建筑物理課程教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與實(shí)踐

鐘丹

傳統(tǒng)課程的建筑物理課程對(duì)于學(xué)生來說，課程內(nèi)容枯燥無味，學(xué)習(xí)也就不夠主動(dòng)。所以如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及實(shí)踐能力，就需要教師加以有效引導(dǎo)，在課程中能夠?qū)鹘y(tǒng)的課程與先進(jìn)的實(shí)踐設(shè)備相結(jié)合，推進(jìn)多種多樣的教學(xué)手段，來營造輕松的物理課程氛圍。適當(dāng)?shù)馗纳飘?dāng)前建筑物理設(shè)計(jì)課程中所需要的教學(xué)新方法以及新的教學(xué)體系。

在建筑設(shè)計(jì)中，建筑物理課程是建筑學(xué)專業(yè)本科教學(xué)階段不可或缺的專業(yè)課程，建筑專業(yè)中包括的課程比較多，學(xué)好建筑物理課程是為以后更好的實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所涉及的一系列課程內(nèi)容也是難易不一，在傳統(tǒng)的課程教學(xué)方法中，需要循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。但即便這樣，課程內(nèi)容也不一定全部理解通透，而隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展來看，加強(qiáng)實(shí)踐能力也是重中之重，通過各種模式以及方法來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅對(duì)于教學(xué)進(jìn)度有所幫助，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，雙管齊下，取得更多的收獲。

1 建筑物理課程的初步認(rèn)知

建筑物理課程，可能對(duì)于一般人來說，不是很熟悉，甚至與建筑力學(xué)區(qū)分不清。建筑物理實(shí)際包含建筑熱工學(xué)、建筑光學(xué)和建筑聲學(xué)三部分內(nèi)容，體現(xiàn)了建筑設(shè)計(jì)學(xué)科的技術(shù)科學(xué)屬性，具有理論性和技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)。建筑設(shè)計(jì)人員必須掌握一定的建筑物理知識(shí)，才能滿足當(dāng)今不斷提高的建筑設(shè)計(jì)要求和人們不斷追求的高品質(zhì)建筑環(huán)境。

2 建筑物理課程現(xiàn)今存在的問題

相對(duì)于建筑專業(yè)的其他課程，建筑物理課程的授課成本高一些，學(xué)校對(duì)于建筑物理課程的投入也多，在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量兩者的要求下，建筑物理課程的投入多，成本高。當(dāng)然，這些投入對(duì)于建筑專業(yè)來說，是專業(yè)的基礎(chǔ)，建筑物理課程是建筑專業(yè)的基石，也是作為現(xiàn)今支撐建筑行業(yè)的體系。即便如此，在現(xiàn)在的一些高職院校根本沒有充足的資金來購置大量的昂貴的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，也不會(huì)專門設(shè)立資金來進(jìn)行課程管理。這樣一來，對(duì)于學(xué)生來說，沒有足夠多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，很多的實(shí)踐只能靠老師放映的實(shí)踐視頻來觀看，這樣就更加局限了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)范圍。我們當(dāng)今的環(huán)境污染很嚴(yán)重，就比如說每逢節(jié)日，市區(qū)里面的燈火通明的光污染，這些情況都需要建筑設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的時(shí)候考慮到位，我們節(jié)能環(huán)保的意識(shí)還有待加強(qiáng)，噪聲污染和光污染都是現(xiàn)今居民很大的困擾，在建筑物理課程教學(xué)的時(shí)候，老師應(yīng)該多給學(xué)生灌輸綠色建筑的理念，而且當(dāng)今的能源短缺的情況下，更加應(yīng)該充分應(yīng)用到綠色建筑理念，要時(shí)常更新自己的觀念，并且傳遞給學(xué)生，給與他們一定的啟發(fā)，推動(dòng)綠色建筑理念的發(fā)展，節(jié)能道路的發(fā)展，人人有責(zé)。建筑設(shè)計(jì)行業(yè)更是責(zé)無旁貸。

