戲曲打擊樂(lè)的作用及其演奏研究

李 寧 （衡水市河北梆子劇團(tuán) 053000）

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，觀眾欣賞水平的不斷提高和多元變化。為了滿足觀眾的文化需求，與時(shí)俱進(jìn)，使戲曲藝術(shù)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，戲曲打擊樂(lè)工作者也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到打擊樂(lè)在戲曲中的重要作用，在傳承中求發(fā)展，要勇于改革、創(chuàng)新，因?yàn)樗囆g(shù)的生命就在于創(chuàng)新，打擊樂(lè)也不例外。

一、打擊樂(lè)在戲曲領(lǐng)域之中所發(fā)揮的作用

從我國(guó)民族戲曲表演的角度來(lái)看，但凡戲曲開(kāi)幕，則必然伴隨著鑼鼓伴奏的開(kāi)場(chǎng)方式。通過(guò)演奏者對(duì)打擊樂(lè)的精彩演奏，能夠讓?xiě)蚺_(tái)之下的觀眾快速地進(jìn)入到欣賞戲曲表演的情境之中，并且在打擊樂(lè)的影響下，感受到所觀看的戲曲的主題以及氣氛。不管是文戲表演亦或是武戲表演，均依賴于借助打擊樂(lè)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)氣氛的烘托。

在民族戲曲之中，不同的角色在整部戲曲表演中所站的戲份是不一樣的，其在戲曲中的地位也存在著明顯的差別，為了凸顯和表現(xiàn)出這種角色在戲份層面以及地位層面的差異性，便需要在角色出場(chǎng)之時(shí)配合不同的鑼鼓點(diǎn)來(lái)加以表現(xiàn)。這時(shí)，角色的任何一個(gè)舞臺(tái)動(dòng)作，均應(yīng)當(dāng)同作為伴奏的鑼鼓點(diǎn)保持節(jié)奏上的一致。由此可以說(shuō)，這時(shí)，鑼鼓點(diǎn)成為指揮棒，而且其不僅僅是對(duì)出場(chǎng)角色的動(dòng)作指揮和調(diào)動(dòng)，同時(shí)更是參與到了出場(chǎng)角色的表演之中，成為了角色戲曲表演中不可或缺的一部分。還有就是，當(dāng)戲曲表演中出現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)氛圍陡然升級(jí)亦或是情節(jié)變化等節(jié)點(diǎn)，也是由伴奏鑼鼓加以掌控的。因此可以說(shuō)，通過(guò)伴奏鑼鼓這類打擊樂(lè)的巧妙配合，實(shí)現(xiàn)對(duì)民族戲曲表演中情境的渲染與烘托，同時(shí)亦能夠雖則角色特征的變化而隨之發(fā)生變化，讓臺(tái)下的每一個(gè)觀眾的注意力被牢牢地吸引，進(jìn)而讓觀眾感受到戲曲之中出場(chǎng)角色的心理變化。不過(guò)需要指出的是，民族戲曲中的打擊樂(lè)盡管有著如此重要的地位，不過(guò)這并不意味著其要超脫于角色表演之上，而是作為一種不可或缺的陪襯而存在。此時(shí)，打擊樂(lè)好比是水，而角色便如同是行駛在水中的船只。

