淺談上好一堂專業(yè)課的三要素

葛春 火箭軍士官學(xué)校

引言：如何上好一堂專業(yè)課始終是教學(xué)同行們關(guān)注的話題，專業(yè)課教學(xué)是一個教師與學(xué)生教與學(xué)的互動過程，是一個將專業(yè)知識與技能教給學(xué)生的傳授過程，是一個需要靈活教學(xué)方法作為支撐的“導(dǎo)與演”過程，需要教師認(rèn)真做好各方面的教學(xué)準(zhǔn)備。在筆者看來，要上好一堂專業(yè)課，需要注意以下三要素：具有愛崗敬業(yè)精神，具有豐富知識儲備，具有靈活教學(xué)方法。

一、熱愛教師職業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，具有愛崗敬業(yè)精神

愛崗敬業(yè)是師德的基石，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德的支柱[1]。要上好專業(yè)課，教師首先要熱愛自己的職業(yè)，有很強(qiáng)的責(zé)任心，具有愛崗敬業(yè)精神，這是前提。

（一）踏實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好課堂教學(xué)組織的每一個環(huán)節(jié)。備課其實(shí)是一個非常繁雜的體系工程，教師不但需要熟練掌握本節(jié)專業(yè)課的所有理論知識和專業(yè)技能，最難的還是需要將這些內(nèi)容“編劇”、“策劃”、“導(dǎo)演”，最終才能在課堂中成功“演出”。這需要教師熱愛自身職業(yè)，努力做好導(dǎo)演與演員，踏實(shí)認(rèn)真的備課，準(zhǔn)備好課堂導(dǎo)入、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、過渡環(huán)節(jié)、板書設(shè)計、互動環(huán)節(jié)、教學(xué)器材等課堂教學(xué)組織的每一個環(huán)節(jié)。

（二）充滿激情授課，調(diào)動好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的每一根神經(jīng)。課堂教學(xué)要有激情，要對學(xué)生有吸引力和感染力，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，注意師生互動[2]。課堂教學(xué)中教師的激情很大程度影響了這堂課的氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激情不是做作，而是來自于對教學(xué)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛。教師需要從清晰洪亮的語言、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、自信關(guān)切的眼神、豐富得體的肢體語言、貫穿始末的互動、公正客觀的表揚(yáng)、流暢精彩的講授等方面，調(diào)動好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的每一根神經(jīng)。

（三）仔細(xì)批改作業(yè)，觀察好學(xué)生教學(xué)反饋的每一個細(xì)節(jié)。作業(yè)是學(xué)生教學(xué)反饋的最主要途徑，通常包括理論知識作業(yè)和實(shí)驗報告等，有責(zé)任心的教師肯定會及時認(rèn)真的批改作業(yè)，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，對正確尤其是善于思考的回答要提出表揚(yáng)，對明顯的錯誤如概念的混淆要提出批示，從審題是否正確、回答是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否簡練、思考是否獨(dú)到、聯(lián)系是否到位、歸納是否全面、畫圖是否清晰、文字是否工整等方面觀察好學(xué)生教學(xué)反饋的每一個細(xì)節(jié)。

二、熱愛知識學(xué)習(xí)，進(jìn)取心強(qiáng)，具有豐富知識儲備

專業(yè)課教學(xué)是一個專業(yè)知識與技能傳授的過程，給學(xué)生一碗水，教師自身就需要一桶水，而且還應(yīng)該是富含養(yǎng)分的礦泉水，所以要求教師要熱愛知識學(xué)習(xí)，具有豐富的知識儲備，這是基礎(chǔ)。

（一）學(xué)習(xí)好專業(yè)基礎(chǔ)，提高教師自身文化素養(yǎng)。要教好專業(yè)課，教師首先必須要有很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識儲備，比如在教授自動化專業(yè)課程時，教師首先要熟練掌握數(shù)學(xué)、物理、電子技術(shù)、電工技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、自動控制元件等專業(yè)基礎(chǔ)課程理論。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，作為專業(yè)教學(xué)的教育工作者，還需要不斷學(xué)習(xí)掌握計算機(jī)操作技能和信息化教學(xué)手段，提高教師自身文化素養(yǎng)。

