強(qiáng)化校史育人功能 積極發(fā)揮引導(dǎo)作用

葉林

【摘要】校史館作為高校思想政治教育載體，具有必然性、可行性、實(shí)效性等特征，用校史育人真實(shí)、生動、潛移默化，容易得到當(dāng)代大學(xué)生的重視與認(rèn)同，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，發(fā)揮獨(dú)特的育人作用，提升大學(xué)生思想政治教育效果。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；校史；育人；大學(xué)生

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作是高校肩負(fù)的重要使命，2016年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出：廣泛開展文明校園創(chuàng)建，強(qiáng)化校訓(xùn)校歌校史育人功能，組織開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，提升校園文化文明程度，引導(dǎo)大學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。

大學(xué)校史館以它獨(dú)特的歷史性、直觀性和原始性，展示學(xué)校的歷史和發(fā)展成就，它既是校園文化建設(shè)的重要組成部分，又是對大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要陣地。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)校史館經(jīng)過一年多的籌建，于2016年10月10日，學(xué)校110周年校慶之際正式對外開放，校史館開放以來，接待了大批前來參觀的各界人士和廣大師生，已成為我校宣傳教育的重要陣地和對外宣傳學(xué)校的重要窗口。

一、校史作為高校思想政治教育載體的必然性

當(dāng)前，國內(nèi)外形勢復(fù)雜，社會思想文化和意識形態(tài)領(lǐng)域尖銳復(fù)雜，社會主義核心價(jià)值觀面臨挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育引導(dǎo)方式也面臨網(wǎng)絡(luò)新媒體的挑戰(zhàn)，高校思想政治工作遇到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前，高校思想政治課堂教學(xué)主渠道的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段存在形式化、表面化現(xiàn)象，理論和實(shí)際脫節(jié)，親和力和針對性不強(qiáng)。一些活動流于形式，主體單一，有針對性的思想政治教育載體的使用還存在一些問題，不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求。有的高校思想教育陣地建設(shè)和管理還存在漏洞，甚至有傳播錯(cuò)誤思想和觀點(diǎn)的土壤，因此，必須改革創(chuàng)新高校思想政治工作。

教育部、中央文明辦2015年聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于深入開展文明校園創(chuàng)建活動的實(shí)施意見》，文明校園的主要內(nèi)容：是以立德樹人為根本，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)師德建設(shè)，重點(diǎn)圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想道德教育、活動陣地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、整潔優(yōu)美環(huán)境等方面開展工作。因此豐富的校園文化活動是推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀教育的重要陣地和載體。

校史館是校園文化建設(shè)的重要組成部分，高校校史，是一部“活教材”，是一所大學(xué)興建、成長、發(fā)展歷程的真實(shí)記載，利用校史文化引領(lǐng)文化風(fēng)尚，感染、熏陶滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，是引導(dǎo)大學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，鑄就理想信念、錘煉高尚品格的重要教育陣地，也是高校思想政治教育的新載體。其次，校史館可以實(shí)現(xiàn)師生參與、部門聯(lián)動、校內(nèi)校外互動、多媒體運(yùn)用、有形無形相結(jié)合等多種獨(dú)特的途徑實(shí)現(xiàn)全方位育人功能。

二、校史館作為高校思想政治教育載體的可行性

用校史育人具有真實(shí)性、生動性和潛移默化性等特點(diǎn)，容易得到當(dāng)代大學(xué)生的重視與認(rèn)同，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中，發(fā)揮獨(dú)特的教育作用，提升大學(xué)生思想政治教育效果。

（一）真實(shí)性。校史是對歷史事件的記載，真實(shí)性是第一屬性。校史館是以國家及省市各級檔案館、博物館以及學(xué)校檔案部門的館藏文獻(xiàn)、實(shí)物為主，加上向在校教師生、校友、社會各界征集的反映學(xué)校發(fā)展歷史的文獻(xiàn)、照片、手稿、實(shí)物等，以一定的歷史主線將學(xué)校發(fā)展全過程中教學(xué)、育人、科研、社會服務(wù)等諸多方面的工作等有價(jià)值的檔案以文字、圖表、聲像、實(shí)物等方式陳列、展覽，對外開放。這就決定了校史館內(nèi)容的原始性和真實(shí)性。如：清朝光緒三十三年山東省巡撫關(guān)于成立山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂的奏折，確定了山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的前身山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂的創(chuàng)建時(shí)間為光緒三十二年十月（1906年11月）。國家技術(shù)發(fā)明一等獎、國家級教學(xué)成果特等獎的證書、獎牌等，這些記錄歷史的實(shí)物，見證我?？蒲薪虒W(xué)輝煌的成就。“以史鑒今、咨政育人”有比課堂教育更加生動的宣傳教育作用，具有很強(qiáng)的說服力和感染力，激發(fā)學(xué)生對母校的自豪感與使命感。