二、戲曲中打擊樂(lè)的演奏

1.在繼承的基礎(chǔ)上推動(dòng)打擊樂(lè)實(shí)現(xiàn)不斷地發(fā)展和創(chuàng)新

從民族戲曲誕生開(kāi)始，打擊樂(lè)便隨之誕生。三千多年前，鼓這種樂(lè)器已經(jīng)被戲曲表演者應(yīng)用在了表演之中。時(shí)至唐代，玄宗李隆基便下旨開(kāi)設(shè)了皇家教坊，由此實(shí)現(xiàn)了對(duì)梨園歌舞的極大推動(dòng)，而隨之而來(lái)的，便是司鼓的受重視程度得到了提高。自此之后，在民族戲曲表演領(lǐng)域，打擊樂(lè)的重要性不斷上升。以河南地方戲豫劇為例，其所使用的打擊樂(lè)樂(lè)曲種類繁多，而且與其它民族地方戲曲所不同的是，其在表演之中加入了新的打擊樂(lè)樂(lè)器---梆子。這樣一來(lái)，豫劇中所出現(xiàn)的打擊樂(lè)樂(lè)器的種類得到了豐富，不斷包括了傳統(tǒng)戲曲表演中所必然用到的鼓、大鑼、饒錢、小鑼，還加入了獨(dú)具特色的梆子。司鼓，即所謂的鼓師，其在民族戲曲的表演過(guò)程之中起著指揮的效用，具體表現(xiàn)為：司鼓負(fù)責(zé)把握表演中的音樂(lè)節(jié)奏，由此使得其成為了所有打擊樂(lè)器中的支點(diǎn)。從民族戲曲表演的角度來(lái)看，其成為當(dāng)中的標(biāo)識(shí)，而且歷經(jīng)數(shù)千年的持續(xù)發(fā)展，司鼓已經(jīng)形成了自身所獨(dú)有的內(nèi)涵。還有就是，司鼓的發(fā)展并非是隨意的與偶然的，而是同民族戲曲表演的發(fā)展歷程一脈相承的。就司鼓的層面來(lái)看，借助鼓點(diǎn)的敲擊，實(shí)現(xiàn)對(duì)戲臺(tái)上不同樂(lè)器的全面指揮、掌控與調(diào)度，由此使得不同的樂(lè)器能夠協(xié)調(diào)一致、整齊劃一。而且，無(wú)論是角色的唱詞，還是角色的動(dòng)作，均依賴于打擊樂(lè)來(lái)規(guī)范和調(diào)動(dòng)。

2.演奏者自身應(yīng)強(qiáng)化文學(xué)修養(yǎng)，提高理論水平

作為打擊樂(lè)演奏者來(lái)說(shuō)，必須在日常注重基本功練習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地提升自身的文學(xué)修養(yǎng)與美學(xué)素質(zhì)，由此使得自己能夠更好地領(lǐng)會(huì)劇本的創(chuàng)作主旨和精髓。由此方才能夠提升自身的演奏效果。一方面，演奏者應(yīng)當(dāng)根據(jù)劇情的推進(jìn)來(lái)控制好樂(lè)點(diǎn)的變化。另一方面，演奏者應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持使用打擊樂(lè)的同時(shí)，適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新，將其它樂(lè)器引入戲曲表演之中。

3.關(guān)注對(duì)戲曲打擊樂(lè)人才的培養(yǎng)

人才是任何一門藝術(shù)發(fā)展所必須要傳承與培養(yǎng)的關(guān)鍵。近年來(lái)，演出市場(chǎng)萎縮，市、縣級(jí)劇團(tuán)形勢(shì)嚴(yán)峻，原有水平較高的打擊樂(lè)手基本已退休改行，加之對(duì)打擊樂(lè)人才的不重視，藝校多年招生無(wú)人報(bào)考打擊樂(lè)，致使不少劇團(tuán)打起"三大件"湊合演出，直接影響演出質(zhì)量，打擊樂(lè)后繼乏人。試想，如果缺少了打擊樂(lè)人才，那么戲曲又該如何發(fā)展？為此，我們應(yīng)該把打擊樂(lè)人才培養(yǎng)擺上議事日程，文化藝術(shù)學(xué)校重點(diǎn)納入招生計(jì)劃，并選派得力教師，強(qiáng)化打擊樂(lè)教學(xué)，并與專業(yè)劇團(tuán)掛鉤，使培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)不改行。專業(yè)劇團(tuán)應(yīng)重視打擊樂(lè)才人的培養(yǎng)，也可以自己選苗子，以團(tuán)代教，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，自己培養(yǎng)自己用。只要戲曲團(tuán)體引起重視，還是能夠解決打擊樂(lè)才人問(wèn)題的。

三、結(jié)語(yǔ)

以上，我們分析了戲曲打擊樂(lè)的作用及其演奏。打擊樂(lè)是我國(guó)戲曲音樂(lè)中不可或缺的重要組成部分，社會(huì)在前進(jìn)，戲曲在發(fā)展，觀念要更新。在新媒體不斷發(fā)展的今天，創(chuàng)新才是藝術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。戲曲打擊樂(lè)演奏者應(yīng)當(dāng)注重對(duì)演奏進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，以此來(lái)吸引更多的觀眾，從而讓民族戲曲永葆活力。