（二）學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，提升教師自身專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)知識是專業(yè)課教師的授課之本，而專業(yè)知識學(xué)習(xí)不但包括對理論知識的熟悉，還應(yīng)包括對操作技能的熟練。專業(yè)是一個內(nèi)容豐富、概念復(fù)雜、術(shù)語抽象、內(nèi)涵廣泛、綜合性針對性強(qiáng)的知識體系，學(xué)習(xí)時需要注重前后聯(lián)系、歸納比較、循序漸進(jìn)。教師在專業(yè)授課前，自身首先也是一名學(xué)習(xí)者，不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，力求熟練掌握融會貫通，才能在授課過程中做到游刃有余。

（三）學(xué)習(xí)好知識前沿，增強(qiáng)教師自身知識廣度。隨著科學(xué)人文社會的進(jìn)步，以及新技術(shù)的運(yùn)用、新政策的實(shí)施、新格局的變化等，還要求專業(yè)課教師不斷跟蹤知識前沿、了解社會進(jìn)步、關(guān)注勢態(tài)變化，服務(wù)于各類專業(yè)教學(xué)。比如自動控制專業(yè)的教學(xué)，就需要實(shí)時跟蹤學(xué)習(xí)新的控制理論、新的控制設(shè)備應(yīng)用、新的工業(yè)控制技術(shù)運(yùn)用等，不斷增強(qiáng)教師自身知識廣度，實(shí)時更新教學(xué)理念和內(nèi)容，避免與時代脫節(jié)。

三、熱愛設(shè)計創(chuàng)新，創(chuàng)造性強(qiáng)，具有靈活教學(xué)方法

如果把一堂專業(yè)課比作一部電影，那么教師集編、導(dǎo)、演于一身，要把教材變成講稿是個再創(chuàng)造的過程，需要自己導(dǎo)，自己演[2]。所以要求教師要熱愛設(shè)計創(chuàng)新，具有靈活教學(xué)方法，這是重點(diǎn)。

（一）重視教學(xué)分析，運(yùn)用合適的課堂教學(xué)策略。教學(xué)分析主要包括對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的分析。對于教學(xué)內(nèi)容，教師授課前要了解本門課程的主要內(nèi)容、重點(diǎn)章節(jié)、知識特點(diǎn)、前后聯(lián)系等，要熟悉本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在整門課程中的地位作用、教學(xué)重難點(diǎn)。對于教學(xué)對象，教師要了解學(xué)生的文化基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)狀況、興趣熱情等，力求做到針對不同的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)合適的課堂教學(xué)策略，做好“編劇”。

（二）注重教學(xué)設(shè)計，理出清晰的課堂教學(xué)思路。教學(xué)設(shè)計包括了一堂課的整個環(huán)節(jié)，從內(nèi)容復(fù)習(xí)、課堂引入，到教學(xué)目標(biāo)介紹、教學(xué)重難點(diǎn)說明，再到主體內(nèi)容講解、課堂小結(jié)、布置作業(yè)，尤其是重難點(diǎn)內(nèi)容的講解，都需要巧妙合理的設(shè)計。每個環(huán)節(jié)采用什么樣的教學(xué)方法、利用什么樣的多媒體素材、書寫什么樣的板書，都需要科學(xué)設(shè)計，力求按照這個腳本，理出清晰的課堂教學(xué)思路，做好“導(dǎo)演”。

（三）創(chuàng)新方法手段，打造精彩的課堂教學(xué)過程。方法手段包括各種經(jīng)典的教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段，教學(xué)方法如案例教學(xué)法、實(shí)物教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、類比教學(xué)法等，教學(xué)輔助手段如3D多媒體輔助教學(xué)、虛擬現(xiàn)實(shí)輔助教學(xué)、教學(xué)信息平臺輔助教學(xué)等，教無定法，需要教師按照教學(xué)分析的情況、教學(xué)設(shè)計的思路，選擇最合適、最實(shí)用的方法手段，力求創(chuàng)新方法手段，打造精彩的課堂教學(xué)過程，做好“演員”。