高校思想政治教育面臨的時(shí)代性課題

曹鵬 湖南信息學(xué)院圖書館

引言：高校學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的知識(shí)性人才，需要不斷地加強(qiáng)思想政治方面的教育，在和諧社會(huì)進(jìn)步的今天，以“三個(gè)代表”為基本理念，使學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性來參與這一項(xiàng)特有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)校的思想政治的教育領(lǐng)域能夠有效的進(jìn)步帶來了積極意義，在學(xué)校的思想政治教育領(lǐng)域過程中面臨一系列問題，本文將對(duì)這一種類時(shí)代性問題進(jìn)行探討。

一、高校思想政治教育

學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)于思想政治教育領(lǐng)域能夠讓學(xué)生的核心變得積極性和樂觀性，高校思想政治教育要“因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”[1]。以“三個(gè)代表”為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)理念是社會(huì)培養(yǎng)人才的源泉，是教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性有目的有改進(jìn)的教育實(shí)施方案，是學(xué)生特有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。但針對(duì)學(xué)校的關(guān)于思想政治教育領(lǐng)域現(xiàn)狀，仍存在一些不足以及未掌握問題，相關(guān)研究還停留在淺層面，例如，理論的內(nèi)容及形式上不能對(duì)應(yīng)學(xué)生的接受能力，就會(huì)有知識(shí)方案陳舊，方式不準(zhǔn)確，效率比較低下等問題出現(xiàn)。

二、創(chuàng)新的重要作用

（一）指引性作用。處于構(gòu)建和諧社會(huì)過程，學(xué)校的思想政治領(lǐng)域發(fā)揮出重要指引性作用，思想政治領(lǐng)域教師處于實(shí)際生活所遇到的具體的現(xiàn)實(shí)因素，為思想政治教育的研究提供了現(xiàn)實(shí)性的基礎(chǔ)與條件。在教育過程中教師的指示起指引性作用，所以提倡利用身教言行去感染學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，關(guān)注受教育者的內(nèi)在需求，增加教育的真實(shí)度，使之具有優(yōu)良心靈自主活動(dòng)和核心素質(zhì)。高校思想政治教育在于樹立高校學(xué)生正確三觀，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，使高校生能夠適應(yīng)當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)主義社會(huì)的基本要求，并且各個(gè)環(huán)節(jié)成員之間相互影響，相互促進(jìn)，有利于高校學(xué)生的成長(zhǎng)成才[2]。為適應(yīng)社會(huì)主義社會(huì)做出指引性作用，這已經(jīng)成為高校目前一個(gè)比較急切的應(yīng)當(dāng)處理的問題。

（二）鼓勵(lì)性作用。學(xué)校的思想政治領(lǐng)域釋放著教學(xué)人的關(guān)于教學(xué)的指導(dǎo)作用，要保持環(huán)境的校園背景與時(shí)俱進(jìn)，就要不斷地發(fā)展思想政治教育，提高學(xué)生的自我核心素養(yǎng)，這樣才能使高校具有時(shí)代性及開放性，使學(xué)習(xí)觀念不斷根植在心，真正貫徹落實(shí)思想政治教育。高校學(xué)生思想政治工作任重道遠(yuǎn)[3]。

（三）整合性作用?，F(xiàn)在國(guó)家正在進(jìn)行發(fā)展的社會(huì)進(jìn)步時(shí)期,人們的需求和利益也逐漸出現(xiàn)分化，這時(shí)高校政治教學(xué)創(chuàng)新就顯得尤為關(guān)鍵，當(dāng)現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾后,在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,必須堅(jiān)持公平正義的原則,通過良好的個(gè)人品質(zhì)，和工作作風(fēng)及扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)來正確處理個(gè)體與群體之間，個(gè)體與個(gè)體之間以及群體之間的矛盾和利益，結(jié)合各個(gè)方面力量，達(dá)到學(xué)校的思想政治教育能夠完全發(fā)展的作用。