3 理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系

在傳統(tǒng)教學(xué)中，一般都是把理論課程和實(shí)踐課程分開，本節(jié)課程學(xué)習(xí)理論知識(shí)，下節(jié)課程再進(jìn)行實(shí)踐課程，可能由于課程安排的稍微分散一些的話，等到上實(shí)踐課程的時(shí)候，學(xué)生大概已經(jīng)把理論課程忘記了，對(duì)于課程內(nèi)容，沒有當(dāng)時(shí)聽課的熱血了，很大程度的存在了問題，這樣不僅不利于課程質(zhì)量，而且也不利于學(xué)生對(duì)于課程掌握程度。要求老師在當(dāng)下授課的時(shí)候把理論和實(shí)踐相結(jié)合，把理論課程和實(shí)踐課程相結(jié)合，可以將理論課程搬到實(shí)踐課程教室里面，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容理解更加深刻，在實(shí)踐課程中，也能加深對(duì)于理論課程的理解，實(shí)踐課程中對(duì)于光學(xué)測量儀器、熱學(xué)測量儀器能夠更加熟悉的應(yīng)用，有助于學(xué)生動(dòng)手能力的提高。在課程教學(xué)中，要讓學(xué)生在實(shí)踐課程中學(xué)到一定的啟發(fā)，要懂得理論知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，可以對(duì)于周遭環(huán)境的噪聲污染進(jìn)行測量，然后再告訴他們?cè)诤竺娴慕ㄖ矫鎽?yīng)該避免遇到相同的設(shè)計(jì)問題，要盡量把枯燥無味的課程內(nèi)容更加直觀形象的表達(dá)出來，這樣對(duì)于學(xué)生理解理論知識(shí)有一定的幫助，并且也提高了教學(xué)質(zhì)量。

4 理論教學(xué)中要引入環(huán)保節(jié)能觀念

理論課程和實(shí)際的生活還是有區(qū)別的，對(duì)于在生活中，如何把有效的優(yōu)秀的設(shè)計(jì)運(yùn)用到實(shí)踐中，需要考慮的不僅僅是設(shè)計(jì)方案的問題，比如是否會(huì)有后期資源浪費(fèi)的可能性，或者在一定程度上有些功能導(dǎo)致浪費(fèi)，在建筑設(shè)計(jì)前期，就要對(duì)于周圍的環(huán)境進(jìn)行分析，臨近的交通是否方便，以及對(duì)于此建筑會(huì)帶來什么影響，以及建筑內(nèi)部的燈具以及墻體的材質(zhì)，都要進(jìn)行合理的考慮，要盡量選擇節(jié)能減排的方式，避免不必要的浪費(fèi)，在建筑物理課程中，要改良傳統(tǒng)教育的方式之外，還要結(jié)合現(xiàn)在的總體發(fā)展，來進(jìn)行合理的規(guī)劃。在教學(xué)中，要將綠色建筑、節(jié)能減排理念充分告訴學(xué)生，利用實(shí)踐課程來告訴學(xué)生節(jié)約能源對(duì)于建筑行業(yè)的重要性。

5 豐富教學(xué)方法與教學(xué)手段

在建筑物理的教學(xué)中，教師一味依靠傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)方法已不能完全適應(yīng)。因此，應(yīng)采取多種教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高建筑物理的教學(xué)效果。

首先，建議多采用多媒體教學(xué)，適當(dāng)輔以傳統(tǒng)的板書。多媒體教學(xué)可向?qū)W生提供更豐富的教學(xué)資料，而傳統(tǒng)的板書易于梳理教學(xué)內(nèi)容的層次；其次，為了加強(qiáng)建筑物理課程與實(shí)際的聯(lián)系，教師應(yīng)增加案例式的教學(xué)方法，可以通過對(duì)現(xiàn)今最新的工程案例分析來加深學(xué)生對(duì)建筑物理理論知識(shí)的掌握；最后，在作業(yè)布置方面，可與建筑設(shè)計(jì)課程適當(dāng)結(jié)合，這樣可加強(qiáng)與建筑設(shè)計(jì)的融合，避免孤立教學(xué)。

6 結(jié)束語

在傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的改革下，結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行一定的創(chuàng)新，當(dāng)然，在建筑物理課程中，該遵循的物理原理要遵守，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，教學(xué)理念要進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于改革教學(xué)手段，也要合理，不能空口奇談，在提高教學(xué)質(zhì)量的前提下，也要對(duì)于課程的安排以及改革進(jìn)行有效合理的安排。

（作者單位：湖南城市學(xué)院建筑與城市規(guī)劃學(xué)院）