淺談聆聽繪本的意義

駱云云

【摘 要】我們認(rèn)識這個物質(zhì)世界，有時候不是用眼睛來看而是用耳朵來聽的。聽覺是指聲波作用于聽覺器官使其感受細(xì)胞興奮并引起聽覺神經(jīng)的沖動發(fā)放傳入信息，經(jīng)各級中樞分析后引起的感覺。所以在兒童閱讀方面，用耳朵聽語言的體驗是最重要的。而語言是一個家庭最寶貴的財富，是眼睛看不見的，用眼睛看不見的東西創(chuàng)造出眼睛看得見的東西，這就是閱讀。父母親自給孩子講故事，能給孩子帶來最獨特的體驗。語言的情感因此而升華。尤其是低段孩子的閱讀，更加需要不同的傾聽體驗，逐漸轉(zhuǎn)化成自己的東西，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】繪本 耳朵 語言魅力 閱讀能力

繪本作為一種獨特的兒童文學(xué)形式，是“兒童文化的呈現(xiàn)”，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進(jìn)入自身的內(nèi)心世界。繪本作為幼兒人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開了通往世界的大門。這種兼有圖畫和文字的文學(xué)作品起源于西方，稱為圖畫書，圖畫書是一個包容性很強(qiáng)的概念，它種類繁多，但今天要講的繪本中的圖畫故事書，圖畫和故事共同承擔(dān)起講故事的重要角色，兩者之間相輔相成，缺一不可，深受幼兒和低段孩子的喜愛。那么，繪本只是用眼睛看的書本嗎？不是，繪本還可以用耳朵去聆聽，需要大人們讀給孩子聽，也需要小大人們讀給弟弟、妹妹聽，更需要孩子自己讀給伙伴聽，這應(yīng)該是大自然中最動人的聲音了，這種聲音是有溫度的，有情感的。

一、如何培養(yǎng)聽繪本的習(xí)慣

1.興趣的培養(yǎng)

兒童對圖畫書有著出自本能的喜歡。繪本中精美的封面，生動的故事，鮮艷的畫面還有有趣的形象，正好符合孩子對美好世界的所有想象。繪本也可以用它獨特的魅力——語言，來征服我們的孩子。配合大人的朗讀，激發(fā)孩子的表達(dá)欲望。即使是幼兒，大量的朗讀，也可以增加孩子的詞匯量。在成長的過程中，將會聽到更加豐富的語匯。

2.圖畫書的選擇

圖畫書的選擇是有規(guī)律的，而且是層層遞進(jìn)的。因此，并不是所有的圖畫書適合每個孩子，這就需要父母和老師的有效選擇了。對于幼兒來說，圖畫書的色彩相當(dāng)重要，里面的插畫及內(nèi)容需符合幼兒的心里特征。幼兒平時更多的是親子之間的活動，或生活中體驗過的好奇事物。比如說《謝謝你，來做媽媽的寶寶》，女兒就非常喜歡，正符合這個年齡段的特點。她認(rèn)識了書中的小寶寶，幫小寶寶找到了媽媽，依存在媽媽的身邊，感受媽媽的溫暖，明白了動物也有媽媽，也同樣愛著自己的寶寶。

3.語言的魅力

語言是人類最重要的東西，建立幼兒閱讀能力的基礎(chǔ)，是從耳朵不斷積累詞匯開始的，而不是讓幼兒提早識字、看書。在我們的生活當(dāng)中，對于幼兒來講，母親占據(jù)了最主要的角色，母親可以每天給孩子讀繪本，好不好聽，這其實是次要的，但母親的語言，在孩子的心中是根深蒂固的，孩子聽到的就是動聽的故事聲，在這溫柔的聲音當(dāng)中，其實就是大自然中最原始的聲音。念圖畫書給孩子聽，是孩子和父母之間最佳的說話方式。父母每天抽出點時間，選擇生動有趣的圖畫書念給孩子聽，孩子一定又高興又滿足的。親子之間相互傳遞這種語言，孩子自然會擁有積極的人生觀。

