走向深度教學 凝練核心素養(yǎng)

王永召

為期四天的2017年安徽省高中思想政治優(yōu)質課評選活動在馬鞍山中加雙語學校如期舉行。本次活動由18節(jié)現(xiàn)場課和33節(jié)現(xiàn)場說課組成，最后由專家評委進行總結點評。51位老師給我們奉獻了一場精彩的視聽盛宴，讓人回味無窮。聽了這些老師們精彩的課堂教學，使我受到深深的觸動。思想政治課教學是一門藝術，如何掌握好這門藝術構建高效課堂呢？思想政治優(yōu)質課以其獨特的新課改理念、靈活多樣的教學方法和強大的示范引領作用，成為了新課程改革的重要突破口。當然，也有大量的經驗教訓需要教師總結和探索。

一、明確目標，回歸本真

著名教育家布魯姆曾說過：“有效的教學始于準確地知道需要達到的教學目標是什么?！币惶脙?yōu)質課，一節(jié)高效的課堂，最重要的是完成學科核心素養(yǎng)目標。正如安徽省特級教師張作真老師評課時所說：“有些老師在進行教學設計時，沒有明確的教學目標，那么你在教學時就失去了方向，無法實現(xiàn)高效課堂?！币虼耍谡n程設計時，要始終關注學生學科核心素養(yǎng)的培育，立足學生的真實生活，著眼于學生的長遠發(fā)展，使理論觀點的闡述與學生生活經驗有機結合，讓學生在社會活動中歷練，在踐行正確價值觀的感悟中逐漸內化成為自覺的價值取向，推動“立德樹人”目標的實現(xiàn)。

二、情感交流，升華課堂

教學實踐告訴我們，教師無論怎么努力，都不能代替學生的思考；教師的書教得再好，也不能代替學生學習。在點評中，有位專家指出：“有個別老師，只把學生參與作為一個流程，沒有進行總結和知識升華”。教書育人，德育是教育的根本，教師要將情感教育貫穿于每一個教學環(huán)節(jié)，展示的一定要是真情實感，這樣才能真正提高教學實效。在此次活動中，“新時代勞動者”這一課，這位老師富有親和力，在教學中用真誠的語言和動聽的聲音，拉近了和學生的距離，學生會更想參與進來。顯然這節(jié)課整體效果非常理想。因此，富有情感的政治課堂教學有利于教師將政治學科素養(yǎng)傳達；有利于學生對正確品格的把握；有利于促進師生交流，幫助學生在掌握學科知識的同時，學會學習、學會生活。

三、方法靈活，運用恰當

例如，在講授“消費及其類型”時，教師列出了某位同學家8月份的賬單，讓學生討論的問題是：這些消費項目涉及哪些消費類型？它們有何特點？這樣的問題，只要根據書本就能回答出來，討論毫無必要。有的教師在組織小組討論時，感覺很是匆忙，導致學生分工不清、自主思考不夠、“話霸”頻現(xiàn)，阻礙了小組成員的全員參與，討論成果也大打折扣。相反，“走中國特色社會主義文化發(fā)展道路”這一課，老師設計話題討論：熱映的影片《戰(zhàn)狼2》走的是好萊塢的路子還是中國特色的路子？這樣的問題，可以發(fā)揮學生的想象力，也考驗教師的課堂掌控能力。因此，教師在教學時應注意學科知識與生活相結合，采用靈活的教學策略、強化實踐環(huán)節(jié)、豐富教學內容、提高教學效率。

四、貼近學生，貼近生活

只有堅持“三貼近”原則，采取學生喜聞樂見的話題和形式，學生才能產生情感上的體驗和共鳴，才能積極主動參與，課堂氣氛才能活躍，教學效果才能得到提升。例如“國家財政”這一課，老師設計了一個辯題：財政應該開源還是節(jié)流？課后，一位專家評委點評到：“財政離學生太遠，沒法深入，只能蜻蜓點水、一帶而過，也就達不到設計的目的”。相反，“消費及其類型”這一課，馬老師用游戲“大富翁”，把班級各個小組劃分成不同角色，同學們被這新穎的形式吸引，主動參與、踴躍發(fā)言，理論聯(lián)系實際，取得了較好的教學效果。課堂活動固然有利于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，但要注意幾點原則：一是學科知識與生活主題相契合；二是情境的創(chuàng)設具有可操作性；三是在活動中教師要有正確價值觀的引導。

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是中學教育的重要任務，是貫徹黨的十八大提出的“立德樹人”教育思想的具體表現(xiàn)。在思想政治課的“深度教學”中，促使學生掌握政治學科的核心知識，理解學習的過程，把握學科的本質及思想方法，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀，成為既具獨立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神、基礎扎實的優(yōu)秀學習者，成為有政治認同、理性精神、法治意識、公共參與等綜合素養(yǎng)的公民。

作者單位安徽省鳳陽縣臨淮中學