新時(shí)代教育教學(xué)觀

翟晶磊

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教育理念走進(jìn)課堂，使課堂教學(xué)變得豐富多彩充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主動(dòng)性讓學(xué)生真正成為課堂的主人。如何更好適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展是作為一名教師要肩負(fù)使命繼往開來。

1 加強(qiáng)新老教師的交流

傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)為：“教師教學(xué)生就應(yīng)該會(huì)，就應(yīng)該記住，記不住，學(xué)不會(huì)的便是差生”。這種教學(xué)思想有著一個(gè)致命的誤區(qū)，那就是學(xué)生學(xué)不會(huì)，沒記住，理所當(dāng)然是學(xué)生的責(zé)任，與教師無關(guān)。新的教學(xué)理念把這問題解釋的更加清楚明了，一些老教師“以師之嚴(yán)，學(xué)為勤”學(xué)生方可成才，課堂上燕雀無聲時(shí)很多學(xué)生是以忐忑的心理在聽課，因?yàn)闀r(shí)不時(shí)就會(huì)挨批，學(xué)生的積極性，主動(dòng)性會(huì)隨之消失的無影無蹤。新教師對教學(xué)理論和教學(xué)設(shè)備掌握嫻熟，能更好的發(fā)揮多媒體教學(xué)，更好的吸引學(xué)生注意力，有效激發(fā)學(xué)生的興趣。對教學(xué)的責(zé)任感和使命感應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)，他們幾十年如一日勤勤懇懇地工作，有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，能夠較準(zhǔn)確的把握好家長對孩子的教育心理。新教師在教育教學(xué)遇到困難，特別是在家長上的溝通上遇到了挫折和困難總打退堂鼓或是想另謀職業(yè)，總有天高任鳥飛，海平憑魚越的思想。以上種種皆能說明，加強(qiáng)新老教師的溝通使新教師更快成長，老教師會(huì)更多注入新鮮血液，是一舉雙收的好事。

2 用自身的努力，重振師道尊嚴(yán)

陳部長在兩會(huì)上的講話精神——培育未來的教師，培訓(xùn)現(xiàn)有的教師，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的教師隊(duì)伍。

作為農(nóng)村一名小學(xué)教師讓我深有體會(huì)的是農(nóng)村學(xué)校的硬件建設(shè)和改薄環(huán)節(jié)在日新月異的發(fā)生著變化，農(nóng)村的孩子也可以在寬敞幾凈的教學(xué)樓接受學(xué)習(xí)，微機(jī)室、電教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室一應(yīng)俱全，可以說農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)環(huán)境不比城里的孩子差。

在兩會(huì)通道上，教育部陳部長以科學(xué)發(fā)展觀和教育觀又給我們這些年輕的教師吃了一顆定心丸。在學(xué)校硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上加大教師培訓(xùn)的力度，使先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合，提供經(jīng)費(fèi)保障。壓擔(dān)子、指路子、出點(diǎn)子、給位置。讓年輕的教師安心的工作，讓年老的教師幫扶成長，來實(shí)現(xiàn)教師自身價(jià)值。

人們常說打鐵還需自身硬，作為一名新時(shí)代的教師，要以飽滿的熱情先進(jìn)的教學(xué)理念和扎實(shí)的基本功服務(wù)于學(xué)生。作為一名教師給學(xué)生一杯水，教師就是一泉長流水，教師這個(gè)職業(yè)是終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是我們做為教師必須長期堅(jiān)持不可缺失的內(nèi)容，作為教師首選要相信你的學(xué)生都是天才，你才會(huì)認(rèn)真地教，方可謂實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值和重振師道尊嚴(yán)最好的體現(xiàn)

3 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

當(dāng)今社會(huì)實(shí)施素質(zhì)教育，是為改革發(fā)展提供精神動(dòng)力的必然趨勢，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)智力支持的需要。國民素質(zhì)的提高是政治理論、思想道德、科學(xué)文化、身心健康、個(gè)人能力的綜合體現(xiàn)，是培養(yǎng)世紀(jì)人才的需要。然而，提高人的素質(zhì)除社會(huì)及家庭的影響，學(xué)校是個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，而振興教育的關(guān)鍵無疑是教師，這樣造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，營造一個(gè)良好素質(zhì)的教育環(huán)境，方可促進(jìn)學(xué)生潛移默化地接受向主動(dòng)健康方向發(fā)展。

4 教師的素質(zhì)與教學(xué)技能

要有一個(gè)健康的心態(tài)，良好的儀表，語調(diào)與笑容使學(xué)生

很舒暢，給學(xué)生有更多的發(fā)展空間；要盡可能的多才多藝，有廣泛的興趣能給學(xué)生課堂以外的觀點(diǎn)，并能幫助學(xué)生去把所學(xué)的知識用于生活；要注意幽默感，每天給學(xué)生帶來少許的歡樂，使課堂教學(xué)不至于單調(diào)，輕松的進(jìn)行完一節(jié)課；要有相應(yīng)的專業(yè)知識，精巧的授課方發(fā)，使學(xué)生忽然間能順利的去完成使學(xué)生的能動(dòng)性得到發(fā)展；要能正視自己，一旦教師發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)說出來而不遮蓋，無需故弄玄虛，誠信得到升華。

5 高尚的道德情操

教育作為培養(yǎng)人才的一種社會(huì)活動(dòng)，其基本職能之一就是提高人的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范。在日常生活中，教師的言談舉止，為人處事，都在潛移默化的影響著學(xué)生，對于學(xué)生來說，教師本身就是一本活的教科書，身為教師，要具備高尚的道德情操，在學(xué)生的心目中，做不到言行一致，表里如一，為人師表的教師就沒有威望的，不可信賴的。因此，教師必須嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)做人，始終把德放在突出位置上，全面造就自己，為學(xué)生做出榜樣，以身作則，成為學(xué)生的表率，以自己的“全人”教育學(xué)生成為“全人”。

總而言之，教師的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，教師自身的素質(zhì)提高了，自然就影響著一批學(xué)生，學(xué)生在踐行中又獲得親自體驗(yàn)，就轉(zhuǎn)化了個(gè)人信念，就能成為自身的精神財(cái)富，從而影響著他人，使之不用揚(yáng)鞭自奮蹄。

（作者單位：吉林省通化縣光華鎮(zhèn)中心小學(xué)）