（二）生動性。校史既包括以精神現(xiàn)象或精神成果的形式存在的也包括以物質(zhì)形態(tài)存在的。大學(xué)校園有許多“看得見、摸得著”的校史文化載體如：老式建筑物、紀(jì)念物、雕塑、長廊、檔案館、校史館館藏材料等，我校校史館陳列的內(nèi)容是以學(xué)校的發(fā)展歷史為基礎(chǔ)，用大量的圖片、圖表和實(shí)物加以展示，利用高科技和現(xiàn)代化的表現(xiàn)手法文字、圖片、視頻、音頻等多種媒體方式，生動形象再現(xiàn)了學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史和蘊(yùn)含的人文風(fēng)貌。一張張黑白照片、一幅幅對照圖標(biāo)、一個(gè)個(gè)獲獎證書獎杯深深吸引了觀眾的興趣，這些經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的文化實(shí)物，有其獨(dú)特的育人價(jià)值，從而避免了傳統(tǒng)思想政治教育灌輸式教育的弊端。我校50年代建設(shè)的大禮堂，1、2、3、4號教學(xué)樓，王景禧、陳瑞泰、余松烈塑像，紀(jì)念雕塑“鼎”“新”，南校區(qū)的“行遠(yuǎn)路”“登高臺”等等，見證記載著學(xué)校變遷、奮斗、發(fā)展的歷史，展示學(xué)校取得的成績，體現(xiàn)著學(xué)校的文化精神，具有歷史的穿透力和濃厚的文化氣息，時(shí)時(shí)刻刻感染、教育著大學(xué)生，激發(fā)他們的愛國、愛校之情。

（三）潛移默化性。校史不但是一所高校興建、成長、發(fā)展歷程的真實(shí)記錄，尤其是百年老校，就是一部中國近現(xiàn)代歷史的縮影，也是中國高等學(xué)校事業(yè)的發(fā)展史。我校前身是創(chuàng)建于1906年的山東高等農(nóng)業(yè)學(xué)堂，學(xué)校始終與國家、民族的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，跨越了晚清、民國、抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭等幾個(gè)重要的歷史時(shí)期，學(xué)校幾經(jīng)易名、合并，飽經(jīng)磨難，歷經(jīng)滄桑，經(jīng)過幾代人的艱苦奮斗，不懈努力，堅(jiān)持并發(fā)展起來。學(xué)生通過參加校史系列活動，研讀大學(xué)的歷史，其實(shí)也就是在了解近代中華民族復(fù)興之路和我黨艱苦奮斗、不懈探索的艱辛歷程，在激發(fā)學(xué)生愛校榮校之情的同時(shí)，也激發(fā)學(xué)生的愛國報(bào)國之志，在潤物細(xì)無聲中完成學(xué)生的愛國主義教育。

三、校史館作為高校思想政治教育載體的實(shí)效性

校史館是一所學(xué)校歷史發(fā)展軌跡的真實(shí)紀(jì)錄，我校從創(chuàng)建至今110周年的歷程，都能從中找到印證。它是學(xué)校文化發(fā)展的源泉，能夠延續(xù)和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的精神文化財(cái)產(chǎn)，具有“存史、研究、資政、育人、交流”的重要意義。

（一）文化育人。校史翔實(shí)而全面地記載了學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，每個(gè)時(shí)期都集中展現(xiàn)了學(xué)校的歷史傳承、文化積淀，是學(xué)校文化的重要體現(xiàn)。我校1906年建校之初首任校長王景禧倡導(dǎo)“學(xué)用結(jié)合，學(xué)以實(shí)為貴”的辦學(xué)理念，歷經(jīng)百年而不衰，到新中國成立以后第一任校長陳瑞泰大力倡導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，提出“一只腳在校內(nèi)、一只腳在校外”，再到新時(shí)期探索并創(chuàng)立了本科教育“三段培養(yǎng)”模式實(shí)踐教學(xué)體系，逐步形成了我校 “學(xué)用結(jié)合、學(xué)以實(shí)為貴，育人為本、學(xué)術(shù)至上”的辦學(xué)理念，和“愛國愛校、質(zhì)樸厚德、求真創(chuàng)新、實(shí)干奮進(jìn)”的農(nóng)大精神，以及“樹人、求真、包容、開放”的大學(xué)文化。110年來，我校正是對實(shí)踐育人持之以恒的校風(fēng)的堅(jiān)守，讓學(xué)校培養(yǎng)出以國家最高科技獎獲得者李振聲等8位院士為代表的杰出人才，造就了以控釋肥領(lǐng)域國際標(biāo)準(zhǔn)制定者張民教授為代表的海歸專家，孕育了以國家技術(shù)發(fā)明一等獎為代表的科技成果，真正把辦學(xué)成就寫在了祖國大地上。這些寶貴的精神積淀為青年學(xué)生指明奮斗發(fā)展方向，提供做人、做事的準(zhǔn)則，從思想上、精神上對學(xué)校產(chǎn)生了高度的認(rèn)同感，激勵(lì)他們扎根實(shí)踐，做社會主義合格建設(shè)者和接班人。