三、創(chuàng)新階段面臨的主要課題

（一）人的全面發(fā)展。近年來，隨著高校思想政治教育的不斷創(chuàng)新，以人為本的現(xiàn)代化核心基本理念導(dǎo)致在教育教學(xué)過程中越來越重視人的物質(zhì)文明和精神文明，人作為民族傳統(tǒng)的繼承者，也是現(xiàn)代化進(jìn)程的必不能少的構(gòu)成之一。人的潛力能充分用到人的主觀能動(dòng)性,建設(shè)新時(shí)代社會(huì)主義社會(huì)基本要求其核心素質(zhì)領(lǐng)域是學(xué)校的思想及政治領(lǐng)域的重要任務(wù)，其過程會(huì)從一定意義上推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展力的不斷發(fā)展。而思想及政治教育領(lǐng)域所面臨之挑戰(zhàn)在于大環(huán)境下受教育者的文化觀念，接受文化，以及生活方式都不斷地改變與變化。學(xué)校學(xué)生的思考問題方式及行為方式和生活觀念更加多變化。

（二）我國(guó)社會(huì)整體的和諧性發(fā)展。隨著社會(huì)的結(jié)構(gòu)，環(huán)境，組織，體系的不斷改變，和諧社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)成為每個(gè)人最關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題，并為長(zhǎng)期的漫長(zhǎng)的旅途，這就要求教育者構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完善的法制社會(huì)，具有民主性和完善的法律法制體系。其次是經(jīng)濟(jì)方面的和諧，我們構(gòu)建的和諧社會(huì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不能落后人類自身發(fā)展的速度，具體表現(xiàn)在生產(chǎn)力發(fā)達(dá)，生活美滿幸福，人民安居樂業(yè)。在組成完全發(fā)展的社會(huì)的新時(shí)代條件下高校思想政治教育領(lǐng)域的發(fā)展,對(duì)于組建現(xiàn)代化進(jìn)程社會(huì)的知識(shí)及文化等領(lǐng)域的繁榮進(jìn)展也有著不可磨滅特殊意義，傳統(tǒng)文化和高校的思想教育的目標(biāo)基本一致，其有其自身的不可磨滅的特點(diǎn)，可以將二者取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)。最后，我們要保證人與自然一定能要構(gòu)成全面協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，要處理好生態(tài)平衡，要學(xué)會(huì)保護(hù)大自然，愛護(hù)大環(huán)境，以此來促進(jìn)我國(guó)整體的全面性發(fā)展從而為組建社會(huì)主義社會(huì)的和諧度提供更好的服務(wù)。

（三）思想政治教育的發(fā)展。思想政治教育就是教師對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生開展的一系列有組織，有計(jì)劃地不同于實(shí)踐方式的提升自身能力的教育，主要培養(yǎng)學(xué)生的精神作用以及思想品質(zhì)和道德觀念，營(yíng)造有個(gè)人特點(diǎn)的融洽的課堂氛圍和高效率的教學(xué)方法，以此符合社會(huì)發(fā)展的需要，一直以來得到各界人士的普遍關(guān)注和重視，為了把人才不斷地引進(jìn)和諧主義社會(huì)，從而為教育事業(yè)提供力量，必須要對(duì)大環(huán)境的思想政治教育領(lǐng)域服務(wù)以此推動(dòng)生活進(jìn)步發(fā)展長(zhǎng)治久安。高校生是連接學(xué)校家庭和現(xiàn)實(shí)生活的紐帶，為了豐富高校生的文化修養(yǎng)，人文屬性，準(zhǔn)確地把握實(shí)際情況，增強(qiáng)本文研究的說服力和影響力。要求教育者能夠通過實(shí)踐角度來探索教育過程中所出現(xiàn)的問題并解決這類問題，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿，使高校思想政治教育的發(fā)展和應(yīng)用空間得到充分的拓展。由此可以看到，發(fā)揚(yáng)高校傳統(tǒng)文化對(duì)于思想政治教育的發(fā)展提供了不可磨滅的作用。

結(jié)束語：值得注意，高校思想政治教育的形成與突破不是突然性發(fā)展的，它要經(jīng)過漫長(zhǎng)的運(yùn)行階段，基本包含以下定位點(diǎn)：首先教師的理念是否能夠跟緊時(shí)代潮流，增強(qiáng)思想政治教育的感染力[4]。其次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不能脫節(jié)，再者處于各個(gè)環(huán)節(jié)的成員要能了解并傳承傳統(tǒng)文化，只有突破了高校思想政治教育完善度的現(xiàn)階段任務(wù)和將要處理的事情，才能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流。