯示，小學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的積極性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他藝術(shù)科目，教師要認(rèn)真觀察分析這些問(wèn)題，做出相應(yīng)的改善，逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透民間美術(shù)資源的策略

1.引入民間美術(shù)資源

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師與教材為中心，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源有限，對(duì)審美能力的培養(yǎng)沒(méi)有益處。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)已經(jīng)有了一定的理解，民間美術(shù)資源的引入，能讓學(xué)生更加真切地感受到美術(shù)的魅力，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)揮民間美術(shù)資源的重要作用。例如，大多數(shù)的商場(chǎng)都會(huì)有燈籠畫(huà)與扇面畫(huà)，這些畫(huà)面靈動(dòng)形象，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)作蘊(yùn)含的理念與背景，感受民間美術(shù)的魅力。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間美術(shù)

美術(shù)教學(xué)主要是為了提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要對(duì)優(yōu)秀的民間美術(shù)作品進(jìn)行深入理解，將知識(shí)傳遞給學(xué)生，豐富教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)美術(shù)作品進(jìn)行再創(chuàng)造，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造能力。例如，春節(jié)期間許多地方還保留著貼窗花的習(xí)俗。窗花是剪紙藝術(shù)的重要形式，蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)內(nèi)容，值得學(xué)生深入了解。教師在教學(xué)剪紙時(shí)，可以利用多媒體課件向?qū)W生展示，讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作，剪出自己喜歡的造型，如貓、狗、兔子等，在提升學(xué)生欣賞能力的同時(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)作能力。

3.提升教師的教學(xué)水平，提升其民間文化素質(zhì)

教育教學(xué)活動(dòng)與教師的教學(xué)水平有著很大的關(guān)系，教師能否進(jìn)行正確的教學(xué)工作，很大程度上決定了教學(xué)效果的好與壞。因此，為了促進(jìn)民間美術(shù)更好地滲透，要對(duì)小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)與訓(xùn)練。許多教師是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，對(duì)民間美術(shù)了解得不夠深入透徹，學(xué)校要安排他們到民間美術(shù)的傳承地去觀摩與學(xué)習(xí)，使他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入了解，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高文化素質(zhì)，提升教學(xué)能力，以便在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中將知識(shí)與思想更好地傳遞給學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，提升民間美術(shù)滲透的有效性，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

4.創(chuàng)造滲透民間美術(shù)的環(huán)境

環(huán)境的影響還是比較大的，一個(gè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生保持積極、開(kāi)朗、愉悅的心情，對(duì)于提升教學(xué)的有效性具有重要意義。學(xué)?？梢蚤_(kāi)辟一個(gè)特殊的展區(qū)，展示一些著名的民間美術(shù)作品，通過(guò)合理的布置，創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，為作品創(chuàng)設(shè)展示舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的環(huán)境。

5.拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維

將民間美術(shù)融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要拓寬學(xué)生的思維，民間美術(shù)的引入可以讓學(xué)生對(duì)文化更好地傳承，使學(xué)生了解民間美術(shù)的不同類(lèi)型，接觸博大精深的文化知識(shí)，加深對(duì)國(guó)家與民族的熱愛(ài)之情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。

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