（二）校訓(xùn)、校歌育人。校史館通過對校訓(xùn)校歌的宣傳展示，宣傳社會主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)正確的人生觀和價(jià)值觀。我校的校訓(xùn)是“登高必自”，意思是登高一定從低的地方開始，遠(yuǎn)行一定從近的地方起步?！暗歉弑刈浴闭咽救藗兏墒聞?chuàng)業(yè)既要有“登高”的目標(biāo)，志存高遠(yuǎn)，敢想敢干，又要“自卑”處開始，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。集中體現(xiàn)了努力攀登、堅(jiān)韌不拔的泰山精神，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的中華民族精神和山東人民質(zhì)樸務(wù)實(shí)、埋頭苦干的實(shí)干精神。我校歌唱到“在繼承中創(chuàng)新，在實(shí)踐中成長，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值追求共同理想，為國家富強(qiáng)，為民族興旺，攜手登攀，共創(chuàng)新的輝煌”。和校訓(xùn)一樣增強(qiáng)學(xué)生的使命感、自豪感，激勵(lì)大學(xué)生腳踏實(shí)地，把遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動中。

（三）成果育人。校史館展出不同時(shí)期獲得的各種科學(xué)研究、教學(xué)管理等方面取得的成就，有照片有實(shí)物，這些展品不僅反映了當(dāng)時(shí)學(xué)校的教學(xué)科研水平，還展示了老科學(xué)家的智慧和先進(jìn)思想，為學(xué)生當(dāng)前科研活動提供方向，激發(fā)了創(chuàng)造性，提高了為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)的使命感。例如1997年我?！抖←湴珬U、多抗、高產(chǎn)新種質(zhì)“矮孟牛”的創(chuàng)造及利用》研究成果獲國家技術(shù)發(fā)明一等獎，這是該獎項(xiàng)連續(xù)7年空缺，當(dāng)年由我校唯一一家獲得；《實(shí)行教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的教學(xué)體制》成果被評為國家級教學(xué)成果特等獎；付道林團(tuán)隊(duì)跨越45年障礙，克隆“國寶級”雄性小麥不育基因，對于植物分子育種，尤其是重要糧食作物的雜交制種意義重大。這些科研成果的歷史記載和展示，具有很強(qiáng)的說服力和感染力，是重要的育人典范。

（四）校友育人。校史館的校友名錄包含大量的人力資源，包括在校教師資源和校外校友資源，優(yōu)秀的教職工和校友是廣大師生學(xué)習(xí)的榜樣，為整個(gè)學(xué)校風(fēng)氣的展示指明了方向。我校建校以來，培養(yǎng)了以中國科學(xué)院院士李振聲、印象初、朱兆良，中國工程院院士束懷瑞、山侖、于振文、李玉，國際歐亞科學(xué)院院士唐克麗，4位“長江學(xué)者”、5位國家千人計(jì)劃、青年千人計(jì)劃，12位國家杰青等為杰出代表的各類優(yōu)秀人才20多萬人。眾多校友分布在社會各地和各個(gè)階層，在各自工作崗位上，通過努力取得優(yōu)異成績，并在國內(nèi)外產(chǎn)生了重大影響，提高了學(xué)校的社會聲譽(yù)和影響力。廣大優(yōu)秀的校友不僅是重要的精神資源，也是重要的信息資源和資金資源。多年來，廣大校友懷著對母校感恩的心，對學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、捐資捐物，促進(jìn)了學(xué)校各方面事業(yè)更快更好地發(fā)展。我校校史館就是我校校友丁紹武捐資建設(shè)的。校史館展示校友的人格魅力，贏得學(xué)生尊重，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。

校史館全面反映了一所學(xué)校辦學(xué)的悠久歷史，有著豐富的愛國主義教育內(nèi)容，大學(xué)生通過參加校史校情教育活動，激發(fā)他們強(qiáng)烈的愛校榮校之情，愛國報(bào)國之志，極大地提振大學(xué)生的精神面貌，塑造大學(xué)生的高尚品格，從而有效提升高校在社會主義核心價(jià)值觀教育中的引導(dǎo)力和滲透力。校史館作為高校思想政治教育的重要載體，有著巨大的優(yōu)勢，是思想政治教育的重要陣地。隨著學(xué)校思想工作的不斷深入發(fā)展，校史館將發(fā)揮重要作用，從而為學(xué)校的發(fā)展提供有力的保障。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]丁行.論高校思想政治教育的新載體--以校史館為例[D].武漢科技大學(xué)，2012.