計(jì)算機(jī)《視頻處理技術(shù)》教學(xué)探討

艾騫

摘 要：《視頻處理技術(shù)》這門(mén)課程的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，加強(qiáng)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，通過(guò)自主實(shí)踐提高應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：摸底；差異；靈活；自主；交流

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-335-01

《視頻處理技術(shù)》是職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程，以After Effects 7.0為主要教學(xué)軟件。開(kāi)設(shè)這門(mén)課的宗旨在于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)操作技能，為將來(lái)在信息化社會(huì)中工作、學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門(mén)課程應(yīng)從應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，加強(qiáng)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，通過(guò)自主實(shí)踐提高應(yīng)用能力。對(duì)于《視頻處理技術(shù)》這門(mén)課程我運(yùn)用了以下幾點(diǎn)教學(xué)方法：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，了解學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)

當(dāng)前職高學(xué)生生源的復(fù)雜性導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算機(jī)知識(shí)的起點(diǎn)上參差不齊，《視頻處理技術(shù)》是職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程，以After Effects 7.0為主要教學(xué)軟件。雖然學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩學(xué)期的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能，學(xué)習(xí)了Word、 Excel以及Photoshop 等課程，但不同的學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平有很大差異。面對(duì)不同基礎(chǔ)多層次的教學(xué)對(duì)象，這就要求教師要深入了解、摸清教學(xué)對(duì)象的底數(shù)，通過(guò)摸底考試和上機(jī)訓(xùn)練等形式，掌握學(xué)生的水平層次，然后采用分層次教學(xué)，才能使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)懂、學(xué)會(huì)并熟練掌握視頻處理技術(shù)。

二、針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用靈活多樣的教學(xué)方式

針對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊的狀況，對(duì)于基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生采取“笨鳥(niǎo)先飛”的方法，每人提前準(zhǔn)備好筆記本帶入機(jī)房，在上機(jī)操作過(guò)程中，隨時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容以筆記記錄下來(lái)，用這樣的“笨辦法”鞏固知識(shí)；而對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)好一些的學(xué)生，除了上機(jī)操作多做教師編制的操作練習(xí)題之外，還應(yīng)在練習(xí)題上給予適當(dāng)延伸，提升他們對(duì)新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能力，同時(shí)還可以鼓勵(lì)他們當(dāng)“小老師”，幫助其它同學(xué)，與其它同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，這樣有利于營(yíng)造積極向上的的學(xué)習(xí)氛圍。

三、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)

視頻處理技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，理論與實(shí)踐相輔相成?！袄碚撌腔A(chǔ)，實(shí)踐是手段，應(yīng)用是目的”。理論來(lái)源于實(shí)踐，又對(duì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)這門(mén)課程應(yīng)從應(yīng)用的角度出發(fā)，首先學(xué)習(xí)有關(guān)的理論、概念和基礎(chǔ)知識(shí)，然后在理論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)實(shí)踐操作，在實(shí)踐操作中總結(jié)提高，最后歸納為理論經(jīng)驗(yàn)，這樣一個(gè)循環(huán)過(guò)程，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)的條理性，又加強(qiáng)了實(shí)踐操作的應(yīng)用性。

四、改進(jìn)教學(xué)手段，應(yīng)用多種教學(xué)方法

視頻處理技術(shù)是一門(mén)操作技能很強(qiáng)的課程，現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用也較為廣泛，我們應(yīng)采取多種教學(xué)方法：

1、避免抽象乏味，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。例如視頻處理練習(xí)當(dāng)中，需要大量的視頻和圖像素材，我們可以讓學(xué)生用手機(jī)拍攝一些積極健康向上的小短片和圖片來(lái)做為素材進(jìn)行練習(xí)。我們還可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用多媒體課件、投影儀以及一些音頻設(shè)備，讓課堂豐富多彩起來(lái)。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為視頻處理技術(shù)在生活當(dāng)中的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

2、采用分步教學(xué)法，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生掌握課堂內(nèi)容。視頻處理的理論性東西比較抽象，不容易描述，在理論課堂上，教師先詳細(xì)講授，并要求學(xué)生們要做好相應(yīng)的筆錄，但不應(yīng)強(qiáng)求學(xué)生在理論課上都理解完整，可以采取分步學(xué)習(xí)法，一部分理論知識(shí)可以在課堂上消化，還有一部分較難理解的知識(shí)可以留到上機(jī)操作中結(jié)合實(shí)際操作講解，這樣就可以讓學(xué)生完整地理解相應(yīng)的理論知識(shí)。

3、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，提高教學(xué)效率。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的目的在于便于學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)知識(shí)、思想和方法，教師在上課前，應(yīng)提前安排任務(wù)，要充分考慮任務(wù)難度的大小、知識(shí)點(diǎn)的含量以及前后知識(shí)的聯(lián)系，并且教師根據(jù)不同層次的學(xué)生應(yīng)多編寫(xiě)幾套題，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，操作題要適當(dāng)加深難度，分發(fā)給學(xué)生，把問(wèn)題交代清楚，讓學(xué)生們帶著任務(wù)上機(jī)操作，從而提高教學(xué)效率。

4、組織分工協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作精神的培養(yǎng)。在上機(jī)實(shí)踐練習(xí)的過(guò)程中，可以開(kāi)展分組完成任務(wù)的辦法，讓學(xué)生們既有分工又有合作，相互幫助，相互討論，共同完成任務(wù)。一方面培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，另一方面增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)了分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

五、自主實(shí)踐，提高應(yīng)用能力

學(xué)習(xí)的最終目的在于通過(guò)實(shí)踐操作提高應(yīng)用能力，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐鍛煉的過(guò)程中，“以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”，要讓學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐，擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐操作練習(xí)的過(guò)程中，我們可以讓學(xué)生展開(kāi)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，練習(xí)的內(nèi)容和操作的方法不僅僅局限于課本和老師講授。例如每次的練習(xí)完成以后，教師可以安排一定的時(shí)間，讓學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上再做一些拓展訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練等等，給學(xué)生創(chuàng)造更多的自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，這樣一方面提高了學(xué)生自主應(yīng)用的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

六、討論交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

每次學(xué)生完成任務(wù)以后，教師都應(yīng)將學(xué)生的作品進(jìn)行展示、交流，并由學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)、討論。通過(guò)成果的交流評(píng)價(jià)，不僅可以使更多學(xué)生的學(xué)習(xí)長(zhǎng)處得到弘揚(yáng)，使更多的學(xué)生得到激勵(lì)，還要以充分施展學(xué)生的才智，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的創(chuàng)造性。最后，教師對(duì)本課節(jié)的學(xué)習(xí)做以點(diǎn)評(píng)，總結(jié)其中好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的地方下次更正，讓所有的學(xué)生都融入到良好的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

在視頻處理技術(shù)這門(mén)課程的教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，采用靈活多樣的教學(xué)方法，加強(qiáng)理論知識(shí)對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過(guò)自主實(shí)踐提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，定能取得良好的教學(xué)效果。