4.聽覺的體驗

如今的社會，更多的年輕母親越來越重視親子教育，經(jīng)常會買一大堆圖畫書回來，而家里堆積如山，沒有達(dá)到任何的反饋與效果。當(dāng)一個母親開始給孩子閱讀的時候，就讓這大自然的聲音延續(xù)下去，繪本對孩子來說，是用來感受快樂的，感受母親那美妙的聲音，而不是用來學(xué)習(xí)的。只要認(rèn)真、反復(fù)地念繪本給孩子聽，大人應(yīng)該順著孩子的思維，不要企圖左右他或?qū)λM(jìn)行說教，這樣孩子就能發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，孩子如果打心里喜歡，必然會主動問問題或表達(dá)自己的想法，這時父親就應(yīng)該回應(yīng)他，跟他溝通。如此一來，大人與孩子之間的聽覺體驗達(dá)到了共鳴，給她講繪本的人的身影，孩子深深地印刻下來了。在心靈互通的情形下所以交流的語言，才是真正的語言，多讀讀繪本，讀給我們的孩子聽，使他們在成長之路上常常體驗這種語言。

二、自主閱讀能力的啟發(fā)

1.聽先于讀的培養(yǎng)

閱讀能力的培養(yǎng)是孩子學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。但你發(fā)現(xiàn)，孩子們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，自主閱讀的孩子少之又少，是故事不吸引人嗎？不是，是孩子沒有閱讀的習(xí)慣。在孩子的幼兒時期，孩子不是先讀和識字為主，而是聽為主，用耳朵去聽是很關(guān)鍵，聽的多了，你腦海里的就會有畫面，不會太枯燥，在學(xué)會讀文字之前，沒有用耳朵聽語言的體驗是不行的，如果這方面很缺乏，將對孩子日后的學(xué)習(xí)能力、讀書能力、思考力和集中力有很大的影響。

2.閱讀方法的積累

讀完圖后，再讀文字：

（1）不要默讀，要一個字一個字地發(fā)出聲音來朗讀。

（2）留意故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)。

（3）留意文的敘述效果是否像用眼睛看事物那樣生動而形象。最后，以大人的身份來讀一讀繪本，在讀繪本時，盡量去回憶兒時的經(jīng)驗、感受和看待事物的方法，努力從孩子的視角去讀，再融合大人所使用的閱讀方法?；貞泝簳r的經(jīng)驗、感受和做法，我覺得用在教育孩子的其他方面也是很適合的。比如，孩子都是喜歡吃些臟東西，我家孩子也不例外，回想到自己兒時也做過這些事情，我就很釋然了，不太糾結(jié)，只需適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就好。

3.重復(fù)閱讀

重復(fù)閱讀是繪本體驗的最高境界。文字是語言的載體，孩子是用耳朵去聽語言，用身體去感受語言的，當(dāng)聽到喜歡的繪本時，就會要求反復(fù)聆聽，達(dá)到身心合一的體驗感受。父母即使再厭倦，也要滿足孩子的要求。現(xiàn)實中，很多父母看中閱讀的數(shù)量，對孩子的反復(fù)閱讀抱怨，其實反復(fù)閱讀才是質(zhì)的飛躍，對孩子出現(xiàn)的反復(fù)閱讀應(yīng)該讀到孩子自己停止為止。

4.不要剝奪孩子的閱讀樂趣

當(dāng)孩子在插上閱讀的翅膀時，當(dāng)孩子滿心歡喜地讀完一本繪本時，作為父母的你，會忍不住問孩子很多關(guān)于繪本里的問題？哪里最有趣？故事在講什么？洋洋灑灑一堆問題，起初孩子聽完繪本，心情是快樂的，但孩子會為了媽媽的問題，在聽的時候，會在心里假設(shè)許多問題，來應(yīng)付媽媽。這么一來，孩子能愉快地聽故事嗎？這種方式的閱讀不能滿足孩子，而是讓他排斥讀書。圖畫書不是教科書，更不是問題大全，而是快樂的泉源。所以，父母們不要剝奪孩子的閱讀樂趣，應(yīng)該讓閱讀者養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，有自己的想法和體驗，重新思考書中的人和事。何樂而不為呢？

參考文獻(xiàn)

[1]《幸福的種子》親子共同圖畫書 ，二十一世界出版社

[2]世界圖畫書《閱讀與經(jīng)典》，接力出版社